简介：摘要现在基础教育课程中最为重要的方面就是对于学生情感态度的发展，主要要考虑到在学科教育以及教学中很好地渗入学生的情感态度。在以往的英语教学中对于学生的情感因素没有很大的重视，而且现在学生大多数是独生子女，受到社会风气的影响，在学习方面没有很好地自制力以及足够的信心以及兴趣。所谓的教学不在单单是一种传道授业的过程，而是师生情感的交流，心灵的碰撞，可以说是学生沐浴真爱的过程，所以说，在英语教学中，需要做到以情入手，以情激情，这样才能在教学过程中很好地启发情感，针对这样的问题，下文分几点探讨。

简介：内容摘要：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生学习兴趣，从而提高教学质量。

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简介：摘要：基于幼儿阶段认识规律与思维特征，绘本教学利用多样化绘本内容可调动幼儿阅读、学习兴趣，在日常教学中融入绘本教学，通过图画与文字的融合渗透，可有效促进幼儿积极、健康的情绪情感发展，引导幼儿进行不良情绪宣泄与情绪控制，培养幼儿正确价值观。本文就绘本教学与幼儿积极、健康的情绪情感展开讨论，简要概述了以绘本教学为载体培养幼儿积极、健康的情绪情感的策略。

简介：摘要目的将积极心理学干预用于青少年情感碍患者治疗中，对其治疗效果进行分析。方法对我院收治的72例青少年情感障碍患者分组研究，参照组行常规心理干预，研究组行积极心理学干预，对两组干预结果进行评价。结果研究组干预后心理状况评分与参照组相比，明显更高（P＜0.05）；研究组不良情绪出现率为8.33%，与参照组22.22%相比，明显更低（P＜0.05）。结论积极心理学干预用于青少年情感障碍患者治疗中效果理想，可改善患者心理健康状况，减少不良情绪出现，值得临床应用及推广。

简介：随着以学生为中心的新课程改革的大力推行，教师应从学生的心理出发，以学生、兴趣和活动为中心，力求让学生能以富有感情的方式来学，在教学的各个环节中都要注重学生积极情感的培养。本文就高中英语教学情感及意义作了一些简要分析，然后结合教学实践，对如何在课堂导入这一重要环节中培养学生的积极情感给予相应的探讨。

简介：摘要：小学英语教育教学中学生积极情感态度价值观的培养，有利于引导学生养成正确的价值观念，树立积极的学习态度，增强学生的自信心培养，进而提升学生的英语学习效果。因此，本文以小学英语为例，对积极情感态度价值观的培养进行了详细地探析，提出了具体的培养策略，以供参考。

简介：摘要在教学中，要认真分析学生的情感因素，培养积极健康的情感，善于因势利导，化消极情感为积极情感；更要关心和鼓励学生，激发他们的学习热情和兴趣，从而促进他们学习及其智力的发展。

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简介：摘要：教师的积极情感可以感染学生，带动整个课堂，活跃课堂气氛，这在初中数学课堂教学中，显得尤为重要。本文首先分析了教师积极情感的几个外在表现，其次，指出了教师积极情感在初中数学课堂教学中渗透的具体过程，希望可以让教师的微笑温暖数学课堂，打开学生封闭的心灵大门，发散思维，开拓智力，提高课堂教学有效性。

简介：摘要： 随着我国新课改的实施，我国教育部门对小学教学提高了重视程度，并针对当前小学英语教学提出了更多的要求。对于小学英语教学而言，不仅要帮助小学生掌握更多的英语知识，而且还要培养小学生英语核心素养。为了满足教育需求，小学英语教师逐渐转变了传统的教学模式，利用多元化教学手段针合理控制教学方案，并在实践教学激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握更多的英语基础知识。因此，本文通过对关于小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养研究进行分析，主要是为了提升教师的英语教学，并为学生英语学习奠定良好的基础。

