简介:摘要回顾过去的教育,我们可以毫不客气地把传统的教学比作“传话教学”。传统的语文教学,教师重讲,学生重记,往往把一篇情文并茂的文章讲得支离破碎,教师讲得激动万分,学生听得无动于衷。教师把自己对文本的感悟或是教参上的条条框框硬塞给学生,而忽略了学生的理解、体验、感悟、思考,忽略了学生作为学习主体的认识过程和知识情感内化的过程,扼杀了学生的独特个性。现在,随着时代的进步,学生整体素质提高,阅读主体(学生)已发生了深刻的变化。对话,是当前教育改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。阅读教学效率的高低,很大程度上取决于对话过程的有效程度。因此,本文将根据新课程改革的理念,以小学语文课堂为特殊空间,以文本为凭借,从师本、生本、师生、生生四种对话形式来论述如何实现中学语文阅读课的有效对话。
简介:摘要随着我国对教育的愈加重视,不同学校都在努力提高教学水平,寻求教学模式的创新。就目前来说,中等职业教育倍受关注,中职学校也在不断加强教师队伍建设,努力提高教育教学质量,好的教学水平不仅能让中职学校保持良好的信誉,同时还能潜在地吸收到更多的生源,为国家培养出更多人才。由于中职生英语水平的高低差异,中职英语课堂教学再沿用传统的英语教学模式只能起到事倍功半的效果,因此,对中职英语课堂教学模式进行创新,已成为中职学校英语教师普遍关注的话题。本文从中职英语课程入手,从教师教学的角度,对创新中职英语课堂教学模式进行探析,对提高中职英语教学水平,具有很好的促进作用。
简介:摘要国家随着经济建设规模的不断提高,环境和能源问题,也逐渐凸显出来。为了培养新时期人才具有良好的环保意识,教师在组织初中化学教学时,应该注重更新教学思想,合理渗透绿色化学教学理念,从而全面提高初中生的环保意识。鉴于此,笔者主要围绕初中化学教学中如何渗透绿色化学理念,展开有效分析。