简介：心中的结:我是个上“高四”的男生,现在在上补习班,我深感巨大的压力及学习不好的苦恼。从很早起我就发现进入中学后,“两极分化”越来越严重。少数成绩优秀的学生为了考上理想的高一级学校,加足了马力,只顾自已埋头读书而不大关心别人。而学习成绩在班上“殿后”的部分同学,学习困难越来越大。我们觉得同学和集体不是那么可爱了,大家都那么冷酷,谁都不管别人而只顾自己……我的周围还有几个“难史难弟”,我代他们向你问好并求教一下学习的良方。晓龙专家的话:现代社会是一个充满竞争的社会,经济的竞争,军事的竞争,科学技术的竞争,教育的竞

简介：〔摘要〕文章通过介绍在互助式学习中，充分利用好的学习策略，发挥好各种资源的功能，使互助式学习精彩纷呈能力转换时的位置互换菜，审美疲劳时的添味加料菜，氛围缺失时的精神食粮菜，才能使互助式学习有滋有味。

简介：摘要在课改的今天，生物教学面临双重压力课堂的趣味性和知识的传授性。传统的“生物八股”式满堂灌输，使学生兴味索然、思维抑制，在课后经常出现“荒漠现象”，对此，教师责怪学生不爱学，学生埋怨教师不行。如何走出这一生物教学的误区呢？为了取得最佳教学效果，教师要利用互助式学习，让学生在一起学习和探讨。通过集体智慧的充分发挥、互助学习，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，使所有学生的学习效果最佳化。下面浅谈本人对互助式学习在生物教学方面的应用和影响的认识。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教师需要在提倡教学工作中注重对学生多方面能力的培养和锻炼，通过互助式学习模式引导学生快速掌握正确的学习方法，在良好的学习环境中不断成长。本文将针对“互助式学习”在数学教学的实践研究进行详细分析，旨在通过完善教学模式引导学生在互相帮助的情况下实现共同促进，从整体角度帮助全体学生实现探索和研究能力的提升。

简介：摘要：随着教育的不断改革，课堂教学模式发生了很大的变化，互助式学习模式作为一种新型的教学模式受到了很多学生的喜爱。初中数学教师要积极探索互助式学习模式的实施路径，对学生进行有效的引导，培养学生良好的学习习惯，提高学生的整体学习效率。在教学过程中，教师既是指导者又是组织者，要让学生在互助学习的过程中体验到学习数学的乐趣，加深对数学知识的理解，促使学生在情感态度与思维能力等方面都有较大的提升。在初中数学教学中，教师需不断改进教学方法，不断更新教学理念，只有将先进的教学理念与教学方法有机地结合在一起，才能真正满足学生的学习需求。

简介：摘要职业学校中，学生有厌学情绪的问题更加突出，课上学习的积极性明显降低，缺少学习兴趣，故为提高学生的积极性，教师在课堂教学中可采用“互助式学习”的方式，调动学生的积极性，消除学生的厌学心理。但互助式学习并不是常见的授课方法，它的运用仍处于探索阶段。

简介：　　摘 要：“互助式学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。为了取得最佳教学效果，教师利用互助式学习教学，让学生在一起学习和探讨，通过集体智慧的充分发挥、互助学习，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，使所有学生的学习效果最佳化。

简介：　　摘 要：“互助式学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。为了取得最佳教学效果，教师利用互助式学习教学，让学生在一起学习和探讨，通过集体智慧的充分发挥、互助学习，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，使所有学生的学习效果最佳化。

简介：摘要：互助式学习模式在初中数学教育中的应用是一种教学策略，通过学生之间的合作与互助，促进共同学习和知识构建。本文首先概述了互助式学习的基本概念、原则和重要性，然后探讨了如何组织学习小组、促进学生间的合作以及教师的角色转变与支持。在初中数学教育中，选择适合的教材、设计合适的任务以及实际的课堂教学实践是实施互助式学习的关键。通过这一模式，学生能够提高数学知识的理解和应用能力，培养团队协作和社交技能。本文旨在强调互助式学习对于初中数学教育的积极影响，有望为教育者提供有益的指导。

