简介：

简介：

简介：情感教学是现代教学理论提出的一种新的教学观念,积极情绪是情绪心理学新兴起的一个研究重点,将这二者的研究成果结合起来对于教学活动的开展和学习效率的提高将有巨大的促进作用。

简介：幼儿心理健康的重要标志就是保持积极的心态,良好积极的情感体验对幼儿的发展非常重要。所以教师要精神饱满,情绪积极向上,努力为幼儿创设温馨舒适的环境,寻找能促进幼儿积极情感体验的机会和切入点。

简介：

简介：<正>春风化雨,润物无声。积极情感的培养应拒绝呐喊,摒弃说教,坚持用语文的方式——以读为本,去熏染学生心灵,让美好于无痕处暗自生长。以读为本的读,包括精读、美读、素读、泛读。一、精读,就是熟读精思。"读而未晓则思,思而未晓则读"(朱熹),做到"使其言皆出于我之口""使其意若出于吾之心"(朱熹)。【案例一】《夕阳真美》教学片段师:请同学们自由轻声读第2~4自然段,画出你最喜欢

简介：摘要在传统教学向现代教学转变的过程中，教师扮演着小学生学习生活的同伴、教学活动的组织者、学习过程的帮助者等角色，要求教师在工作中要以各种方式激发小学生积极的情感，调动和引导学生积极参与学习活动的积极性，促进他们健康成长。

简介：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时,就产生喜爱、愉快、满足的情感;反之则产生不满足、厌恶的情感。小学生的情感处于形成的初级阶段,稳定性差,可塑性大。因此,情感是影响学生学习和发展的重要因素。

简介：摘要：近年来，随着人本主义心理学的兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括认知的发展，还应包括情感的发展，是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。然而，在我们的实际教育中，人们过于强调大脑的理性和认知功能，忽视了非理性方面的发展，造成情感空白，这是造成教学效果不佳的原因之一。把情感态度作为课程目标之一，要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。

简介：摘要：学困生现象越来越引起社会的高度重视，转化学困生已被放到教育的突出位置，也是学校教育工作重点之一。本文以我的教学实践经验出发，论述学困生的表现和班主任积极情感对学困生产生的影响，达到真正转化学困生的效果。

简介：摘要情感的培养在语文教学中有着独特的、重要的作用。积极的情感能直接转化为动机，成为激励学生学习的内在动力，从而提高学习效率，有利于学生语文能力的培养。而教师的情感带动、语言陶冶和适当的激励更促进了语文教学中积极情感的培养。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：学生在学习过程中经常会遇到一些困难。其实学生学习英语的困难皆由抵触情绪而起，而情感态度积极与否正是学生能否学好英语的关键，在积极的情感态度中又以兴趣为促进学习的核心。只有培养学生积极的情感态度，才能克服英语学习的困难，理解学习语言的真正意义，学好英语使其终身受益。

简介：绘本是最适合幼儿阅读的图书，也是孩子最早接触的文学作品形式。在阅读活动中选择个性鲜明、生动有趣、创意独特、想象新奇的绘本．有助于孩子形成良好的情绪情感体验．激发儿童的学习兴趣．为其良好的社会交往提供动力以及一生的情感形成奠定基础。在幼儿同的教学活动中．绘本逐渐成为阅读活动的重要载体，绘本中的教育元素被挖掘得越来越多，老师也逐渐意识到了通过绘本来培养幼儿积极情感的有效性：但在这个过程中．有些老师缺乏一定的方法和策略．

简介：“综合实践活动”这门课的开设，顺应了时代的要求，为新世纪选拔人才指明了方向，因此组织学生积极投入到综合实践活动中，真正发挥这门功课的实效性显得十分重要。实践证明，只有积极的情感投入，才能使人做到在学习上自强不息。

简介：