简介：【摘要】随着信息社会的快速发展和无线通信设备的进一步普及，人们的生活逐渐被电子产品所包围。生活节奏的加快使人们更愿意接受快速高效的学习方法和生活方式，微博、微模特等在电子终端中大行其道，学习和生活也逐渐被微时代的产品所占据。微型班作为一种新型的教学方式，随着“微时代”的到来而出现，并日益受到国内学者的广泛关注。微格班已逐渐成为基础教育信息资源建设的重点，也是教育教学改革的研究热点。随着“翻转课堂”、“电子书包”、“合作学习”、“微课程”教学等教学改革项目的不断推进，它们已经引起了广大教师和学生的高度重视。

简介：摘要：在信息技术和网络技术普遍应用的大环境下，当前教育教学发生了显著变化，主要体现在教学模式、教学方法以及教学资源的利用方面。结合现阶段的教育实践进行分析，微课是被广泛利用的教学资源，其针对性突出，灵活性显著，在教育实践中表现出了突出价值。目前，微课可持续发展的趋势越来越明显，基于微课合理化和高效性利用考虑，对现阶段个性微课发展进行分析与讨论，这于实践来讲有重要现实意义。

简介：摘要：信息技术不断发展，在线的视频资源越来越多，视频传播的途径越来越多，传播范围也越来越广，在教育领域中，微课因运而生。在高中物理教学中引入微课进行辅助教学能够在一定程度上提升教学质量，使教学更加高效。本文对微课的概念进行了介绍，对微课在物理教学的不同环节的应用进行了探究。

简介：摘 要：随着我国科学技术水平不断提升，以此为基础发展起来的微课教学成为了新型教学手段，对于我国教育事业的发展起到了十分重要的促进作用，适合应用在各个学科当中。其中，微课在小学数学教学中的应用，可以充分激发小学生学习数学的兴趣，使他们能够从笼统事物感知朝精准事物感知方向发展，便于更好地了解各种事物的基本特点。对此本文将重点分析微课教学模式的特点，并提出微课在小学数学教学中的有效运用策略。

简介：摘要：微课是数字环境下的新型教学，巧用微课去实施“快乐读书吧”的教学，利用微课让学生的视觉、听觉同时受到冲激，改变传统枯燥的教学模式，构建轻松有趣的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣以及探究的欲望。以微课为助推器，推进学生的整本书阅读，完成“快乐读书吧”的教学任务。

简介：摘要：微课作为一种创新教学模式，为小学数学教学带来了新的发展机遇。本文探讨了微课在小学数学教学中的应用及其解放师生的作用。微课通过短小精悍的视频形式，将抽象难解的数学概念生动形象地呈现，使学生能够在短时间内快速吸收和理解知识。教师可以根据学生的学习情况灵活选择微课内容，帮助学生进行个性化学习，解放了传统课堂的时间和空间限制。微课的互动性和多样性丰富了教学手段，激发了学生学习的兴趣和积极性。通过微课，教师能更多地扮演引领者和指导者的角色，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。因此，微课在小学数学教学中的应用不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，更解放了师生双方，促进了教学模式的创新发展。

简介：摘要：微课教学的主要形式是同视频的方式进行教学的，微课视频中可以将碎片化知识整合到一起，微课视频中包括教学的方案、教学的内容和教学练习等教学资源。然而微课有不同与传统的教学模式具有简短精悍的特点吸引学生注意力的特点，微课主要以单个的知识点为主，可以通过视频的方式让学生进行课前预习、掌握重点或者进行课后练习，促使学生可以更好更为深刻的学习。本文对微课在初中语文教学中的实践策略进行了分析和阐述。

简介：情境、协作、会话是促进深度意义建构的关键。反思作为一种重要的会话手段对促进教师专业发展有着重要作用。以关联主义和新建构主义学习理论为指导，对协作反思性学习内涵进行较为深入的剖析，并在调研的基础上构建了包括学科教师、公众平台、共同基本圈、延伸圈在内的“微信＋”支持的协作反思性学习模式，对缓解工学矛盾、构建常态化教师培训模式提供一定的参考作用。