简介：[内容摘要] 面临新冠疫情的突袭和教育部“停课不停学”的号召，成都南开为明学校积极行动，筹备课程资源、准备教学平台、组织教师学习培训，如期全面铺开全学段线上教学。但由于学习环境、组织方式、教学关系、管理方式和技术方式局限性，教师与学生的线上课堂交互、信息实时反馈受到限制，学生学习的积极性难以调动，整体教学效果不佳。为提升线上教学质效，学校面向全体教师提出三个要求：组织重于上课、自学重于讲授、交流重于作业，即将传统的“自主互助式学习”与“线上教学”有机结合，积极探索线上自主互助学习组织实施策略，并致力构建后疫情时期线上、线下一体化的课程新形态，打造“以学习者为中心”的目标导向式学生自主互助课堂，以促进学生自主互助式学习的延续与提升。

简介：本文分析了初中数学教学中存在的不足,介绍了互助式学习模式的流程及其在初中数学教学中的应用策略,主要包括课前准备、互助学习、成果汇报、教学检测和教学评价等方面。教学实践表明,互助式学习模式能激发学生的学习动力,促进教学相长和学生的共同进步,教师在数学课堂教学中应该重视该学习模式的应用。

简介：摘要：在初中历史的教学当中，互助式学习是一个有效学习模式，在当前的教学背景下，互助式学习能够有效提高学生的学习能力。教师将学生分为小组，对学生进行合理的教学，通过组内成员的讨论，进而获取知识。在初中历史教学中，教师可以运用互助式学习的教学模式，有效提高学生的学习质量，进而激发他们对历史的学习兴趣，让他们到思维和探究意识都能够得到有效的提升。本文主要对在初中历史教学当中互助式学习的现状以及如何构建互助学习的模式进行分析。

简介：摘要：在初中时期，数学是学生需要学习的重点学科，其对学生后续发展有重要作用。为进一步提高初中阶段的数学教学效率和质量，诸多教师已经将各种新兴策略逐步引入到教学过程中，如互助式教学。但就当前情况看，数学教学工作中还存在一定问题，教师教学策略也需要丰富。本文将结合当前初中数学的教学现状，提出运用互助式学习模式开展数学教学的有效策略。

简介：摘要：新课标的改革背景下，教学模式也发生了巨大的变化，初中数学教学方式出现了互助式教学的新心事，这种方式补足了传统教学方式的不足，让学生能够通过自主学习的方式，完成课堂的教学目标，也能让学生形成良好的学习习惯和优秀的学习能力，因而被广泛推广受到越来越多师生的欢迎。

简介：摘要：新课标的改革背景下，教学模式也发生了巨大的变化，初中数学教学方式出现了互助式教学的新心事，这种方式补足了传统教学方式的不足，让学生能够通过自主学习的方式，完成课堂的教学目标，也能让学生形成良好的学习习惯和优秀的学习能力，因而被广泛推广受到越来越多师生的欢迎。

简介：摘要：互助式学习模式强调在学习过程中，学生通过合作交流共同完成教学任务，掌握所学内容，在共同学习体下促使教学质量实现显著提升。数学是初中阶段的基础科目，在实践中教师应有效实施互助式学习模式，在课前、课中、课后进行渗透，促进教学相长和学生的共同进步，更好的调动学生的学习积极性，推动初中数学教学的可持续性发展。

简介：摘要：对于初中阶段开展的数学教学工作，有些教师还是沿用以往的教学模式组织教学活动，对学生主观能动性的发挥有很大的限制。随着新课改工作的深入推广及落实，学生个体间运用互助合作式学习的教学模式受到了广大师生的关注和喜爱，被广泛应用于初中数学教学环节，从而使得数学教学效果和教学质量实现了显著的提高。不过，教师在使用互助合作学习教学模式的过程中要合理选用教学策略，以期更好地促进此类教学模式对教学过程发挥促进作用。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，学生作为教学主体，在教学实践中的参与度逐渐提高，引导学生互助学习也成为提高教学效果的重要策略。初中数学教学中互助式学习模式的有效应用，有利于营造师生和谐的课堂氛围，有利于激发学生的探究学习兴趣，有利于促进学生综合素养的发展。但是，从目前初中数学教学的实际情况来看，互助式学习模式的应用存在一些问题，影响了教学效果。因此，初中数学教师应深入研究、积极探索具体的教学策略，促进互助式学习模式的有效应用。

简介：摘要：在新的教育环境下，施教者必须有意识地培养学生思维能力，尤其对于初中生，要重点培养他们的学习能力。在初中数学教学中应用互助式学习模式能促使初中生提高听课效率，本文就该学习模式在初中数学教学中的应用策略展开具体探究：合理组建学习小组，突出参与性；合理设计探究任务，突出自主性；适时引发思维碰撞，图书互动性。

简介：