简介：随着市场经济的繁荣,现代化的教育制度对人才的要求更为严格,不仅要具备高素质的专业技能,也要提高语言应用能力,适应社会的发展。因此培养'英语学困生'积极的英语学习态度意义重大。

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简介：在课堂教学中倾注积极的教学情感，对促进学生良好品德的形成和创造性思维的发展有着积极的意义。教师要从关心、爱护和理解学生的角度，加强自身的品德和知识修养，构建高生物和谐的课堂氛围，使学生得到全面的发展。

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简介：摘要目的探讨运动疗法联合积极心理干预在治疗双相情感障碍患者中的临床影响。方法选取我院2015年12月-2016年12月收治的双相情感障碍患者60例，将其随机分为两组，分别为观察组和对照组，每组各30例患者。观察组30例患者采用运动疗法结合积极心理干预进行治疗，对照组30例患者采用运动疗法进行治疗。比较两组患者治疗前后生活质量的变化以及治疗后生活质量提高的幅度。结果两组患者治疗前后生活质量均有显著提高（P＜0.05），观察组患者生活质量提高的幅度显著大于对照组患者（P＜0.05）。结论运动疗法和积极心理干预对双相情感障碍患者的治疗均有显著的效果，但是运动疗法与积极心理干预联合应用，对双相情感障碍患者的治疗效果更加显著。因此，临床上治疗双相情感障碍患者时可考虑采用运动疗法与积极心理干预联合应用。

简介：情感因素影响远程开放教育,积极的学业情绪能正向促进学习动机的提高.以学业情绪为理论基础,以远程开放英语学习为例,从积极的情感角度对122名成人外语学习者学业情绪的抽样结果显示：（1）英语积极学业情绪、内在动机在性别上不存在显著差异;（2）英语积极学业情绪与内在动机存在相关关系;（3）积极高唤醒与内在动机呈正相关.外语教学应超越纯粹的语言教学,关注成人学习者的情绪情感,保持学习动力.

简介：秋天说来就来了。秋天总是萧索的，树叶落下来了，草木枯黄了，人的心情也冷寂了。窝在床上不起来，倚在窗前，听外面风吹落叶的声音。

简介：一“美女啊,女人穿衣裳就是要显出体形才好呀——”说到体形,一脸浓妆的销售小姐打量了她一眼,撇着淮安腔普通话,不无惋惜地说,“你的身材还是不错的,可惜你胳膊太粗啦。光干活不行啊,得懂得心疼自己,让自己穿得漂亮一点。噢,不说这个,不说这个了……你看啊……这裙子袖口的设计,刚好掩饰了你的粗胳膊。”这回,她干脆动起手来,一边说,一边将欧阳芸珊往镜前推,却感觉在推一棵无法撼动的大树。

简介：家乡这块版图古老而神奇一条不冻河在镀金的阳光中熠熠闪亮

简介：受传统应试教育的影响,高中地理课堂一直以＂填鸭式＂和＂灌输式＂为主,学生被动的接受课堂新知,从而,导致课堂的死气沉沉,内容枯燥乏味,学生学习兴趣不高。这种缺乏情感渗透的课堂,会挫伤学生的学习积极性,使学生不能进一步理解教材内容,在高中地理课堂上进行情感渗透。实行情感教育,有利于提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣。

简介：产品属性能够引发用户积极或消极的情感反应,决定了产品的市场地位。伴随着情感化设计的产生,学术界已涌现出许多不同的情感认知理论。这些理论揭示了产品属性中所隐藏的情感现象的各个方面及其对用户如何选择产品的影响。文章在对五种基本认知理论进行综述的基础上,说明这些理论潜在的优势与局限;并整合不同情感认知理论方法,力求完善产品情感化设计的方法论框架,以期对产品设计师、人机工程学家、产品创新管理者和认知学家的研究工作有所助益。

简介：摘要情感对于优化课堂教学效果具有不可忽视的作用。作为一名地理教师，作者深有体会，特作以下深层次探讨，以期进一步实现情感教学有效性。

简介：中央电视台推出的大型文化情感类节目《朗读者》备受关注,首期播出后,豆瓣评分高达9.3分。《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最平实的情感读出文字背后的价值。《朗读者》为什么能受到大众欢迎？我认为主要得益于＂主题·体验·文字·情感＂这样的朗读模式。

简介：摘要课堂上，教师用轻松愉快的方式把愉悦的心情、高妙的知识、流畅的思维，显示给受教育者，使学生在接受教育时，完全处于自觉、主动地对知识的向往和渴求之中，儿童专注于对教学的关照之中，精神上处于一种自由状态。在这种氛围之中，学生心情舒畅，情绪昂扬，任想象驰骋，任思路展开，任情感激荡。

简介：语文教学中提高学生的审美能力，明确教学目标，陶冶学生的情操，对学生的学习和身心发展起着催化剂的作用。

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简介：机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、

简介：摘要素质教育以生为本，“小组合作”是一种重要的探究学习方式。然而课堂上小组学习时经常是为了合作而合作，真正想要达到小组成员共同学习探究的目的很难。因此，合作低效就成了困扰我们的难题。本文通过实际教学中小组合作的案例引发思考，分别从在合作中学会分工、在合作中学会讨论、在合作中学会评价等三方面进行阐述，对如何提高数学课堂小组合作的参与率进行了探究。

简介：摘要现代教学论认为情感的培养是语文教学的重要任务,同时，这也是提高语文教学质量和效率的重要途径之一。在语文教学中，如何根据各项原则具体实施情感教育和情感渗透，将长远影响学生的语文学习态度和学习效果。