简介：<正>麦克走进餐馆,点了一份汤,服务员马上给他端了上来。服务员刚走开,麦克就嚷嚷起来:"对不起,这汤我没法喝。"

简介：你不能施舍给我翅膀在蛾子的世界里。有一种蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌。但是，当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

简介：1.上三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为:"胸无大志,孺子不可教也!"外国的老师则会说:"愿你把欢笑带给全世界!"

简介：在德国戈尔德曼出版社下属的一些书店里，每年都有大量的图书丢失，这让书店的工作人员苦恼不已。通常，在每年年终，这些丢失图书的名称和数量都要被登记在一个表格上，这个表格将被悬挂在书店里，以对员工起到一个提醒作用。

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简介：倒过来．就是这么简单，发现彼岸，最大的认真

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简介：有效沟通是企业经营管理和我们个人在社会生活经常需要遇到的基本问题。人与人之间要达成真正的沟通并不是一件易事。下面简洁而寓意深刻的故事，可能比沟通专家所著的专业文章对你更直接，更具有震憾作用和启发意义。

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简介：摘要：周国平的寓言围绕人生这一主题，对生命、幸福、苦难进行了独特而深刻的思考。对于生命，周国平的寓言是要教会人们正确的认识生死及正确对待生命及把握其意义。对于幸福，其寓言意在使人们树立正确得失观。对于苦难，其寓言主要讲了苦难的不可避免及人该如何应对人生挫折。论文分析了寓言中蕴含的哲理并阐述了对人的意义。

简介：摘要《论语》中说“能近取譬，可谓仁之方也已。”意思就是说，凡事能就近以自己打比方，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了。孔子以此说明做人的道理。其实，放在教育上，也是通用的。教育也是要“善喻”，“能近取喻”。也就是说，教师要善于利用身边寓意深远的哲理小故事来教育学生。本文对利用哲理小故事做好德育工作进行了简要探讨。

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简介：1、只有死人才没问题有个人一脸失意的去找朋友聊天。他无奈地对朋友说：“我整天遇见的只有问题，我受够了。如果你能帮助我解决所有问题，我愿意马上捐赠一笔钱到慈善机构去。”

简介：与近些年来借玄幻题材书写浪漫情感的流行作品不同,乔叶的《藏珠记》试图以一个看似简要的故事为索引,去探究个体在意识到“有死性”所导致的生存境遇的荒诞之后,何以奋起反抗荒诞、寻找意义的论题。作者借被缩减化处理的主人公的所思和行动,将对烟火世俗的全情投入视为个体精神困境得以救赎的唯一出路。与此相呼应的,是作者运用的散文化叙事方式。借助清淡闲散的话语表述和最适宜于自我申辩式的散文话语的多视角叙事策略,乔叶最终实现了她进行创作的隐秘动机,即使故事得以超越其自身而产生普适性的精神价值。

简介：僧道故事是《聊斋志异》中的重要部分,有不少巧妙离奇、引人入胜的情节,呈现出众多身怀异术而言行举止不合常理人情的和尚道士形象,充满了奇妙的趣味。同时,僧道故事中还往往蕴含了深刻的哲理,既是蒲松龄对生活经验的总结,也有他对社会人生问题的理性思索,是作者道德观念和价值追求的反映。因此,《聊斋》中的僧道故事具有一定的文学研究价值与思想研究价值。

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简介：妹妹拿回家一包袜子，大家围上去一瞧，全都笑了——袜底赫然织着三个字“踩小人”。“给我一双!”“给我两双!”家人冲妹妹嚷。只有妹妹的小姑是个例外，她说：“我不要。”我问她：“你咋不要呢？天天把小人踩在脚底下，多解气呀!”