简介：摘要：感统康复训练是一种为特殊教育儿童提供帮助的综合性康复训练方法，通过刺激感官系统，改善儿童的感知、认知、控制和处理能力，进而促进其身心发展和功能达标。它主要针对特殊教育儿童的感觉统合障碍进行训练，通过创造性的活动和体验，引导儿童进行感觉、运动、社交等方面的训练，以提高学生的感知能力、运动技能和社交适应能力。本文将探讨其具体的方法和技巧，以期为特殊教育儿童的康复提供参考和指导。

简介：【摘要】

简介：摘要：在新课改背景下，素质教育全面发展中包含的体育课程是作为加强学生的身心健康和锻炼身体的优良习惯的主要学科，其已经引起了所有人的重视，再也不会发生体育变数学的事情了，老师对学生开发智力以及锻炼体能做到适时地加强和充分重视。在小学教育中锻炼学生身体素质，增强学生体质的课程只有体育教育一门课程，良好的体育意识和锻炼可以在一定程度上增强学生的免疫力，所以其对小学生的重要意义是不可忽视的。本文针对小学低年级体育游戏存在的问题、感统训练的特征以及想学低年级体育游戏融入感统训练的可行性措施进行思考探讨。

简介：摘要目的对孤独症儿童的感觉统合训练的治疗效果进行分析研究，并总结对孤独症儿童的心理护理方法。方法将2012年～2013年在我院接受治疗的49例孤独症患儿作为研究对象，给予患儿感觉统合训练以及心理护理，应用孤独症儿童行为检查量表（ABC）以及感觉统合评定量表对患儿的临床症状以及感觉失调状况进行评估，对比患儿治疗前、后的临床症状以及感觉失调情况。结果患儿治疗后的感觉统合能力得到明显改善；患儿训练前、后的ABC分数存在显著差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论应用感觉统合训练联合心理护理治疗孤独症患儿具有较好的临床疗效，值得大力推广应用。

简介：摘要智障儿童教育中注重感知觉与运作的发展训练是十分重要和必要的。感觉统合训练有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力（注意力、行为能力、组织能力、学习能力）的提升，在他们日后学习、生活中起着举足轻重的作用。在智障儿童感觉统合训练中注重发挥三方面作用一是创设氛围，快乐体验，改善智障儿童的注意力。二是以人为本，量力而行。三是耐心细致，适时鼓励。

简介：他是中国第一位从事感统健身事业推广的老板。熟悉他的人都说，5年内国内都可能难有与之竞争者。他瞄准的是在中国高达360亿规模的消费市场，他要制造2000个和他一样的老板……他的故事，显然还只是开始，但他的“老板行动”，早已经上路了！

简介：摘要：目的 探究感觉统合训练和知觉-动作训练对于特殊儿童康复训练的影响。方法 选取我院2019年1月-2021年7月收治的患有多动症、动作不协调和情绪不稳定等表现的患者96例作为研究对象，随机分为Ａ组和Ｂ组，Ａ组特殊儿童给予感觉统合训练，Ｂ组特殊儿童给予知觉－动作训练，每组48例，并将两组比较特殊儿童训练前后行为问题的改善情况和Rutter儿童行为评定量表。结果 经过治疗，96例特殊儿童的行为问题相对于治疗前得到明显有效的改善，治疗前后差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的 探讨分析口肌训练和感统训练对孤独症谱系儿童语言功能的疗效。方法 选取我院2019年6月-2023年6月收治的孤独症谱系儿童68例，根据随机数字表法平均分组，其中参照组34例患儿实施常规康复治疗方案，研讨组34例患儿配合口肌训练和感统训练方案，主要在患儿语言功能的疗效方面进行深入探讨与分析。结果 经干预后研讨组患儿与参照组患儿相比，语言功能总体有效率明显更高，P值＜0.05，差异具统计学意义。结论 口肌训练和感统训练对孤独症谱系儿童语言功能的疗效得以肯定，能够促进患儿语言功能尽早康复，值得临床广泛借鉴。

简介：当前幼儿园特殊儿童早期教育实践领域存在生物医学模式。精神运动学游戏观倡导通过身体运动游戏对特殊儿童心理产生作用，进而促进其全面人格的发展。幼儿园特殊儿童早期教育借鉴精神运动学思想进行游戏统整。游戏是整合特殊儿童早期教育目标体系的重要桥梁；游戏是构建特殊儿童早期教育情境的重要载体；游戏是联通特殊儿童与普通幼儿之早期教育策略的关键纽带。

