简介：[摘要]项目化学习是后续自主性学习的趋向，包含的“确立核心知识”“设置驱动问题”“构建多维成果”，与统编版教材中语文要素的落实，有着相同的本质内涵。本文以《跳水》一文教学为例，积极推动项目化和语文要素之间的融合，更好地彰显语文要素的教学价值，为学生核心能力发展助力。

简介：摘要：随着教育的不断改革，人们更加关注学生综合素养的发展。音乐作为学生艺术素养培育的主要课程，只有优化当下的音乐课堂，才能吸引学生的主动参与，才能助力学生核心素养的发展。但受到内外部因素的影响，虽然教师意识到了创新课堂教学的重要性，但在方法采用上还存在很大的不足，长期下去势必会影响学生的学习。

简介：    摘要：如今对综合素质型人才的需求越来越高，基于这种形势下的小学数学教学，应当积极将创新的steam教学理念与数学项目化教学有机结合起来，旨在培养学生的学习能力、实践应用能力以及学科综合素养等，提高当代小学数学课堂教学的成效。

简介：摘 要：随着我国教育事业的改革，Steam教育理念为小学数学项目化教学提供了新的方向。如何将Steam理念渗透小学数学项目化的教学研究过程中，开展数学的综合性实践活动，帮助学生从不同观点思考问题，培养学生的综合素质，这是本文主要的探究内容。 　　关键词：Steam理念; 小学数学; 项目化; 拓展研究; 教学 　　　　

简介：摘 要：随着经济社会的快速发展，整个社会对于综合性人才的需求越来越大，对于教育行业的发展也提出了更高的要求，在这样的社会发展背景下，对于小学数学的教学过程来讲，应当将Steam教学理念充分融入到小学数学的项目化教学过程当中，这样才能够不断提升学生的综合能力，从而让小学数学的教学过程真正满足社会的发展需求，本文将对此展开探讨与分析。

简介：摘要：德育教育是小学教育中不可或缺的内容，也是学生们健康成长的较为主要的课程。不过，根据目前德育课程情况分析，单纯的说教式课程并不能达到学生所预期的教育效果，并严重影响到德育课程作用的充分发挥。为改善德育课程情况，进一步发挥德育教学的积极作用，建议把项目化教学与德育内容加以结合，利用德育内容、德育项目、家校互动等的项目化方式进行德育教学模式，希望有助于培养学生的基本道德素质，从而提升德育教育的效率。

简介：【摘要】劳动教育具有树德、增智、强体、育美的价值导向。2020年3 月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确了劳动教育的重要性。作为一门以活动为主的课程，传统的教与学的方式已不能满足其需要。而项目化学习是以学生为主体，围绕核心概念、驱动性问题等展开自主的、深入的、有意义的、系统的学习方式。在创造性理念下，以项目式学习为实施方式，引导学生在劳动项目学习中掌握技能、体验劳动、收获成长是一种有效途径，以达到全面育人的目标，应对未来新的劳动形态的挑战。基于此，本文笔者在分析了小学劳动课程项目化实践目标的基础上，重点探讨了创造性理念下小学劳动项目化教学的路径。

简介：摘要： STEAM教育模式注重学科融合，不管是对教学内容的选择，或是对教学手段的考量，尤其是对教学价值方面的追求，都非常符合小学数学核心素养培养理念。本文将从构思项目课程主题、整合综合学习内容、改进课堂教学评价这三个方面论述基于 STEAM教育理念小学数学项目化课程构建的策略，并简述课程实施的基本流程。

简介：摘要：在生态文明理念深入人心的当下，高等教育的过程中进行创新创业教育，也开始将生态文明理念融入其中。对于高等职业教育的学生来说，在学习过程中不仅要培养良好的职业技能，重要在职业技能发展的过程中，树立创新创业意识，并且以生态文明理念为指导，促进可持续发展。基于此，本文针对生态文明理念下项目化创新创业教育进行了研究。

简介：摘要：随着社会科学与素质教育的飞速发展，在教育领域中逐渐出现了一种STEAM的教学理念。该理念的出现与应用改变了传统小学美术教学中存在的教学内容陈旧、教学方法单一死板等问题。基于此，本文将以小学美术课程项目化作为教学研究对象，对如何将STEAM教学理念引入小学美术课程教育教学这一课题进行探析，仅供参考。

