简介:20世纪50年代,一位俄罗斯青年画家应邀来到中国教学,在他当时的作品《中国重庆画家肖像》中记录了他的一个中国学生的模样。那位学生曾希望将这幅作品留给他,但画家难以割爱……50多年斗转星移。俄罗斯艺术大师梅尔尼科夫内心对中国和他画中那位学生的牵挂与心愿始终挥之不去。他委托上海艺术博览会组委会把《中国重庆画家肖像》原作带回中国,借2004上海艺博会的盛况寻找当年的画中人,并希望许多当年曾经见过这幅原作的中国老朋友们能在半个世纪后的今天重温友情和青年时代的风采。一段尘封半个世纪之久的往事伴随着今秋最大的亮点-上海艺博会,成为亮点中的亮点。凝眸沧桑与厚重交融的俄罗斯油画,我们能否领悟可变的岁月与世事,感动于那份对艺术不变的追随与挚爱。
简介:摘要:生活化教学是当前教学工作的一个潮流,同时也是帮助学生理解各种知识的有效方式和途径。教师需要转变传统的教学观念和教学方法,搜集生活中的素材,创设多样化的生活情境,培养学生的数学生活思维,以此促使学生的数学素养得到大幅度提升,并实现构建高效数学课堂的目的。
简介:摘要:我国的社会经济在当前这一时期正处于高速发展的新阶段,越来越多的人们开始对培养后备人才这一内容加以重视。我们国家的基本国策就是教育,为了让学生们更好的发展,我国在教育方面进行了不断的创新以及改革,这同时也为我国未来的中坚力量奠定了良好的基础。小学教学过程中,如果教师在对小学生讲解数学知识时所采用的教学方式先前比较传统的教学方式,那么很容易出现学生所学知识严重与实际生活不符的现象,这十分不利于小学生对数学知识的理解,在这一过程中小学生也不能在实际生活中很好的应用所学数学知识,导致不能很好的提高小学阶段学生的学习效率。基于此,小学阶段的数学教学一定要结合学生平时生活,以此来将小学生的数学兴趣充分激发出来,更好的提升学生的数学核心素养。
简介:摘要:在小学数学教学活动开展的过程中,教师首先需要做到的就是应当要明确教学目标,然后再根据教学目标来对学生制定教学计划。而由于小学数学对于学生来说,存在一定程度上的难度,其理论性比较强,需要学生具备良好的逻辑思维能力。然而对于小学年级的学生来说,其正处于一个抽象思维到逻辑思维过渡的一个阶段。因此,教师在开展小学数学教学活动的过程中,应当通过将数学知识内容与学生的实际生活相联系来展开,使数学学习生活化,从而来促进学生数学知识内容的学习。文章针对如何在小学数学教学活动开展的过程中来融入生活化的内容进行了相关的探讨研究,以期可以为小学数学教学提供一些借鉴参考,促进小学数学教学效率的提升。