简介：摘要：智力障碍儿童身体功能受限，动作发展障碍突出，严重影响其日常生活、工作和学习。系统的教育训练能够有效弥补智力障碍学生动作发展的不足，目前我国对智力障碍学生动作发展领域的研究有诸多问题需进一步探讨。本文对智力障碍儿童动作训练的教育路径进行思考，并提出有针对性的康复训练策略，使智力障碍学生得到科学有效的动作康复训练。

简介：挑棒TiaoBang目标:锻炼孩子观察的准确性和手部肌肉群的灵活性,培养孩子细心操作的能力。准备:小竹棒若干。玩法:孩子(或父母)手抓一把小棒竖立着(图1)．

简介：摘要：本文通过个案实例发现在培智学校中，运用儿童感觉统合综合发展评定量表进行计分的分析法可以了解智障学生在感觉统合方面存在的缺陷问题，进而有针对性地结合缺陷问题制定相应的IEP开展训练。通过训练能有效的消除智障学生因感统障碍或感统失调导致的注意力不集中等部分问题，提高他们调节感觉信息的能力，在情绪方面、学习问题上有缓解的作用。

简介：【摘要】目的：探究智能迟缓儿童康复中感统训练的临床效果及对儿童NIHSS评分的影响。方法：选取我院2022年5月～2023年5月收治的68例智能迟缓儿童作为研究对象，按照抽签分组方法分为W组与S组，两组各34例，W组采用常规康复训练，S组在常规康复训练基础上实施感统训练。比较两组患者康复训练效果、智力发育水平及神经功能评分。结果：干预后S组患者康复训练效果高于W组97.06%（33/34）＞76.47%（26/34）（P＜0.0 5）；干预前两组患儿C-WYCSI评分及NIHSS评分比较差异无统计学意义（P＞0.05），干预后，S组患儿C-WYCSI评分高于W组，NIHSS评分低于W组（P＜0.0 5）。结论：在智能迟缓儿童康复训练中采用感统训练能提升患者临床效果及智力发育水平，并改善患者神经功能，值得推广实施。

简介：摘要：将统合训练融入幼儿园课程的原则是，通过游戏使感官统合训练活动变得有趣，通过日常的申办顺畅，从现有水平发展到更高的水平，体会到自己的价值。这与教育部颁发的《3-6岁儿童学习和发展指南》中提出的尊重幼儿发展的个人差异也是一致的。基于此，本篇文章对感统游戏训练对幼儿的身心健康的促进作用进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目的 探究脑电生物反馈联合感统训练治疗儿童学习障碍的疗效观察。方法 选取2021年1月至2022年12月我院康复医学科收治的94例学习障碍儿童作为研究对象，依据随机数字表法分组，对照组与观察组各47例。对照组予以感统训练，观察组在对照组的基础上联合脑电生物反馈。比较两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率。结果 干预前，两组儿童的感觉统合评分无显著差异（P>0.05）；干预后，两组儿童的感觉统合评分及成绩优良率均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对学习障碍儿童给予脑电生物反馈联合感统训练治疗，可显著提升儿童的感觉统合评分及成绩优良率。

简介：【摘 要】：感统能力决定着人所有能力的发展，而智障学生在学习生活中都存在不同程度的感统失调。感统训练是智障学生康复的必需课程，而在校的训练时间远远不能满足学生康复的需求，需要家校合作才能更为有效。设计家长孩子都乐于参与的亲子游戏来保证家庭感统训练的有效性是一个非常好的方法

简介：摘要：游戏作为幼儿教育的重要方式，通过实现游戏与感统发展的有机整合，符合幼儿的身心特点，因此，教师要组织开展丰富的感统游戏，引导幼儿主动参与和探索，使幼儿感受到感统游戏的乐趣，在感统游戏活动中促进幼儿个性化发展。

简介：摘要：感统游戏指的是能够对幼儿的感觉系统有关的游戏，这就代表在幼儿教学中应用感统训练游戏有助于幼儿感觉器官的发育。幼儿教师可根据幼儿年龄段不同、感官能力不同设计与幼儿成长需求更加契合的感统游戏教学。感统游戏要通过长时间的坚持才能达到效果，因此，教师不能随意在教学中安排几次感统游戏，而是要有计划、系统性的开展感统游戏教学。本文简述感统游戏在幼儿成长过程中起到的作用，分析探讨如何在幼儿教育中应用感统游戏。

简介：摘要：为强化幼儿感统训练的效果,幼儿教育机构将游戏化教学同感统训练相结合,这种方式的使用虽然在一定程度上激发了幼儿的参与热情,但并未取得十分显著的效果,究其原因,主要是游戏前的准备活动较少,无法充分调动幼儿的好奇心,游戏的有效参与率也因此偏低,影响了感统教学的效果。