简介：

简介：摘要：目前粗大动作是幼儿动作发展研究的焦点，同时普遍认为幼儿阶段是粗大动作发展的敏感期，从而对于精细动作的发展重视不足。但研究表明在幼儿阶段，出现“手部精细动作技能”的快速提高，操作工具的技能、手部的灵活性和稳定性、手眼协调的能力等都会得到迅速发展。同时李蓓蕾、林磊、董奇等提出，在个体大脑、神经肌肉骨骼的生长发育中，4-8岁为个体发展成熟最快的时期之一，在这一时期，神经细胞髓鞘化基本完成。由此可见早期对幼儿进行科学系统的精细动作训练就变得尤为重要。

简介：摘要：精细动作是儿童智能的重要组成部分，也是神经系统发育的一个重要指标。当孩子要完成一件事情，需要用到“抓”、“捏起”、“穿”等精细动作及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完成。精细动作不仅代表着孩子早期发展的重要方向，而且也是孩子其他方面发展的重要基础。

简介：摘要：智障学生精细动作的训练是智力康复训练的一个重要内容，是促进智力和运动能力协调发展的一个重要方面。精细动作技能的获得是智力开发的重要基础，它是在个体主动参与下，通过多种感官和多种动作相互配合才能完成的，它对智障学生精细动作技能的获得具有重要意义。近年来，我们在智障学生精细动作技能训练方面进行了大量探索，在训练形式上也不断创新。本文从提高智障学生精细动作技能训练的重要性入手，通过创设游戏情境、开展手工制作活动、开展体育游戏活动、组织专业指导等途径来提高智障学生精细动作技能。同时，在实践过程中我们也发现了一些问题和不足。

简介：摘要：手工活动在艺术领域中占很重要的位置。在幼儿园教学中也有很重要的意义。在人们的正常工作、生活和学习过程中，废旧材料是随处可见的，这是一种可再生的废品。在当今倡导低碳经济的大背景下，非常有必要利用这些废旧材料来做一些有意义的事情，真正发挥出这些废旧材料的利用价值，并通过制作废旧材料来促进发展小班幼儿的精细动作。

简介：摘要：手部精细动作的发展与幼儿的智力发展息息相关，3到6岁是幼儿大脑发育的重要阶段，也是手部精细动作发展较迅速的时期。提高精细动作能力，不仅能促进神经系统的发育，提高智力水平，又有助于培养幼儿的生活技能。

简介：摘要：随着我国居民生活以及文化素养的不断提升，对于孩子教育问题的重视程度也随之而提升。由此，幼儿教育已经成为当前时代的热点话题之一。由于幼儿园中班的幼儿正处于快速生长发育的关键阶段。幼儿协调能力的发育对于幼儿的身心健康提升具备十分重要的价值，而如何更好的推动幼儿精细动作的学习对于幼儿协调能力的提升具备十分重要的价值。基于此，文章主要针对中班幼儿教育过程中，精细动作本身对于幼儿协调能力提升的关键作用进行探讨。

简介：摘要：本文探讨了精细动作训练对智力障碍学生的康复效果。通过提高手眼协调能力、增强自理能力和促进认知发展，精细动作训练有助于智力障碍学生提高日常生活技能、独立生活能力和学习成绩。这项康复方法对于改善他们的生活质量具有显著影响，为他们更好地融入社会提供了重要支持。因此，精细动作训练应被广泛应用，以提高智力障碍学生的综合发展和自信心。

简介：【内容摘要】手是人的第二大脑，人们最初通过它来接触世界、认识世界。小班正是发展手部精细动作的关键时期，这样的现象被专家所关注，认为从小班幼儿在园一日生活的各项活动中以游戏、教学活动为主体进行专门指导、总结经验，有效提高手指灵活性，为进一步发展手眼协调能力做准备。

简介：

简介：摘要：智力障碍学生由于大脑损伤而造成了手眼协调、沟通理解等诸多能力的缺失，尤其是随着年龄的成长，其手部动作更是不协调，穿衣、系鞋带等最基本的生活能力都不能掌握，这严重影响着他们的日常生活。精细动作训练是对智力障碍学生进行早期康复训练的一个重要方法，能够增强其手部动作的灵活性、准确性，提高他们的手眼协调能力，为其将来回归社会打下了良好基础。

简介：

简介：【摘要】精细动作能够提高幼儿的社会适应性发展以及生活自理能力。研究者以捏、拿、抓、画、拆、穿等的方面的精细动作作为内容，对幼儿进行精细动作发展情况的现状调查研究。研究表明乡镇幼儿的精细动作发展水平随年龄的增长呈不断上升的趋势，但在部分精细动作发展仍然水平较低。

简介：【摘要】

简介：摘要：送教上门是指对重度残疾的儿童少年进行上门教育的教学方式。美工课是指绘画与手工课，是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分，通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进送教上门学生的精细动作能力，培养学生的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入社会。

简介：摘要：小班幼儿的手部精细动作发展是幼儿整体发展过程中的重要组成部分。良好的手部精细动作能力对于幼儿的学习、生活和社交能力的发展至关重要。然而，随着现代科技的快速发展，越来越多的幼儿缺乏机会进行手工制作、绘画等活动，导致手部精细动作的发展受到一定的限制。因此，需要深入研究小班幼儿手部精细动作发展的重要性和现状，以制定有效的干预策略。基于此，本篇文章对小班幼儿手部精细动作发展的重要性与现状进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着当前我国社会经济发展水平的不断提升，在社会发展的过程中，对于幼儿教育的重视程度也在不断地提升。幼小衔接是属于幼儿教育过程中的重点内容，通过做好幼小衔接活动，为幼儿的后续进入到小学中开展系统化的教学奠定良好的基础。然而现阶段许多幼儿园当中在开展幼小衔接的过程中都存在着幼儿教育小学化现象严重的问题，许多幼儿在学习的过程中都会承受过重的学习压力，影响了幼儿的学习效果，针对这一情况就应当灵活的运用好各种游戏进行幼儿教育活动。本文针对游戏在幼儿教育当中的意义以及当前时期幼小衔接存在的问题进行了分析，探究了幼儿园游戏背景下的幼小衔接教育策略。

简介：

简介：随机和分层抽取南充市三个区11所幼儿园大、中、小三个班的330名3-6岁幼儿为研究对象,了解幼儿在捏、画、剪、折、穿、使用勺子与筷子等方面的精细动作发展水平状况。研究结果显示：幼儿园幼儿精细动作发展整体水平有待提高;在幼儿使用筷子的问题上,教师和园长对幼儿用筷进餐意识不足。

简介：摘要：手指精细动作是幼儿早期阶段发展的重要指标之一。而撕贴活动作为一种常见的手工艺活动，可以提供锻炼手指精细动作的机会。然而，目前对于撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展的具体效果尚缺乏深入研究。因此，撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展效果评估，可以从创建有挑战性和趣味性的撕贴任务、观察和记录幼儿在撕贴活动中的表现、使用适当的测量工具进行评估等方面。基于此，本篇文章对撕贴活动对小班幼儿手指精细动作发展的效果评估进行研究，以供参考。