试论在小学英语教学中培养和发展学生积极情感态度的策略

试论在小学英语教学中培养和发展学生积极情感态度的策略

吴华娟

建瓯市玉山镇中心小学

摘要：对于学生来讲，积极情感态度是促进其学习的重要条件，起到一种催化剂的作用。因此，在实际的小学英语课堂教学当中，教师应该为学生构建一个良好的学习环境，引导学生树立一种积极的情感态度，这些对于学生的生活以及学习来讲都具有非常大的帮助。基于此，本文针对小学英语课堂教学当中如何更好培养以及发展学生积极情感态度的方法与策略进行深入的分析和研究，促进学生的全面发展。

关键词：小学英语；学生积极情感态度；培养方法；发展策略

前言：英语是一门具有较强工具性的语言学科，因此，在小学英语课堂教学中培养学生的积极情感态度显得十分重要，只有在积极情感态度之下，学生才能够真正的对学习产生兴趣，才能够充分激发学生进行自主学习的意识，促使学生能够更加主动积极地参与到探索和思考新知识的过程当中。由此能够看出，加强对小学英语课堂教学当中如何更好培养以及发展学生积极情感态度方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义，从而帮助学生树立一个正确的价值观和人生观。

一、创设情境，培养和发展学生积极情感态度

在开展小学英语课堂教学的过程中，为学生创设良好的课堂情境能够有效提升学生情感方面的体验。通常来讲，情境创设都是由教师进行模拟，然后引入到课堂之中，通过这样的方式能够有效提升学生对于英语知识的学习和运用，这样不仅能够激发学生英语学习的兴趣，还能够帮助学生完成教师安排的学习任务。

例如：在开展“My birthday”教学过程中，为了能够更好的培养和发展学生的积极情感态度，教师就可以充分运用信息技术为学生创设相应的课堂情境，帮助学生针对相关的知识以及内容进行学习。信息技术辅助课堂教学的方法实际上就是学生通过图片资料以及视频音频的帮助之下，加深对于知识点的学习和掌握。通过这样的方式，能够促使学生真正能够将情感渗透于课堂学习当中，进而更好的帮助学生去理解英语知识，不仅能够激发学生兴趣，还能够提升学生的英语认知能力。

二、拉近距离，培养和发展学生积极情感态度

为了能够更好的培养和发展学生的积极情感态度，教师应该缩短与学生之间的距离。因此，在实际的教学之中，教师首先应该重视学生学习当中的实际表现。在这样的过程当中，教师应该针对学生实际的学习情况进行分析和相应的记录，通过这样的方式为之后制定科学、合理的教学计划提供重要的资料基础，这样不仅能够帮助学生深刻的感受来自于教师的呵护，还能够促使学生在实际的英语知识学习当中更加善于表达，培养和发展学生的英语能力。其次，教师应该关心学生的生活。在这样的过程当中，教师应该针对学生的喜好进行深刻的了解，通过这样的方式不仅为开展多元化的教学方式奠定重要的资料和信息基础，还能够针对学生生活当中所面对的一些难题进行有效引导和解决，促使学生逐渐对教师产生信任，构建和谐的师生关系，对于顺利开展教学活动起到一种促进性的作用。

三、多样评价，培养和发展学生积极情感态度

在学生对于英语知识进行学习的过程中，是需要进行情感陪护的，开展情境创设教学能够更好的激发和调动学生的学习主动性以及积极性，促使学生能够在一些特定的环境和氛围当中对于英语知识进行有效的应用。在传统教学模式之中，一些教师都是针对知识进行相应的讲解，学生在这样的过程中通常都是依照教师的“思路”进行学习，这样就会导致学生在较为被动的条件下学习。因此，教师应该针对教学模式进行多样化的设定，重视对于学生进行情感方面的熏陶。另外，在实际的教学中，评价的方式是非常重要的内容之一，因此，教师还应该使用适当、科学的评价模式。

例如：在开展“Welcome back to school!”教学过程中，教师就可以转变评价的对象，引导学生与学生之间进行相互评价。运用学生比较能够接受的方式开展教学评价，能够更好的培养和发展学生的积极情感态度。同时，教师在对学生实际的学习状况进行有效评价的过程中，应该从不同的方面进行评价，不仅仅要充分考虑学生对于英语基础知识学习以及掌握情况的评价，还应该重视学生对于英语知识实际应用情况的评价，只有做到这样能够更好的保证评价的合理性和科学性，促进学生加深对于英语知识的理解。

结语：综上所述，在当前新课程改革的背景下，在小学英语课堂教学中重视培养学生的积极情感态度，不仅能够激发学生参与自主学习的意识，还能够提升课堂教学的效果。因此，教师应该针对自身的教学方法和理念进行不断优化以及创新，深入挖掘学生的潜能，促使学生的学习能够始终保持一种自由、轻松的状态，帮助学生养成良好学习习惯，让学生能够终身受益。

本文是福建省建瓯市2019年度教育科研立项课题“农村小学英语教学中学生积极情感态度的培养策略研究”（课题立项批准号：B19105）阶段性成果

参考文献：

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