简介：摘要：对于情感教育而言，即教师由教学实际着手，构建与教学内容相符合的场景氛围，借助灵感触动带动学生情感。情感不单单是语文学科的主线，更是其教学目的，且随着新课程改革的持续推进，情感教育的重要作用随之被充分凸显出来。小学生的年龄比较小，缺乏对事物的感受能力与理解能力，情感表现虽然积极但却较为肤浅。积极开展情感教育是落实素质教育的重要途径，因此需要教师对此给予足够的重视，通过有效的教学方式带动学生情感发生积极变化，以此帮助其发展智力、塑造品格。

简介：情感因素影响远程开放教育,积极的学业情绪能正向促进学习动机的提高.以学业情绪为理论基础,以远程开放英语学习为例,从积极的情感角度对122名成人外语学习者学业情绪的抽样结果显示：（1）英语积极学业情绪、内在动机在性别上不存在显著差异;（2）英语积极学业情绪与内在动机存在相关关系;（3）积极高唤醒与内在动机呈正相关.外语教学应超越纯粹的语言教学,关注成人学习者的情绪情感,保持学习动力.

简介：摘要：众所周知，托班幼儿园的孩子的身心还处于一个发育初期，情绪转换得较快，积极的情感很快就能影响到身边的幼儿，消极的情感同样也会影响周边的幼儿。为此，托班幼儿园的教师应该将情感体验看作教学的重要部分，采取一系列的主题活动来帮助幼儿养成良好的生活习惯。我国的教育学与心理学也表明，幼儿拥有一个积极的情绪体验有利于其自身的综合发展，帮助其形成自我意识和集体意识。鉴于此，本文就从幼儿园主题活动这个角度出发，对如何对托班幼儿进行积极的情感体验深入研究与剖析，从而提出合理的策略与建议。

简介：摘要：对于学生来讲，积极情感态度是促进其学习的重要条件，起到一种催化剂的作用。因此，在实际的小学英语课堂教学当中，教师应该为学生构建一个良好的学习环境，引导学生树立一种积极的情感态度，这些对于学生的生活以及学习来讲都具有非常大的帮助。基于此，本文针对小学英语课堂教学当中如何更好培养以及发展学生积极情感态度的方法与策略进行深入的分析和研究，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学是义务教育开始的阶段，也是学生情感价值观念形成的重要时期，为此教师在此阶段一定要发挥自己的作用和价值，在传授文化知识的同时更要注重学生的身心健康发展，在课堂上给予学生展示自我能力的机会，让学生能够感受到自身存在的价值。教师要在舒适愉悦的氛围下启迪学生的智慧，拓展学生的思维，引导学生树立积极健康的学习心态，为此教师在英语教学中要注重积极情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：英语是一种国际化的交际语言，其包含着丰富的情感思想，在对小学英语教学的过程中，如何激发学生对情感态度的表达是教学的重点，应引导学生做好自我定位，让他们对英语学科产生正确的认知，这样才能够学好英语，才能够真正地提升学生的英语学习效果。基于此，本文对情感态度和价值观教育的意义以及小学英语教育教学中积极情感态度价值观培养的措施进行了分析。

简介：摘 要：要达到以学生为主体的课堂模式，就需要教师有比较完善的知识技巧和教学方法，尤其是在课堂上的情感、态度上，要注重对学生的正面情绪的发展，这样，才能让学生在一种积极向上的学习态度下，充分地达到自己的学习目的。因此，在实践教学中，教师要抛弃传统的教学方法，把学生当作课堂的中心，真正关注学生的情感发展。文章对如何在小学英语教学中培养学生的情感问题进行了探讨。

简介：摘要农村学校生源减少，撤并学校，大量留守儿童和住宿生出现，农村学校不再仅仅是以教学为中心，家庭教育的缺失等多方面的原因对学生积极情感态度的养成产生了巨大的影响。如何在新的形势下就英语教学中培养学生积极的情感态度就显得非常重要。

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