简介：微课在我国仍处于发展与摸索阶段。在中职数学教学中,教师合理应用微课教学技术实施教学,可以有效激发学生的学习兴趣,对构建高效课堂具有重要意义。本文主要对微课教学技术的基本概念及其特征进行阐述,并提出微课教学技术在中职数学的具体应用措施,目的在于为众多中职数学教师提供参考意见,并推动微课的发展。

简介：如何创新微课设计,发挥微课的真正价值？本文根据研究,提出微课的价值在于支持学习,是学生学习流程中的一个重要环节,要联系学生的学习生活,贴近学生的学习兴趣,满足学生的趣味需求,从而不断提升微课设计的品质。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。英语绘本图文并茂的呈现方式，更能抓住学生的阅读兴趣，帮助学生理解和体会英语场景所蕴含的知识、深意。微课为绘本教学搭建了创新之路，也为学生获得良好阅读体验创造了条件。 教学中，教师需要对微课与绘本的融合展开了一系列实践，通过微课为学生阅读绘本提供引读、指导，关注英语语言知识点，强调学生自主阅读、合作探究，培养学生良好阅读习惯，促进英语素养的提升。本文就微课支持下的小学英语绘本教学展开探讨。

简介：摘要：教师应以新课程新理念的精神为引领，科学合理地利用绘本进行英语教学，引导学生合理选择英语阅读绘本的内容，按照学习策略对训练活动进行优化，围绕英语教学的重点、难点，整理选择英语绘本教学的素材，依据学生差异设计“阶梯型” 的英语绘本阅读教学目标，充分发挥家庭教育的作用，让英语绘本教学取得事半功倍之效。微课支持下的绘本教学，更让英语阅读活灵活现、趣味盎然。 教师在运用微课时，还要突出师生、生生互动，引入互助合作学习，分享阅读经验，让绘本阅读充满愉悦体验。

简介：

简介：从学生的学和教师的教两个方面分析高三英语写作现状及微课支持下翻转课堂模式提出的背景。以邀请信的写作教学为例,在课前准备、课堂答疑、课后巩固等三个环节探究基于微课支持的高三英语写作翻转课堂模式。为期一学年的教学实验证明,进行基于微课支持的翻转课堂写作模式的实践,学生不仅在自主写作能力方面有了明显提升,而且在探究、交流等其他综合能力方面也表现突出。

简介：翻转课堂是当前影响课堂教学的新型教学形式,强调课堂之外完成知识传递、课堂之内实现知识内化。文章在分析高职院校Flash教学现状的基础上,提出将微课支持下的翻转课堂教学模式应用于高职院校的Flash教学。该模式由层次化微课为核心的课前学习、探究性任务为驱动的课堂互动、多元化评价引导下的课后反思三个阶段构成。思维导图支持下的结构化微课使学生不至于在碎片化的学习过程中迷失,而微信技术支持下的移动学习共同体使学生不至于在课外学习的过程中无助。

简介：文章对微课支持的体育教学设计进行了理论阐述,构建了微课支持的体育教学设计模型,并应用于高校公共体育舞蹈教学中。通过教学实验,对实验班和对照班在专项考核成绩和学习情况的比较,结果显示：实验班在个人技术动作规范性和团体自由创作编排创新性的成绩明显优于对照班班级,其中实验班和对照班女生的成绩分布比较集中,实验班男生的成绩离散程度最高;在学习习惯与学习认知上,实验班的大部分学生表现出更加积极、主动的学习态度和深层学习策略,少部分学生对微课支持的体育舞蹈教学表现出焦虑情绪。微课支持的体育舞蹈教学对提高教学质量、学生学习兴趣,发挥学生在学习中主观能动性都起到积极促进作用,同时微课支持的体育舞蹈教学也有加剧两级分化的可能性。

简介：摘要：当前受制于各地区区位因素以及经济发展水平的不同，小学教育资源也不相同，经济发达地区享有更好的教育资源，而落后及山区地区甚至出现一个老师担任多种课程教学的情况。当前出现了“双师教学”模式，通过创新性的方式来促进教育公平。本文通过研究在小学数学中推广双师教育的模式分析双师教学的可行性。

简介：相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本身就是一个学习的好机会。其一，制作微课需要用到很多软件。比如：PPT、Flash、视频编辑和音频编辑软件等。

简介：摘要：中职教育作为我国高中教育结构的重要组成部分，但是其与普通高中教育还存在一定的差异性，中职教育主要在于培养学生的知识运用及技能，数学教学在特征表现在更加明显。因中职教育模式较为特殊，传统教学理念的弊端促使其与时俱进，创新发展，通过一些创新教学方式改善课堂教学环境，提升学科而教学效果。结合新课改教学指导思想，将微课教学技术整合进中职数学教学中，促使二者形成有机统一，目的在于打破传统教学模式的弊端，实行素质教育。

