简介：

简介：摘要：习近平总书记在党的二十大报告中提到，要加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强。人才是创新的首要资源，创新是驱动产业发展的第一动力，因此要始终坚持以产业需求为中心培养人才，推动产教融合人才培养改革、建设继续教育平台，提升产业与人才的适配度，促进市场人才供需平衡。

简介：【摘要】数学学科在我国各教育阶段均占据核心地位，立足于数学学科知识内容教学工作的完整开展过程，指向在校学生群体开展核心素养培养提升工作环节，能支持我国各教育阶段在校学生群体，获取实现自身最为优质的成长发展。文章将会围绕贯通数学学科核心素养内涵与培养路径，展开简要的阐释分析。

简介：摘要:新一轮数字化变革正在加速改造职业教育的发展方式，全社会对职业人才需求正与日俱增。而中职教育承担着为国家培养实用技能型人才的重任，研究、探索中职教育与职业人才培养模式，已成为我国中职教育最紧迫的任务之一。目前，身为资深中等职业教育学校的石家庄众和育仁中等专业学校，正积极深化职业教育体系，以迎接数字化时代的挑战，探索中职教育与职业人才培养路径。

简介：摘要：小学音乐教学作为义务教育阶段的重要课程，其目标不仅仅是提高学生的音乐知识和技能水平，更重要的是培养学生的文化素养和情感素养。音乐作为人类文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史文化信息和情感体验，因此，小学音乐教学应当充分挖掘音乐课程中的文化内涵和情感资源，探索有效的培养路径。

简介：摘要：随着社会对可持续发展和绿色生产的日益重视，企业安全文化与环保意识的融合已成为现代企业管理的必然趋势。本文旨在探讨企业安全文化与环保意识融合的重要性及其培养路径，以期为提升企业的综合竞争力和社会责任感提供有益参考。

简介：摘要：农村小学语文教师在教育发展新阶段着重培养学生的核心素养，既可以让教学工作紧随教育行业的发展潮流，还可以强化教学意义和价值。本文主要对农村小学语文核心素养的构成与培养路径详细分析。农村小学语文教师可基于基本语文素养的构成，有针对性的拓展培养学生核心素养的教学路径，让学生关键素质的发展融入到小学语文教学实践中，帮助学生提高学习成绩，帮助学生强化学科素养，获得全面提升。

简介：摘要：自新课程改革出台以来，能力素养教育成为一线教师关注的焦点，如何立足核心素养科学优化课堂方法与路径，成为摆在数学教师面前的重要课题。以此为视角，文章聚焦于小学数学素养的内涵及构成，就小学生数学素养的培养路径与实践展开详细讨论。

简介：摘要任何学习都离不开学习兴趣，建立在学习兴趣之上的学习才是主动的和有效率的。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过兴趣是最好的老师。由此可见只有培养学生的学习兴趣才是学习高效的关键。本文主要探讨了如何培养小学生的学习兴趣，以及培养学习兴趣的路径，旨在提高小学学科学习的效率和教学质量。

简介：随着我国高校毕业生人数的不断增加,大学生就业形势逐步变得多样化和复杂化。同时,自主创业成为时下很多高校毕业生的一种热门选择,再加上政府正在努力营造大众创业、万众创新的社会氛围与政策氛围,这就带动很多大学生在校期间开始热衷于创业思维的培养和创业能力的锻炼。医学生作为一类特殊的大学生群体,其创业思维的培养在路径、方法上有着其独到的特点。

简介：摘要：初中数学教育教学中学生创新意识的培养发展十分重要，是促进学生思维理解能力和数学认知能力提升的重要基础，因此当下的初中数学教学中不仅要注重基本的数学知识体系教育，更应当落实科学合理的创新意识培养，以此促进学生创新能力的发展。

简介：摘要新时代药学生需要具备"识药""研药""制药""用药"4种核心胜任力。现行的课程体系与药学生核心胜任力培养脱节、虚实结合实践教学环境缺乏、产教协同育人机制不完善已成为制约药学生核心胜任力有效提升的影响因素。因此，有必要多元发展，构建药学生核心胜任力培养的课程体系，聚优共赢，营造虚实结合的实践教学环境，政策引领，建立完善的产教协同育人机制，从而促进药学生核心胜任力的提高。

简介：新西兰语言教师的培养是在教育部外语教学的框架下进行的。各语言并行而立,共享同样的培训目标和路径,汉语教师培养也不例外。这与以美国为主体的汉语教师培养模式相比,在培养对象、规模、目标、课程设置等诸多方面都存在很大的特殊性和差异性。文章以教育部所属"教师专业语言发展项目"(TPDL)、"语言教师沉浸奖项目"(LIA)和新西兰教育部国际语言交流发展项目(ILEP)的教师专业发展路径为例,探讨新西兰本土语言教师(包括汉语教师)的培养内容、模式,效果和存在问题。

简介：摘要：随着经济和社会的发展，在全球化时代的背景下，规则意识的培育也越来越引起各国教育的重视。本文基于现阶段小学教育现状，从认识、认知、行为三个方面分析了小学生规则意识缺乏的现状，并从学校、家庭、社会三个层面解释了其成因，最后从三个方面阐述了小学教育中学生规则意识的培养路径。

简介：学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成的最基本、最重要的素养，综合了该学科的基础知识、基本技能和基本品质。体育教师作为课堂教学的组织者、知识和技能的传播者，只有明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法与途径，才能更好地在教学中培养学生体育核心素养。

简介：初中化学习题教学主要是指化学教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、单元过关试题评讲等教学活动,它是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是达到教学目的,使学生掌握＂三基＂,培养和提高能力的重要环节.如何充分发挥化学习题的功效,开拓思维,提高学生的解题能力呢？一、加强学生化学知识基础的掌握学生对化学知识掌握的程度熟练与否直接决定了其解题能力的强弱,因为习题都是针对所学知识点设计的.

简介：观察是学生习作的前提,观察能力的高低影响着学生习作的优劣。小学语文教学中,培养学生的观察能力可从激发观察兴趣、明确观察目的、注重观察的条理性、重视观察的具体性、观察时进行合理的想象等方面入手。

简介：加强英语教师能力培养是全面提高独立学院办学水平和质量的关键。本文从分析独立学院英语教师能力培养的现状入手,提出从学校、团队、教师三个层面提高教师能力的路径。

简介：高职生法治意识作为现代依法治国的内核,其形成和发展既可呈现为一个自然历史的过程,也可以是有意识地选择和培育的结果。高职院校应通过加强法治理念教育、提高法治意识教育、强化法律知识教育来培育学生的法治意识。

简介：摘要：随着全面依法治国理念的提出， 全国 高职 院 校对 大 学生法制教育的关注点开始转向于对法治素养的教育。经研究发现，我国高职院校的法治素养教育中存在“法治教育环境缺乏、专业性不强、法制教育问题”遗留三问题。法治教育的发展至关重要，需要引起高职学校的关注，故本文从学生和学校两个层面对全面依法治国概念下的高职学生法治素养的培养路径提出了几点 参考 建议。