简介：摘要：幼儿教育是指针对学龄前3-6 岁儿童，围绕着幼儿生长发育，提高身体素质以及开发大脑潜力而开展的教育活动，对幼儿身心健康发展至关重要。在当前全面推进素质教育背景下，应该结合3-6 岁儿童发展规律和特点，采取寓教于乐的教育方式，体现幼儿教育中的“以人为本”，才能使幼儿身心得到全面发展。在本文中围绕着寓教于乐教学理念，分析了幼儿教育的策略，希望为广大幼儿教育工作者提供有价值的参考，提高幼儿教育质量。

简介：摘要：专业师范认证提出的“产出导向”，即以学生学习效果为导向。OBE是以人才培养目标为基础，逆向设计教学体系的一种全新教学理念。OBE教学理念更加注重应用型人才培养，这与新时代背景下师范专业认证要求一致。基于成果导向理念的高校体育教育师范专业认证，需构建体育教育人才培养体系，促进知识本位向能力本位转型，推进以结果、产出为导向的课程改革，完善体育教育课程建设机制，强化思政教育，实行多种教学方法及教学手段有机联动。以学生成功获取学习成果为目标，反向设计教学环节和过程，制定个性化学习要求和评价等级，根据学习和产出目标配备强有力的师资队伍和场地设施，推动师范专业人才培养能力和质量的提升。

简介：摘要：高中体育教育中教学理念的渗透对学生身心健康和全面素质提升至关重要。体育教育可促进身体健康、培养团队协作、领导力和沟通能力，同时塑造意志力、毅力和自律性。然而，存在资源不足、学生兴趣缺乏、竞技压力等问题。解决之道在于学校提高对体育教育的投入，多样化体育活动，加强宣传，以助力整个体育教育体系的升级。这将为学生提供更全面的成长支持，推动体育教育事业的健康发展。

简介：摘要：幼儿教育在现代社会中具有重要意义。它能够适应现代社会的需求，提前培养关键技能，塑造良好的行为和价值观，并促进社会公平和包容。而寓教于乐作为一种教学理念，旨在通过有趣的方式提供教育内容，激发幼儿的学习兴趣和动力。在幼儿教育中，融入寓教于乐的策略可以帮助幼儿更好地吸收知识，培养积极的学习态度。本文将对寓教于乐教学理念在幼儿教育中的融入策略进行浅析。

简介：教育的任务是培养创新人才、提高民族素质。而教育最重要的领域是教学，创新人才的培养、民族素质的提高归根结底都要落实到教学上来。课程改革的核心在于通过变革人才培养模式，发展学生的创新精神和实践能力。新课程的核心理念是：以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，

简介：本文着眼于"理、象、数、通、变",通过例证着重对教学理念和教学方法进行探讨,并提出一些建议,以解决在教学工作中出现的问题,更好的把知识传授给学生.

简介：

简介：摘要语文是各个教育阶段的重要课程，但是，由于传统教学理念和应试教育的影响，语文课堂也失去了应有的活力。在新课改不断深入的今天，要按照新课改的要求进行语文教学。在进行语文教学时，教师要更新教学观念，激发学生的学习兴趣，合理运用分层教学促进全体学生的发展。

简介：摘要如火如荼的新课改一直在深入开展，新课改的理念也使很多老师在思考自己的教学理念是否与时俱进、是真正进入了课堂还是只停留在书面的教学计划中。陶行知先生曾经说过“生活即教育，过什么生活，便是受什么教育，过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。”我认为“理念即课堂，有什么样的教学理念就有什么样的课堂。”有了正确的、先进的教学理念，教师才能进行有效的备课。构建课堂，教师是关键。

简介：美国教育家布卢姆认为完整的教学目标应当包含“认知、情感、操作技能”等三大领域。我们常说的“知”“能”即分别对应着其中的“认知”与“操作技能”，而新课程三大目标中的“情感态度与价值观”则对应着其中的“情感”领域。与此相对照，即可以发现一些教师在教学目标的追求上，出现了明显的片面化倾向，即普遍比较重视“知”与“能”而相对忽视“情感”领域。

简介：新旧世纪之交，我国高等教育面临两大挑战，一是知识经济大潮在世界各地涌动，这一大潮对我国也产生了强烈的冲击，体现在高等教育领域，便是对创新型人才需求量的迅速增长；二是我国高等教育从精英教育阶段迅速向大众化教育阶段转化，高校的人才培养重心下移，越来越多的高校毕业生走向企业，

简介：摘要：随着国家“双减”政策的推进，大家越来越重视学校教育，现代教育理念下，教师更应该重视学生在学校期间对知识的吸收程度，向课上四十分钟要效率，让学生在有限的时间内学到更多有用的知识，提升更多的能力。本文主要探析现代教育教学理念下小学语文教学研究。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的推进，大家越来越重视学校教育，现代教育理念下，教师更应该重视学生在学校期间对知识的吸收程度，向课上四十分钟要效率，让学生在有限的时间内学到更多有用的知识，提升更多的能力。本文主要探析现代教育教学理念下小学语文教学研究。

简介：摘要：新课改背景下，对高中物理教学的质量提出了新的要求。随着学生进入高中，相比于初中的知识，高中知识更复杂更广泛，存在学生不能顺利摘取重点的情况。所以教师在进行具体的实践教学时，必须根据具体情况转变教学观念，创新教学方法，进行精准教学，进而推动学生的学习能力的发展。本文主要从教师在高中物理课堂上应用精准教学理念的意义出发，进一步展开了精准教学理念在高中物理课堂上运用策略的探索。

简介：文章从呈现全程备课的结构入手，强调全程备课是从“师本教育”到“生本教育”教学理念的嬗变与超越的一种具体形态：静态备课与动态备课的统一、局部备课与整体备课的统一、一次性备课和全过程备课的统一。

简介：摘要随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。本文提出了初中数学教学培养学生创造能力的措施。

简介：“教学理念”问题是近年来提出来的。什么是教学理念也还是见仁见智。那么，首先得弄清什么是理念？《现代汉语词典》把“理念”解释为“思想；观念”。什么是“思想”？“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”就是思想。这样说来，教学理念，基本上就是我们所熟悉的教学思想或教学观念。

简介：

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