简介：

简介：【摘要】项目化学习是基于真实情境和问题，促进学生持续、深度探究的学习方式。本文以巧用农村完小本土资源进行的科学+项目化活动《四棵油茶树》为例，挖掘“科学+”内容，提出架构项目活动、设计驱动问题，推动探究进程、依托随境探究，深化学习体验、开展进阶评价，促进深度学习的四方面举措，通过真实的、有意义的、连贯而变化的情境体验，驱动师生围绕项目核心开展活动，让学生经历自主学习、合作探究等过程，促进学生全面发展，提升核心素养。

简介：摘要：作为一种新型教学理念的STEAM 教育理念，可以培养学习者的综合能力，具体包含探究能力、实际操作能力等。教师在运用这一教育理念来引导幼儿合作实践中，运用项目化学习的方法，帮助幼儿高效完成主题活动，灵活解决有关问题。因此，教师要在幼儿园项目化主题教育活动中运用STEAM 教育理念，希望可以有效提高主题教育活动的开展质量，提升幼儿的多方面能力。

简介：摘要：随着素质教育的普及，STEAM教育理念应运而生，本文在分析STEAM教育和项目学习活动的基础上，设计符合幼儿发展需求的项目学习内容，使得他们在实践活动中能够获得更好的成长。本文围绕项目学习内容、教育目标和评价主体三方面探讨STEAM教育价值，在此基础上分析促使幼儿园项目学习活动开展的措施。

简介：摘要：在教学改革不断推进的过程中，如何将生本理念融入到小学科学项目式教学中是越来越多教师备受关注的内容。在这一过程中，强调学生自主合作学习，主张学生是课堂的主体，强化学生在课堂中的体验感。本文将目前小学科学教学中存在的问题进行详细的分析，进而阐述生本理念下小学科学项目化教学的模式以及其应用策略，希望能够为教育工作者提供指引和帮助。

简介：摘要:生本理念已经成为现代教育的核心理念之一。在小学科学教育中，生本理念强调学生的主体性和实践性，注重培养学生的观察、实验和探究能力。科学项目化教学模式是落实生本理念的一种有效方式，通过将科学知识与实际问题相结合，培养学生的创造力和解决问题的能力。

简介：摘要：STEM项目化学习是一种创新的学习方式，让幼儿从接受型教育向自主学习型转变，教师的角色定位也从主导型向合作型转变，立足幼儿本位，围绕幼儿经验及真实情境组织教育教学活动，培养幼儿创造创新能力、解决问题能力、沟通交流能力、合作协作能力等。

简介：摘要：小学科学知识的学习教师要将教学目光放在学生主体方面，由于小学生的学习经验有限，对科学知识缺乏主动探究的意识和能力，教师既要在教学中让学生掌握丰富的科学知识，又要引导和鼓励学生在大自然中寻找感兴趣的研究对象，逐步打开学生的探索性思维。小学科学知识的讲解，离不开信息技术的有效辅助，将大自然当中的一些科学现象，通过直观、立体的形式进行呈现，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时间和机会进行课堂交流和探索，进一步加深学生对科学知识的有效理解，提升学习效率。

简介：摘要：小学科学知识的学习教师要将教学目光放在学生主体方面，由于小学生的学习经验有限，对科学知识缺乏主动探究的意识和能力，教师既要在教学中让学生掌握丰富的科学知识，又要引导和鼓励学生在大自然中寻找感兴趣的研究对象，逐步打开学生的探索性思维。小学科学知识的讲解，离不开信息技术的有效辅助，将大自然当中的一些科学现象，通过直观、立体的形式进行呈现，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时间和机会进行课堂交流和探索，进一步加深学生对科学知识的有效理解，提升学习效率。

简介：摘要：项目化教学是以项目为引领，让学生经历信息收集、方案设计以及项目实施的一种教学方式。在小学科学教学中，运用项目化教学方式可以更好的明确教学目标，培养学生的逆向思维能力，展示项目活动成果，增强学生爱科学、学科学、用科学的积极性与主动性，这对于全面提升小学生的科学素养是大有裨益的。本文作者对此进行了分析与阐述。