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简介：今年九月．在《中华武术》杂志主办的中华武术大学堂第四期太极拳名家讲堂上．我有幸跟全国太极拳冠军邱慧芳老师学习42式太极拳和42式太极剑．受益匪浅，“美”不胜收!邱慧芳老师年轻漂亮、文静儒雅．人称“太极美女“。

简介：一、改固定收费制为弹性收费制是否改固定收费制为弹性收费制是关于审计费用“收多少”的问题，这个问题既关系到被审单位的费用成本，又关系到中介机构的经济效益，还关系到审计人员的薪酬水平和工作积极性。

简介：由数列的前几项猜想其可能的通项公式，主要考察的是我们的观察、分析、猜想、归纳的能力，是本节知识的难点．为了降低难度，通常我们将数列的各项分解为几个部分，分别观察分析各个部分与项数n的关系，最后将其合并为数列的通项．如（1）、（2）、（5）小题．对一些常用的处理技巧如下说明：

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简介：<正>数列是高中代数的重要内容,又是学习高等数学的基础,在生活实际应用中也常用到数列知识,在高考中占有重要地位.等差数列,等比数列为每年的必考内容,难度多为中等以上难度.常见题型

简介：<正>考点解读数列是高中数学的重要内容之一,又是学习高等数学的基础,在高考中占有重要的地位.高考首先体现在最基本的两种数列——等差与等比数列,这一部分在每年的高考中都不会遗漏,它们是整个

简介：<正>考点解读数列作为一种特殊的函数,是反映自然规律的基本数学模型.在高考中,要求学会通过对日常生活中大量实际问题的分析,建立等差数列和等比数列这两种数列模型,探索并掌握它们的一些基本数量关系,感受这两种数列模型的广泛应用,并利用它们解决一些实际问题.数列在整个中学数学教学

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简介：<正>数列是中学数学中的核心模块之一,也是高中的热点和重点.在由递推关系求通项公式时,一般将原有递推关系转化为熟悉的"等差"或"等比"型数列来解决.由于(非零)常数列集两大特殊数列性质于一身,因而为探求数列问题提供了崭新的观点.构造常数列解题,常有事半功倍之效果,考虑到通项公式在数列分析中处于核心地位,我们仅关注通项公式的构成形式.

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简介：每个人几乎在上幼儿园之前就开始学数数了，1，2，3，4，5，…，按一定的次序数下去．也可以这么说，我们与数学的最初接触是从数列开始的．

简介：1766年，德国有位数学教师叫提丢斯。一次，他随手在纸上写了一个数列：0，3，6，12，24……不难看出这个数列的特点：从第3个数起，以后每个数都是它的前面相邻数的2倍。然后，提丢斯在这个数列的每个数上都加上4，再除以10，得到这样的一个新数列：0．4，0．7，1，1．6，2．8，5．2，10，19．6……不过，这个数列似乎没什么特别的，提丢斯也这么认为。

简介：田地里有一股浓重的臭味，那是龙头发出的味道，几天前，爸爸在他的坟包上发现了一个大洞，臭味就是从那里发出来的。玉米和芝麻都已经熟透了，站在阳光下，可以听到芝麻和豆荚爆裂的声音。我们不得不在龙头发出的臭味中收割庄稼。臭味以我家的田地为中心，在方圆半公里以内随风飘荡。几天来大家不得不看着风向干活，如果刮北风，就先收北边的庄稼，如果刮南风，就跑到南边。今天没风，大家无从躲避，沐浴在龙头的尸臭中，他们又骂起了他。

简介：我家大院旁有一块空地，勤劳的奶奶用这块地种花生。一天，奶奶说，花生应该可以收获了．明天难好是周六，我一听，立马决定和爸爸一起帮奶奶收花生。清新的空气让人心肺舒畅，绿油油的一片让人眼前一亮。爸爸说：“宝贝，我们开战吧！”

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简介：快下课的时候，老师叫我把作业收上来。我把作业本送到讲台桌前，老师问我：“齐了吗？”我连忙抱着作业本跑到自己的课桌前，把作业本在桌子上戳了戳，然后送给老师。老师又问我：“齐了吗甲”我看了看手里的作业本，又把它们抱到课桌上戳了戳，还用手认真地拍了拍，心里想：“可够齐的了。”

简介：1．以《收垃圾》为题写篇看图作文。2．给男孩和女孩分别起个名字。

简介：小朋友，假如老师给你上面这组图，让你写一篇作文，你觉得很难吗？其实，如果把图看明白了，写出来很容易的。

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