简介：摘要：在互联网+背景下，信息技术与教育的结合推动了教学模式改革，对提高教学质量，整合教学资源，促进学生学习和思维能力发展起到推动作用。而教育信息化2.0的提出是对信息技术在教学中的应用和改革的进一步发展。在教育信息化2.0时代下，学校的计算机软件和硬件设施为教师教学提供设备条件，教师在教学中直接通过计算机为学生创设学习情境，以线上教学和线下辅导为主要模式加强与学生的互动。在教育信息化2.0时代下，教师已经充分具备了信息技术教学的专业素养和实践能力，能够在最前沿的信息技术成果使用中促进学生全面发展。基于此，本篇文章对指向深度学习的高中信息技术学科在线教学交互实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，在线学习成为了学习方式的重要组成部分。在工业设计研究生的学习过程中，知识交互是非常重要的，它不仅促进学生对专业知识的理解和应用，还能够激发创新思维和解决问题的能力。然而，在线学习环境中，学习者之间的知识交互会受到多种因素的影响，如技术工具的限制、学习者个体差异等。因此，本文针对在线学习工业设计研究生学习者知识交互的影响因素及干预展开研究，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：信息时代下网络在线教学模式应运而生，这不仅考验着教师的信息化素养以及在线教学能力，同时，也考验着中等职业学校学生是否具备足够的在线学习适应力以及学习力，这些都成为影响中职学生在线教学活动成果的关键要素。所以，进一步提高中职学生对在线学习的认知，引导和培养他们构建良好的在线学习力十分重要，这将更有利于深化中等职业学校在线教学成果，切实提高学习质量。

简介：摘要：本文分析军事职业教育在线学习小组学习行为，致力于将军事职业教育水平提升。选择目的抽样法，用半结构访谈式对20名医护人员展开调研。从访谈结果可知，医护人员通过在线学习不仅能够丰富自身的专业基础，还能从中获得成长和发展。但是，在线学习的选择内容要结合医护人员各部门的职责需要差异化设置，由此，才可以更好地规范军事职业教育在线学习小组学习行为。

简介：[摘 要]本文旨在探讨为外语学习提供一个线上互助式学习空间，通过语音连麦，组队式学习营造口语化学习氛围，以此提升外语学习兴趣。本研究团队从实际出发，对当下大学生的外语学习情况进行了详细调查，从而对相关研究目标、研究内容、研究的意义等都有一定意义的说明，同时总结了该项目的结果并分析了预期进展。

简介：摘要：小学美术教学中的交互与合作学习策略不仅有利于学生自主学习和发展人际交往能力，也有助于提高学习效果和培养创新思维。本文以小学美术教学中的交互与合作学习策略为研究对象，探究了交互与合作学习策略在小学美术教学中的应用，并提出了促进学生交互与合作学习的具体方法和策略。通过案例分析和实地观察，本文总结出在小学美术教学中实施交互与合作学习策略的关键因素和优势，提高了小学美术教师对教学策略的认知和应用能力，为小学美术教学实践提供了一定的参考。

简介：

简介：【摘 要】全民抗疫大作战，广大师生积极响应“停课不停学”的号召，以在线学习的方式书写新学期学习新篇章。在线学习作为面授教学的有益补充，更突显学习的多元化、智能化、便捷化等优势，在大学、高中运用较为普遍，教师培训也常有在线学习的方式。中小学生由于年龄认知水平与自制能力的受限，没有普遍开展这种学习方式。笔者尝试通过课堂观察量表设计与使用，最大限度地获得学生在线学习的实际情况，并为之提供具体有效的学习反馈进行实践研究，以此促进在线“教”与“学”的有效实施，实现在线“教”与“学”获得双重提升。

简介：【摘要】通过充分考虑学生、教师和家长的需求，实现了多样化功能的融合教育在线学习平台。使得融合教育在线学习平台能够稳定运行并及时响应用户的需求。经过设计与实现，融合教育在线学习平台具备了满足学生、教师和家长需求的功能，为融合教育的推广和发展提供了有效的支持。

简介：摘要：互联网络飞速发展促使网络在线学习盛行，网络学习产生的大量网络学习行为数据，给学习评价带来新的挑战，学者们将研宄关注点从网络平台构建技术转移到了学生的学习行为数据，期望能够利用大数据技术分析网络学习行为数据，来深入了解学生的学习情况，进而挖掘出学生自身的学习特征，实现有针对性的“因材施教”，为学生提供个性化教学服务，帮助教师优化教学设计与教学活动，指导教师改进教学方法，为教育管理提供可靠的评价依据，以达到最佳的网络教学效果。本文在查阅多篇文献后，分析汇总出影响学习效果的网络学习行为因素后，探究在线学习过程性评价指标，探究基于知识、能力、素质三维目标的学习评价模型计算方法，通过资源完善后进行实践验证。