简介：摘要：随着我国经济体制改革的持续深化,小微企业已然成为经济平稳快速发展的中坚力量,在活跃市场、促进就业、推动创新等方面发挥着越来越重要的作用。小微企业的繁荣带来了巨大的资金需求,但又由于其自身的短板和局限性面临融资难、融资贵问题。而在金融支持下,能够提高小微企业的经营发展能力。本文探讨当前小微企业融资困难;最后,提出帮助小微企业解决融资困难的具体措施。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要，自由选择材料进行游戏的活动。教师要打破原有的弊端，依据幼儿的心理和学习特点，合理规划区域，投放适宜材料，提供充足的时间，尊重幼儿的主体地位，支持幼儿快乐的游戏。

简介：

简介：摘要：中小微企业在我国数量多，是国民经济的重要组成，能够解决创新和就业等诸多问题，在维护社会稳定和促进经济发展方面发挥着重要作用。而中小微企业由于受自身规模不足等因素制约，在获取资金资源方面存在劣势。随着国家对金融服务实体经济的重视，中小微企业的发展也迎来了机遇，同时也暴露出一些问题。本文就金融在支持中小微企业融资中的相关问题进行初步探讨。

简介：一、“微习题”的使用背景目前，“微课程”成为了教育界的热点。我们受到启发，申报了题为《基于初中地理核心内容学习的“微课程”资源开发的研究》的省级课题。我们开发的“微课程”资源包括初中地理核心内容的整理、分析，某个知识点的微视频、学习任务清单、微课件、微习题、知识地图等。

简介：“优课”资源建设是我国资源共建共享的典范,而“优课”资源库也成为当前我国最大数字教育资源的来源地。“优课”资源应用可定位于教师教育,通过“优课”资源在“同课异构”教研中的应用,构建“优课”资源支持下的“同课异构”教研模式。该模式充分发挥“优课”资源和网络学习空间的优势,面向全体教师,由确定课题与提出理念、课堂教学与录制课例、空间编辑与活动发布、比较分析与总结反思、完善设计与共享资源五个环节构成,解决了传统“同课异构”中的同质化问题,满足了教师专业成长的个性化需求,实现了参与教师作为评课者的回归。

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简介：摘要在网络时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的微信、微博一样，微课也逐渐成为当前教育界的热门，并将具有十分广阔的教育应用前景。本人重点介绍了微课有关概念、实践微课过程中的一些要领以及值得反思之处。

简介：摘要教育扁平化新理念的提出，催生了“微课”这一新生事物，并逐渐热炒，教师制作微课将成为新常态。本文从微课的概念、特点、认识的误区、微课制作的四个步骤等方面来阐述怎样制作优秀的微课，解决广大中小学教师的困惑和需求。

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简介：摘要：伴随着信息技术的发展，传统的教学模式已然有些落后，当下社会也已经进入了“微”时代，“微”时代的来临，满足了对效益的追求，而“微课”作为“微”时代的产物，在教学中掀开了一次“革命”。针对微课，很多人持不同的观念，也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物，笔者在教学中大胆结合运用，微课直观、高效，给教学带来了新鲜的活力，本文结合笔者在品德课堂中的对微课的运用，以及取得的良好的教学成效展开探讨。

简介：摘要随着信息技术和计算机技术的不断发展，以信息技术和计算机技术为载体的微课已经被充分的利用的教学当中，成为新时期的一种非常重要的教学方法。初中数学作为我国基础教育的重要学科，是着重培养学生数学意识、数学思维以及进行数学知识实践能力培养的重要途径。在新课程改革背景下，要想满足新课程改革的教学要求，提高学生的数学学习能力，必须要使用新的教学方法转变传统的教学方式。所以本篇文章主要针对初中数学教学中的微课设计进行相应的探究，着重探究初中数学教学中微课设计从微课的作用以及进行课程的微课设计，不断的将微课应用到初中数学教学当中，提高初中数学教学效果，满足新课程改革背景下的教育需求。