简介：摘 要：中职院校选拔更加注重学生的实践能力，对于学生的笔试分数要求较低，因而学生的数学基础也是相对薄弱的。且中职院校的教学资源在总体上是略逊于本科院校的，学校对中职数学教学依然采用传统的授课方式，对于教师布置习题也没有体现一定的阶级性，难以提高学生学习成绩和热情，因而就需要基于现代信息技术做好微课技术支撑工作，以此为提升中职数学教学水平奠定良好的基础保障。本文主要对微课教学技术支持下的中职数学教学进行反思

简介：摘要：数学学科作为中职教育重要的组成部分，对于学生未来发展有着实质性的影响，因此，许多中职数学教师十分重视学生数学成绩，希望能够提高学生核心素养，提高学生综合学习能力。但是，部分中职数学教师由于长时间受到传统教学理念的影响，善于使用机械灌输式数学教学方法，给学生造成了较大的数学学习压力，严重限制了学生的个性发展。基于此，笔者结合自身数年参与中职数学教学经验，在查阅了大量微课教学相关参考文献撰写此文，在文中站在信息时代背景下，分析中职数学教学活动存在的问题，提出全新的教学策略。

简介：摘要：在信息技术飞速发展的背景下，中职教育工作中也融入了多样手段，这对改善教育教学模式具有较大帮助，也能在一定程度上激发学生学习兴趣，让他们全身心融入到学习实践中。本文将概述信息技术与中职数学教学的结合，提出中职数学教学方法的转变思路，以期提供参考。

简介：摘要：在我国数千年的教育发展传统上，职业技术类的教育为并不为大众所重视。现今中职院校的学生不仅不重视数学这类基础性学科的学习，而且在学习难度较大的情况下，学习十分吃力。教学技术是推动教学改革，提升教学质量，关注受教育者本身发展的关键，本文在分析中职院校公共类文化课程的开设基础上，浅谈微课教学技术支持下的中职数学教学的反思。

简介：摘要：微课，主要通过视频形式，面向学生展示数学内容。数学教师录制数学短视频，重点讲解数学知识，令学生跳出课堂束缚的圈子，不断强化学生自主学习数学的能力。微课资源极其丰富，时间较短，具有碎片化特点，非常契合当代学生学习规律及认知心理，能帮助学生有效学习及复习。尤其对于数学基础较为薄弱的中职学生而言，通过微课的形式将教学内容重难点进行独立展示以及生动讲解，将能够更好地使其在反复观看以及对重难点进行理解的过程中优化数学内容的学习效果。本文将基于笔者的教学实践经验对微课教学技术支持下的中职数学教学策略进行探究。

简介：摘要：中职学生与普通中学的学生相比起来，在前置的教育中没有打下足够牢靠的基础，这就影响了后续的教育活动。数学学习对许多学生来说都是个难题，但是，近年来出现了一种名为微课的以短而精的视频为主的全新教学方式，它的应用为数学学习提供了一条捷径，本文就微课在中职数学教学中的应用进行了简要讨论。

简介：摘要：我国教育事业的飞速发展，中等职业教育工作面临着新的机遇与挑战，做好中等职业教育不仅要关注对学生专业能力的培养，同时也要格外重视对学生文化素质的有效提升，以高质量的数学教育为基础，帮助学生实现思维的全面成长与跨越。在现阶段的中职数学教学工作中，教师对微课教学技术的研究不够深入，没有真正做好对微课教学技术的合理使用，导致学生对微课产生了一定的错误认知。文章简单分析了微课教学技术支持下中职数学教学存在的不足，在充分考虑到中职学生数学学习能力的情况下，提出了微课教学技术支持下中职数学的有效教学策略。

简介：摘要：中职教育阶段数学是一门非常重要的学科，它的开展可以极大地促进学生对专业知识的学习，因此在教学的过程中，教师要创新教学方式,并且充分运用互联网技术，提高教学质量,以此来促进中职数学教学,帮助学生更地的开展专业课的学习。

简介：【内容摘要】微课技术辅助课堂教学是一种新型的多媒体授课模式，很快成为了农村学校教师追求的教学时尚。微视频技术短小适用，具有神秘的神奇色彩吸引了农村小学生的注意力，其突出优势能够有效助力当前高效课堂的构建而倍受广大教师与学生的青睐。本文中，笔者结合一线教学实践，立足于高效教学方略的建构，着重探究了微课技术对于小学英语教学的促进作用，旨在通过探究维克的应用优势，进一步创新的教学方法来提升农村小学英语教学质量与实效。