简介：摘要：“史料实证”核心素养指的是在真实可靠的史料的基础上,再加上严格的分析,建立对历史的认知,将其转化为自己的个人见解的一种能力。它的要求就是要让学生置身于某段历史搜寻相应的史料,再将自己所选的信息进行分析和推理，最后得出结论。人们可以通过历史学了解过去的辉煌与文明，并可以为现代的人们提供经验，通过学习历史，可以改变学生的人生观，价值观。初中历史对学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响。

简介：核心素养是我国目前正在大力推进的新一轮课程改革的根本基点。对应各学科的特点,每门学科的核心素养既千差万别,又异中有同,比如语文学科的思维发展与提升、数学学科的逻辑推理、英语学科的思维品质、政治学科的理性精神、地理学科的综合思维、物理学科的科学思维、生物学科的理性思维等。由此可见,各学科核心素养中存在一些共通的要素,即＂思维＂。思维之所以重要,是因为其一经养成便具有持久性和可迁移性,对一个人的学习、工作等会产生巨大的影响。

简介：摘要：随着新课标的深入开展，在小学语文教学中培养小学生核心素养重要的积极作用。核心素养是现代小学生成长过程中应具备的必修品格，语文是小学义务教育阶段必修的课程之一，基于核心培养的视角下对于小学学语文教育是培养学生有道德情操有社会责任感的时代育人任务。本文围绕浅析小学语文教学与核心素养的关系和构建核心素养在小学语文教学中的培养路径，两个维度展开详细论述。

简介：

简介： [摘 要]：本文先对小学教师培养的迫切性进行了分析，认为是符合国家发展战略、符合人们对优质教育需求、符合核心素养培养要求的。通过分析小学教师培养的困境，包括终身学习如何落实、研究水平如何提高、创新能力如何改变等，认为可以从教师自身、学校系统和平台共享等方面来推进教师培养。教师自身需要革新观念，重塑认知；学校系统需要调配资源，营造环境；教师还可以依赖平台资源，共享改变。

简介：摘要：在当今的新课程改革中，国家加强了对学生的全面素质质量检查。语文是学生学习的主要学科之一，根据新的教学标准改变小学语文教师的教学方法，将学生关键素质的发展融入小学语文教学实践中，是当今小学语文教学的发展趋势。然而，就目前的小学语文教学现状来看，依然存在诸多的问题和不足，急需教师进行改革与完善。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推广，当代小学语文教学应提高学生的语文综合素养，并通过语文学科的学习，培养学生对语言文字的喜爱，丰富学生的词语积累，增强学生的语感，拓展学生的思维能力，培养学生养成主动学习的良好习惯，使其在现实生活中能够提升听、说、读、写的能力，并能正确使用语言文字，增强学生的语文实践能力，为其今后学习奠定扎实的语文基础。本文通过对学生语文核心素养的培养，推动小学语文教学改革，促进学生素质教育的发展。

简介：摘要：随着国家各项经济事业的快速发展和国民素质水平的不断提高，我国的教育理念和教育方式也得到了很大程度的改变，越来越多的人开始关注起小学语文的教学工作。近几年来，核心素养这一理念逐步受到越来越多人的认同，教育部门更是要求教师及学校在实际展开课堂教学活动的过程当中贯彻这一理念。语文这一学科几乎贯穿了我们受教育的整个过程，它能够在很大程度上提升学生们的审美能力和语言表达能力。

简介：摘要：目前，我国新课改正在不断推进，在这种情况下，教师越来越注重培养学生的核心素养。对于小学语文教学来说，培养学生的核心素养不仅可以帮助他们提高自身的文化素养，还能帮助他们树立正确的三观。相关教师需要掌握小学语文核心素养的构成，以此来制定相应的培养计划。本文主要对培养学生核心素养过程中存在的问题进行分析，并以此提出解决策略。

