简介：摘要长期以来,小学美术教学的模式存在一些问题,如简单临摹复制、缺乏创新和师生交流等。在新课改的背景下,新的教学模式通过构建和谐的师生关系、运用合作交流的教学形式、营造轻松的学习气氛等,使课堂学习达到事半功倍的效果。

简介：现代教育理论认为，教学是一种双边活动，通过教与学相互作用的过程，以达到提高学生整体素质，发展学生创造潜能的终极目的。把教与学这两个积极因素充分调动起来，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，这就是所谓的“互动式”历史教学模式。本文力求结合历史教学实例，从理性层面探讨如何在历史课堂教学中运用“互动式”教学模式。

简介：摘要孕妇学校教学目标特殊，实施互动式教学模式为未来教学发展的主要方向。基于此，本文首先分析了传统教学模式存在的问题，强调了应用互动式教学模式的重要性。重点从教学前、教学中、教学后三个阶段出发，阐述了互动式教学模式的应用方法，以期能够达到提高教学水平、改善孕妇心态、提高孕妇健康知识掌握水平及新生儿护理能力的目的。

简介：

简介：摘要随着素质教育和新课程改革的深入，音乐教学在基础教育阶段受到广泛重视，为了提高初中音乐教学效果，中职教师应该改变传统音乐教学模式，采用互动式教学来提高音乐教学质量，通过师生互动来加强学生对音乐的理解，提高学生的音乐素质。

简介：新课标对传统式的教学提出了新的要求，其中有一项重要要求就是探索互动式课堂教学模式。通过运用互动式的课堂教学模式，可以有效激发学生在课堂上学习的积极性和主动性，使得学生的学习兴致达到高，加强学生与教师之间的互动，因此，作为一名小学数学教师，在教学的过程应该采取互动式课堂教学模式，让学生在师生之间的良性互动中，更好地学习数学学科知识，进而提升学生的数学成绩，使数学教师更加高效地完成小学数学的教学目标。

简介：互动式教学模式是新课程改革中的创新模式，探讨了“互动式教学模式”提出的背景、创意思路、理论依据、具体步骤及实践效果，以期对新课程改革的实施有所影响。

简介：

简介：摘 要：高中生因高考逐渐临近心中压力倍增，音乐鉴赏课的开设可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生得到思想和身体上的放松。对学生的学习和生活有非常重要的影响。教师要对音乐鉴赏课进行深入探究，采用互动式的教学模式，为学生的成长营造更好的空间。

简介：课堂教学是教与学相互制约、互动的过程。教学互动是一种基于以学生为主体,充分尊重学生创造个性,全面推动师生相互交流、相互促进、相互作用，最大限度地实现教学相长，为培养学生的创新能力营造有利的环境。营造创新氛围，构建以学生为中心的互动教学模式的核心是培养人的创新能力。培养学生的创新能力是素质教育的重要组成部分。可以说，没有互动的课堂教学是不健全的、失去活力的教学。

简介：随着教育改革的进行,'互动'逐渐成为一种新的教学模式。生活中人与人进行互动可以增进感情,学习中学生或师生进行互动,在增进彼此之间情谊的同时还会促进学生学习,提高学习的积极性,激发学生的学习欲望。由此可见,开放互动的教学模式是值得教师推崇的。一、开放互动式教学模式的具体内容'互动教学'指学生与学生或者学生与教师间进行课堂互动,做到以学生为主体教师为辅助,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生在愉悦的氛围中学到知识让教师轻松地

简介：摘要初中政治是初中阶段一门主要的课程，具有理论性强且德育功能突出的特点，它在提高学生政治素质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。随着新课改的不断深入和发展，政治教学也面临着一系列的改革，纵观近几年的中考，不难看出，政治考试的范围越来越广，试题也越来越开放，仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的，那么在新课改背景下，教师应该怎样让学生在课堂中学到更多的知识呢？根据近几年的工作经验，就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论一番，希望能对教学有所帮助。

简介：结合《C语言程序设计》这门课程的理论和实验环节,探讨和分析双向互动式教学方法.几年的教学实践表明,运用这种新颖的教学方法,可以提高学生的学习自觉性和兴趣,加强师生的相互交流,调动学生课堂学习的积极性.双向互动式教学方法形式新颖、灵活,让学生有更多的自主性,活跃了课堂气氛.通过互动交流加深了对知识的理解,不用盲目地抄笔记,减轻了学生学习压力,提高自学能力,收到了显著的教学效果.

