简介：<正>欧阳平华的《生动的人物形象》(见《文汇报》81年11月3日)一文,认为《人啊,人!》是一部好小说,作品的主人公何荆夫写得很成功。文章指出:何荆夫是作者塑造的一个活生生的人,一个树立了马克思主义世界观、在坎坷的生活道路上不屈不挠的革命者。为什么硬要把他从现实社会中排挤出去呢?这样的好同志

简介：原文开心“1＋1＋1＋1”我是咱班的开心果。一天，我在讲台旁①说：“同学们。请看我的手，这是几呀？”

简介：【送诊病例】防地震演练上课了，赵老师走进教室，告诉我们今天要进行一次特殊的演练。我们一听，不知道老师葫芦里卖的啥药。

简介：语文最难学的是什么？大家会异口同声地说：当然是作文了，作文最难学了!一见作文就发愁！

简介：【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读：材料丰富，形象丰满，意境深远。形象似乎属于记叙文范畴，其实，议论文也追求形象性。议论之美在于理趣，议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性，也能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。

简介：比喻的神奇之处就在于，它能把笼统、抽象的东西．立马转化成具体、形象的东西。古人写文章最喜欢用比喻。如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李煜把抽象的“愁”，形象化为“春水”，具体可感；荀子的《劝学》，通篇用20个比喻，把要学习的抽象道理，论述得形象、生动。

简介：写作知识打油诗议论说理两张皮,鱼与熊掌要兼得。得观点技巧相结合,相益彰更出彩。借象寓理挖掘深,缘事说理更逼真。譬设喻妙趣生。类比引申易入门,取【考纲概述】《考试大纲》对作文发展等级中的＂丰富＂这样解读：材料丰富,形象丰满,意境深远。形象似乎属于记叙文范畴,其实,议论文也追求形象性。

简介：周文忠：中学语文高级教师；全国百佳语文教师，苏州市语文学科带头人，现任教于江苏省张家港市合兴初级中学。

简介：摘要语言的生动性和形象性是语言表达的一种高级形式，是文章文学性在语言方面的重要体现。本文从炼字、修辞运用、表达技巧三个方面分析了语言的生动性和形象性。

简介：

简介：摘要思想品德课程重在对学生的内心产生触动，激励学生向着好的方向发展。我们通过理论和实践的相互结合，通过有益有趣生动形象的课程激发学生直观的意识，同时提升课堂效率，打造优质高效的课堂。在实际的授课过程中，我们要做到生动直观形象，创新高质和高效。教师要采用多种方式和手段，去激发学生的兴趣，让他们投入到自己的学习当中去，采用直观形象的方式来引起学生的有效记忆，活跃课堂气氛，提升学生水平和能力。

简介：

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简介：马克思恩格斯的文艺论著不但表述了深刻而科学的文艺理论思想,而且其本身就具有完美的艺术表现形式,这种艺术特色主要表现在三个方面:①鲜明而生动的形象;②热烈而真挚的情感;③幽默而风趣的语言.

简介：　　系统功能语法（或称系统功能语言学）由著名语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）创立,本文只是对系统功能语法中的物质过程理论进行了案例讲解,　　　　理论教学——化抽象为具体　　　　理论本身是抽象的

简介：

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简介：要让学生了解记叙语言生动形象的特点，掌握使记叙语言生动形象的方法，一个行之有效的办法就是从群文阅读中感悟记叙语言的生动形象。本文就将对此展开详细的论述。

简介：许多同学喜欢写记叙文，但由于方法不当．记人叙事平铺直叙．淡而无味．苍白无力．笔者根据多年来辅导高考作文的经验总结出使记叙文生动形象的“四字诀”．取得了良好的效果．

简介：学习物质的量，不仅是学习一个新的知识点，更可以拓展思路、改变思维方式。不仅要弄清楚同种物质间不同的物理量，还要搞清不同物质之间各种物理量间的关系。多方面、多角度认识物质的量，是培养学生的好途径。