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简介：阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。新课程标准对阅读有这样的阐述：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

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简介：摘要创新，是一个国家发展的不竭动力；创新，是一个民族屹立于世界民族之林的基石。竞争，一个优胜劣汰亘古不变的真理。故而，无论是一个国家还是一个民族欲立于世界之林，则必须注重教育与人才的培养。思想品德，作为一门人文学科，其历史使命——导人“辨是非、明事理”，为国输送品德兼优的合格人才。

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简介：摘要对于现在的学生们来说，因为接受和理解知识的能力不同，所以，在学习成绩上会出现特别大的差异性，也正是这样的情况会让许多学生没有办法按照自己的学习进度进行学习。学习成绩好的学生没有办法获取更多的课外的知识内容，而学习成绩稍微差一点的学生也会因为没有办法很好地掌握知识点而落下很多知识，最后也就失去了学习数学的信心，并且开始逐渐放弃学习。所以，在学习的过程中进行分层教学，这样能够让教师们根据学生们的实际情况进行教学内容的开展，最后让所有的学生都能满足自己的学习情况，并且成绩有所提高。

简介：摘要“生动”教学是“生本”教育理念的延伸与挖掘，它的本质是以生为本，把学习的主动权交还给学生，让学生在主动学习中感悟成长。本文结合教学实践，从摸准整体学情——奠“动”之基、巧设教学情境——引“动”之路、善用活动教学——展“动”之翅、施行有效评价——助“动”之力四个层面，来阐述思品课“生动”教学的构建策略。

简介：知识教育的出场：纽曼的大学理想讨论大学理念，我们首先想到的无疑就是英国的红衣主教纽曼。他主张大学应平等、完整地传授各种知识。认为大学教育应在传授知识的同时，更要注重培养学生的理智能力。大学教育应提供普遍性的知识（具有普通意义的真理）和完整的知识（不能把神学排除在大学教授的知识之外），而不是狭隘的专业知识。

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简介：约翰·洛克是17世纪英国著名哲学家、政治家、教育思想家。《教育漫话》是其主要的代表著作,该书渗透着幼儿健康教育、德育以及智育思想。目前我国幼儿园教学理念普遍存在一些问题,树立科学的教学理念是我国幼儿园教育发展的迫切要求。科学的幼儿园教学理念倡导生活教育,寓教于生活;重视教学游戏活动,寓教于游戏;强调教学走在幼儿发展的前面。

简介：在教育史上,精英主义教育、国家主义教育和民主主义教育是三种影响较大的教育理论和实践,其对大学的发展也都产生了明显的影响.从教育观视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为精英主义教育观视野下的大学理念、国家主义教育观视野下的大学理念和民主主义教育观视野下的大学理念.关于这三类大学理念的划分只是运用“理想类型”方法进行研究的结果,在历史与现实中这三类大学理念是彼此融合在一起的.在当今大学危机与转型时代,需要重新思考教育观对于大学理念的启发意义,从而实现大学理念的再次图新.

简介：当前的大学语文课堂由于对教学理念的认识不清,仅仅把过去的一些文学经典当作历史的复制品,大学语文中的作文更是缺乏了生活的真实体验,变得古板而枯燥。而大学语文作为一门旨在提升学生人文素质的综合学科,其教学理念应该迎合新课程标准的基本要求,改变传统的教学观念和方式。通过立足于素质教育,在强化大学生的基本语言表达能力的基础上,提升文学鉴赏能力,学习到文学中的人文精神。

简介：摘要《健康评估》是护理专业新设的一门课程，目的是为了培养护理所需要的高等护理人才，同时这一门课程衔接了医学、护理学基础课程和临床护理专业课程。随着经济的发展，健康概念和现代的护理模式都在转变，那么为护理专业的学生提供更为实用的课程就成为当前所注重的，护理的程序始于健康评估，这是通过护士对护理对象的各种健康疾病以及产生的反应所得出的护理诊断。但是目前临床护士在开展健康评估的过程中仅限于询问病史，并不能够形成有效的评估能力，这是因为高职学生在学习《健康评估》课程时，由于所涉及的课程较广、实践性强等方面的原因，导致教学存在一定的困难。本文将对《健康评估》课程的教学理念和实施的方案进行叙述，在发现问题的同时提出相对应的改善措施，希望对高职护理专业课程有所帮助。

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简介：杂技是一门历史悠久的表演艺术,结合了体操、舞蹈、音乐以及一些特殊道具,逐渐形成了技巧性很强的表演特性。在杂技技巧初学期和基础期,以腰、腿、顶和跟头四项基本功为主要训练内容,增强受训者韧带与肌肉群对技巧动作的反应能力,让受训者的生理及心理条件更加符合杂技高难技巧表演的需要。长期以来,杂技教师特别是中老年教师往往凭借自己的经验来进行四项基本功的教学,＂

简介：高校思想政治理论课教育教学的理念创新是否具有实效性，关键在于教学者对这种理念的变革和创新是否具有坚定的哲学自觉。必须深刻认识和理解当代大学生的精神世界业已存在融知识、思想、信仰等为一体的“前结构”，这种“前结构”既是“以往”思想政治教育的产物，又是“当下”思想政治教育的前提。思想政治理论课教育教学就是对这个“前结构”的重塑、改造和优化。因此，教育理念必须实现从“因为教所以学”转向“基于学而设计教”，从“因为教所以信”转向“基于信而实施教”的转变，化单纯说教为真情感召，化简单灌输为生动渗透，化封闭讲授为开放实践，化单向告之为双向互动。

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简介：摘要初中英语教材从最基础的知识点出发，教学内容灵活、丰富，不仅培养了学生英语学习的能力，而且激发了学生英语学习的积极性。本文一方面探索牛津译林版初中英语教材的教学理念及其创新性，另一方面主要从词汇、口语、语法、阅读、写作教学这几个角度出发，分析该套教材的教学方法在初中英语教学中的优越性。