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简介：摘要：新课改下，中国教育针对小学素质教育提出了高标准、严要求。小学教师不仅以教授学生基础知识为教学目标，要加强学生学科技能的培养，促进小学生学科核心素养的养成，特别是语文学科。基于此，本文讲述了小学语文核心素养培养的重要性，论述了小学语文核心素养构成以及培养途径。

简介：摘 要：如今，国家对教学课标进行了革新，小学学校更加注重给学生们开展语文核心素养课程教学。语文是各个学科学习的基础，只有学生语文能力得到提高，才能够真正将自身的综合素养得以提高。而对小学语文老师来说，就需要重视对学生听说读写能力的培养，而这篇文章就根据小学语文老师如何培养学生核心素养，如何开展课堂创新教学进行了相应的探讨。

简介：摘要：目前，我国新课改正在不断推进，在这种情况下，教师越来越注重培养学生的核心素养。对于小学语文教学来说，培养学生的核心素养不仅可以帮助他们提高自身的文化素养，还能帮助他们树立正确的三观。相关教师需要掌握小学语文核心素养的构成，以此来制定相应的培养计划。有鉴于此，文章详细论述了小学语文核心素养构成及培养路径，旨在可以为教育人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的为教育事业的稳定健康发展助力。

简介：摘要：我国经济发展和教育水准的提升使得我国整体教育环境变得越来越好，致力于为学生提供更为优质的教育环境，提供更好的教学方法。特别是在小学阶段，人们越来越认识到核心素养理念的重要性，在语文课堂教学上需要将理念进行有效渗透，使得学生的语言表达能力和基本素质得到极大的提升。

简介：摘要：小学语文教师要更多地考虑到如何才能提升小学生的语文核心素养，围绕这一主题展开教育教学工作，也需要教师更多地挖掘学生内在的潜力，提高他们在参与活动中的积极性，让学生感受到语文学习的价值和快乐，提高他们学习的自我效能感，因此，小学语文教师要分析核心素养的具体构成以及对学生进行核心素养培养的途径。鉴于此，文章详细论述了小学语文核心素养的构成及培养路径，旨在可以为业界人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的为教育事业的健康持续发展助力。

简介：摘要：在小学语文学科教学中，教师不仅要注重日常的教学活动，更要注重学生的素质教育，围绕学科核心素养开展教学活动，明确核心素养教育在学科教学中的重要性，不断推进小学语文学科核心素养教育的进步与发展。教师要根据学生自身的需求和情况，开展学科核心素养教育，关注学生在学科核心素养教育中暴露出的问题，努力探索学科核心素养教育方式，促进学生能力的全面提高。

简介：摘要：论文立足教学内涵和外延，系统研究当前教员能力培养研究现状，分析新教员教学面临的现实问题。在此基础之上，从实案筑基、实践强化、实训考核三个方面提出新教员教学能力提升途径。最后，从持续推进实案化教学改革、全面趟开实践锻炼路子、严格落实考核机制等方面研究提升员教学能力的配套措施。

简介：教师的教学能力是社会对教师的基本要求，其培养是一个复杂而漫长的过程。教学能力包括进行教学设计的能力、组织课堂教学的能力、说课的能力、进行教学反思的能力、进行教学研究的能力和创新的能力。本文从这几个方面对教师的教学能力及其培养路径进行了探讨。

简介：摘要：幼儿教育阶段是培养幼儿良好行为习惯的重要时期，良好行为习惯的养成有利于促进幼儿身心健康发展。因此，在幼儿教育中，教师要积极创新培养幼儿良好行为习惯的策略，以促进幼儿全面发展，下面就此展开分析探讨。

简介：无限制的添加、不安全的施用和不放心的食品给社会带来了巨大的信任危机和生存困窘，而加强农民道德素质培养可以为社会信任重建、民生幸福、社会和谐提供精神动力，是一种自我建构的“良心法律”。通过分析农民道德素质价值、当前农民道德存在的突出问题，对农民道德培养的模式、依靠力量、具体方式及制度保障等提出针对性建议，以期为新时期农民素质培养提供有价值的参考。