简介：摘要：网络的发展给教师的教研工作提供了新的思路。网络教研已经成为了教师教学研究的主要形式。网络教研的开展不仅可以帮助教师更好的吸取教育经验，积累教学知识，而且可以有效提升教研的质量，深化教育研究的改革和创新。但是，在网络空间教研的过程中。教师专业能力的提升以及教学知识的积累需要教师与教师在网络空间交互而实现。所以，网络教学交互评价模型的构建非常重要。为此，本文主要对网络学习空间中教师教学研究的交互评价模型的构建以及评价方法的优化进行了研究。

简介：【摘要】交互式学习是一种通过计算机和互联网技术进行的学习方式，是一种以学生为中心，注重学生互动、参与和创造的全新教学目标。它可以在教师和学生之间建立更有效的沟通桥梁，使得学生在更广阔的知识空间中发现学习的意义，产生学习的动力和兴趣。通过交互式学习，在小学语文教学中，可以大大提高学生的书写技巧、语言表达能力、作文能力和阅读理解能力，培养学生的综合素养，更好的适应时代发展。本文将结合一些相关的资料，重点探讨基于真实情境下的小学语文交互式学习的相关问题。

简介：摘要：随着教育的不断改革，人们更加关注学生综合素养的发展。音乐作为学生艺术素养培育的主要课程，只有优化当下的音乐课堂，才能吸引学生的主动参与，才能助力学生核心素养的发展。但受到内外部因素的影响，虽然教师意识到了创新课堂教学的重要性，但在方法采用上还存在很大的不足，长期下去势必会影响学生的学习。

简介：摘要：随着科技的跨越式发展，计算机技术与互联网技术的技术日益成熟，在线教学方式为教学开展提供了新的可能，同时也给在线教育工作带来了新的挑战。本研究以互联网教育为基础，分析高校体育与健康课程学习评价的发展现状，从学习评价主体、学习评价内容、学习评价形式等多方面入手，旨在提高体育与健康课程学习评价效果，进而提升在线体育与健康课程的教学、线上线下混合式教学的教学效果，促进教育教学的更好开展。

简介：

简介：摘要：互联网技术的出现使人们的生活和工作发生了巨大变化，互联网技术也逐渐应用到课堂教学当中，使教学质量和教学水平得到优化，逐渐出现了智能学习平台，能够为学生的日常学习提供更多资料，对学生的学习内容进行拓展。在智能化背景下，教师也需要对自身的教学理念和教学制度进行优化和改革，改变传统的课堂教学手段和教学模式，以此来替代传统的教学方式。智能技术的应用能够拉近教师与学生之间的距离，实现无障碍沟通，以此来提高学生的学习效率。因此，本文针对智能交互技术背景下学生个性化学习进行研究，并提出了相应的策略，提高学生的学习能力，为学生日后的学习和发展奠定基础。

简介：摘要：随着技术的快速发展和互联网的普及，在线学习模式成为一种灵活、便捷的学习方式，被广泛应用于技能教育领域。本文探讨了技能教育与在线学习模式的理论基础，分析了在线学习模式在技能教育中应用的优势，提出了在线学习模式应用到技能教育中的挑战与应对措施，最后总结了在线学习模式在技能教育中的应用创新。

简介：摘要：近几年受疫情影响，线上学习模式得到了广泛的应用。疫情过后线上学习模式该如何构建是各阶段教育深思的问题。大学的教学方式和学习方式有别于小、初、高，学生有更多的自主时间。在这些空闲的时间内，如何引导学生合理安排线上学习，拓展自己的知识储备能量，是高校需要探索、研究的方向。有大学生在线学习模式的构建和研究，进行简要分析，探究其有效实施策略。

简介：摘要：随着疫情的爆发，农村地区的初中留守儿童面临着严重的学习困境。为了解决这一问题，探索了在线学习的方法，通过此方式帮助他们在疫情期间继续接受教育。本文将介绍关于农村初中留守儿童在线学习的方法和策略。

简介：摘要：新课改提出的“问题解决”理念，要求教师在课堂教学中重视学生的主体地位，鼓励学生自主探索、合作交流，并以此培养学生的数学学习能力。在这样的教学理念指导下，教师可以通过交互工具创设教学情境，引导学生主动探究问题、分析问题和解决问题。在此过程中，教师可以利用交互工具引导学生自主探究知识、形成技能和掌握知识。教师应当在小学数学教学中合理应用交互工具，以促进学生探究能力和数学学科素养的提高。