简介：摘 要：小学语文作文教学在现阶段应该表现出更高的创新性特点，尤其是在教育教学模式上，更是需要基于新形势进行不断创新调整，以求更好提升小学生习作能力。在小学生作文评改环节中，借助于学生“互动式”评改模式可以表现出明显优势，文章即首先指出了该模式的应用价值，然后又探讨了如何践行学生“互动式”作文评改教学模式，以供参考。

简介：摘要：以学生为本的教育教学理念，更加注重师生之间的互动和交流，能够带来新型的教学思想，打破课堂静止的状态，促使课堂教学的体系更加完善，以推动课堂教学改革的全面开展。作为初中历史教师，要全面渗透以学生为本的教学思想，并针对具体的教学方法，灵活性的进行课程的安排和设计，要加强与学生之间的真正互动，确保课堂始终处于动态发展中，增强师生之间的情感，让学生全身心的进入到知识的探索中，以不断的改进整体的课堂教学环境，提高课堂教学的实效性。

简介：摘要：初中政治学科的知识点比较琐碎，且与学生生活实际关联比较紧密，其不仅对学生责任、使命的践行有着重要意义，同时对学生人格、意识的完善，也有着积极作用。而开放互动教学模式的构建，则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限，使学生在互动与探究中，通过彼此之间的交流与研讨，获得思想认识的提升与健全人格的建立。同时，在开放互动式教学模式的驱使下，传统初中政治教学的弊端与区域势必会切实消除，其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显，而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造，也会提供坚实保证，其更利于教与学效能的提升与强化。基于此，教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体，来实现对初中政治教学模式的优化与变革。以通过对开放式、互动化认知生态的营造，将学生引入全新认知视域，为其切实借助课内所学更好提升发展自身综合素养而提供助力。

简介：摘要：随着我国高校教育的不断改革，现阶段在教学过程中教师越来越重视学生的个性化发展，而互动式教学由于能引导学生进行合作，深度挖掘学生潜质，而被很多教师用于教学中，同时，互动式教学也能帮助高校培养社会型的人才，满足社会发展的需求。文章首先分析高职院校舞蹈互动式教学模式的必要性，然后重点探讨高职院校舞蹈互动式教学模式的应用策略，可供读者作为参考。

简介：摘要:基于双减背景下，立德树人目标，课堂互动式教学已经成为培养学生核心素养重要形式。课堂互动式教学模式对提升学生的学习状态具有显著作用，又会对课堂教学具有帮助作用。因此，需要在小学数学教学中，贯彻实施互动式教学模式，从而有利于构建高效的课堂互动环节，有利于提高教学效果。

简介：互动式教师教育是教师自主参与的以问题为中心的一种研修方式。教师在课程理念的引领下，带着各自的困惑与问题深入到不同班级，通过听课、看课，与管理者、教师、学生以及学生家长直接交流、对话，自己发现问题、思考问题、诊断问题，创造性地解决问题。互动既指教师之间的协作与交流，也指课题组成员与研修学校间的对话与交流。这是一种融任务驱动、主题组合、现场诊断、案例教学、参与分享为一体的教师教育模式。

简介：高校舞蹈教学的开展，注重技能和实践的有机结合，学生在舞蹈学习的过程中强化自我肢体协调能力，促进审美意识和艺术素养的共同提升。当前，高职院校舞蹈教学中突出了课程教学的实践性与技巧性，这对互动式教学模式的开展密切相关。在这一教学模式的指导下，高校舞蹈教学更加注重以人为本的教学理念，真正做到从学生的心理认知特点出发，了解学生的实际学习需求，进而培养学生的自我学习意识，促进舞蹈教学质量和效果的显著提升。