简介：摘要小学语文教育的目的在于初级小学生基本语文素养的提升，使其能够具备基本的语文应用能力。而小学语文教育以生活化的方式开展，不仅符合小学语文教育的课程特点，还对于促进小学生语文素养的提升起着关键作用。因此，文章首先探析了小学语文教育生活化的必要性，并且对于如何促进小学语文生活化发展提出了建设性的意见和建议，希望可以使得小学语文教育朝着高质量的方向发展。

简介：摘要：幼儿园的教育不能过于书本化，因为他们刚接触学校，对于幼儿园生活还不够适应。而且他们年龄较小，因此需要幼儿园的教育和生活很好的结合，让幼儿园的教育生活化。把幼儿园的教育融入生活，让他们感受到幼儿园的温馨，但是幼儿园的一些教学现状不利于把教育融入生活中。 基于此， 本文主要对幼儿生活化教育的实践进行分析。

简介：​摘要：应用生活化的教育理念开展小学数学课堂教学，是新课改背景下现代化数学教学的目标和方向，为了顺应时代发展的要求，为社会培养创新型的应用人才，教师必须在数学教学中重视数学与实际生活的关联，开展生活化数学教学。本文主要研究了基于生活化教育理念开展数学课堂教学的作用，并指出了当前生活化小学数学教学中存在的一些不足，对如何在生活化教育理念的指导下有效开展小学数学课堂教学进行了深入探讨。

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简介：摘要在目前的教学过程中特殊教育有着重要的作用，由于各方面因素的影响，特殊儿童在社会的发展空间在逐渐减少，所以为保证特殊儿童可以得到良好的成长空间，需要对其进行良好的教育实施。但是在目前的特殊教学语文学科教导中，教师会遇到较多问题，较为重要的即是沟通和了解问题，为解决当前存在的苦难，教师可以使用更加灵活、人性化和生活化的方式进行教学，让学生更容易接受，使用生活化的方式，提高学生的整体学习能力。

简介：摘要在教育中，对德育教育得到了越来越多人的重视，尤其是在生活化这种途径，这对于比较有效的德育教育方法。德育教育发展方向将会向着生活化前进，生活中每一处都潜藏这道德，而且生活是不能脱离道德的，所以在开展学生的德育教育过程中，要深入生活实际，在生活中寻找德育资源，以培养学生良好的德育品质。本文分析了德育在生活基础上的教育理念。

简介：现代社会是一个信息社会，不同的文化观、利益观、价值观大相径庭，这些现象和观念不可避免地对初中生造成了影响。思想品德教学应立足于让学生从熟悉的学校生活和社会生活中感知、反思、探究，并鼓励学生发表自己的观点和见解；从现实生活出发，让思想品德教学走进学生的生活。通过学生对所学知识的切实理解，把生活与思想品德课程学习联系起来，形成完整的经验，指导学生的行为。

简介：摘要小学语文是一门基础性学科，具有人文性和工具性特点。学好语文知识对于提高学生的综合素质具有重要的促进作用。然而，当前的小学语文教育状况不容乐观，忽视语文学科特点，与学生生活脱离。本文结合小学语文教学特点，就如何实现小学语文教育的生活化进行思考与探究。

简介：摘 要：随着现代教育水平，教学水平的不断发展，学生的德育教育问题引起了人们更多的关注，传统的班级管理模式的缺点逐渐显露。提高初中德育生活化并促进初中德育与班级管理的融合是帮学生树立正确价值观、提升其综合能力的有效办法。本文针对初中德育生活化教学策略进行了讨论，经过教学实践总结了以下几点。

简介：摘要：生活和教学有着千丝万缕的关系。幼儿阶段的美术教学，对于幼儿的成长和发展有着非常关键性的作用。当然幼儿美术知识与实际生活有着密切的联系，因此幼儿教师要善于发掘生活中存在的教学素材，结合幼儿教育的相关要求提高美术教学活动的探究性和多元化。进一步加强幼儿美术教学活动与实际生活的关联性，为幼儿创设出一个轻松快乐的生活化美术学习氛围，培养幼儿美术学习热情，提高幼儿审美能力，促进幼儿全面发展。本文就幼儿美术教学生活化相关策略进行探讨。

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简介：摘要：德育教育是为了教育小学生掌握除理论知识外各种有利于其发展的必备技能，班主任开展德育教育是保障小学生身心健康成长的重要课程。当前少数班主任对于小学生德育教育重视不足，其工作重心大多放在教材上，忽略了小学生思维意识的培养。因此，班主任在教学中应结合小学生的成长发育，在合适的时间点为其树立卫生意识、培养安全意识、塑造道德意识，促进小学生精神力量的增长。

简介：摘要：幼儿时期的孩子们对于画画有着浓厚的兴趣，他们热衷于用彩色的画笔描绘自己眼中的世界，但是幼儿时期孩子们的想象都是来源于生活的，在幼儿熟悉的生活环境中开展美术课程的教学，在引导幼儿刷新生活认知方面有着非常重要的意义，还能够在过程中不断的点燃孩子们对于美术创作的兴趣，进而从各个方面来提升幼儿的审美能力、手脑结合能力，本文以幼儿美术教育生活化的重要意义为切入点，就如何开展生活化的幼儿美术教育策略进行了深入的探究分析。

简介：摘要：近几年来，随着新课标的改革普及，幼儿教育也受到了一定的关注，幼儿的年龄较小，这个时期的可塑性非常强，这个阶段的培养是极为重要的，为了能够有效促进幼儿的全面发展，劳动教育也作为一个全新的教育理念融入了幼儿的教学过程中，但是并没有取得一个良好的效果，这主要是现实中很多家长都认为劳动对幼儿的发展并不会产生积极的影响，反而是在浪费幼儿的时间，所以对于幼儿的劳动教育不重视，导致在家庭教育这块最重要的过程中没有融入劳动教育，幼儿无法将幼儿园中受到的劳动教育得到实践，所以没有给幼儿培养出一个正确的劳动观念和劳动精神。

简介：摘要：众所周知，数学教学本身具有一定的抽象性特征。对于幼儿数学教学而言，教师可以有针对性的将教学知识与日常生活中常见的事物现象进行渗透融合，通过这样的方式帮助学生更好的理解认知事物发展，从而达到事半功倍的良好效果。基于此，文章首先阐述了幼儿数学教育生活化的重要现实意义，在此基础上提出了一系列幼儿数学教育生活化的主要策略措施。