简介：摘 要：随着我国素质教育的不断深入推行，在初中阶段对学生的学校教学有了更多的要求，例如在传统的初中语文教学中部分学生学习效果较差，造成语文学习成绩得不到提升，进而影响了整体成绩。由于在教学中每个学生对学习都有不同接受能力，接受能力较差的学生在学习语文时就比较吃力，因此就需要教师在课堂教学中找出学生学习比较吃力的因素，和针对学生存在的差异化问题找到解决方法，更好的推进学生的成绩提升。

简介：摘要：近年来，学困生在小学数学教学中普遍存在，在小学阶段，数学学科在学生长久发展中至关重要。数学不单单是简单的运算，还要学会灵活的学习技巧。因此，许多学生对于数学学习有着强烈的抵触心理，数学学困生这个名称也随之形成。教师在小学数学教学中，需要全面分析学困生的形成原因，针对具体原因采取相应的教学策略，本文将简要分析小学数学学困生的成因并进行探讨，作出学困生的转化策略，以此来提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，让每个学生都能在数学领域发光，发亮。

简介：摘要：针对小学生而言，不管是整体能力，还是数学逻辑思维，都十分重要。在此情况下，教师在实际教学时，要结合数学知识规律与客户才能特点，依照小学生的实际学习情况，发现他们学习困难的成因，依照这些成因，采取合理对策进行处理，带动出学困生的学习激情，实现转化。本文针对小学数学学困生的成因与转化策略进行了探析，为将来教育工作的展开提供理论参考。

简介：摘要：“学困生”是指智力知觉都正常，但学习成绩严重低于同年级平均水平，不能实现课堂学习目标的学生。小学数学学困生的有效转化，需要小学数学教师激发学困生的兴趣，培养学困生的习惯。教师应尊重学生，信任学生，因材施教切实帮助学困生学习。教师在教学过程中要有耐心坚持不懈转变其学习态度，让他们发自内心喜欢学习数学，最终摆脱掉“学困生”的称号。

简介：摘要：语文教学中，班级上的学困生问题是小学语文教学工作开展应关注的一个重要内容。在对小学生进行教学引导时，把握好学困生问题产生的原因，对学困生进行针对性的教学引导，是小学语文教学工作开展应把握的重点。本文在对小学语文教学问题研究中，立足于语文学困生的成因及转化策略进行探索分析，以针对性的优化小学语文教学的效果及质量。

简介：摘要本文对湘西边远贫困山区的中学生如何成为英语学困生的成因作出作者自己的深入分析。并根据笔者在贫困地区从教多年的经验，仔细思考，认真总结，从三个方面提出转化英语学困生的策略。

简介：

简介：【摘要】学困生就是学习上有困难或者成绩暂时较为落后的学生，究其原因，作者大致分为三类，且不同类别的学困生需要以不同的手段加以引导，如何切实有效的实现学困生的转化是教学生涯的永恒话题。本文把研究重点放在非智力因素型学困生上，他们的日常的行为习惯、内心情感的培养、心理健康问题、学习的效率与方法都有可能是非智力型因素的成因。为此，老师们要对这类学困生进行分类研究，全方位立体式分析导致学生学习困难的缘起、动因、解决的路径，并有针对性的对他们实行精准转化。

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简介：摘要：高中数学抽象性和逻辑性很强，导致学生学习起来会面对很大的困难，特别是对于高一的学生来讲更是如此，由于刚从初中转化到高中，由于初中的基础以及高中数学的变化，导致许多高一的学生在学习数学的过程中存在很大的困难，进而导致数学学困生的出现。数学学困生的出现有着多方面原因的，主要是学生和教师两个方面。所以必须从高中数学学困生出现的原因入手，进而采取有效的措施加以转化，这样才能减少高中数学学困生的数量，促进教学成绩的提高以及学生的全面发展。所以本文主要立足于高中数学学困生出现的原因进行分析，在此基础上提出转化的策略。

简介：摘要：近几年来随着我国教育改革理念的不断深入和社会中科学技术的不断发展，使得一些原本不易被发现的教育问题也慢慢的得以浮现。其中初中的物理学科就是其中之一，当前的初中物理教学中普遍存在着学生对物理知识的学习兴趣较为低下，如果不能及时解决这一教学现象那么将不利于学生学科的均衡发展，也不利于物理教师日常教学工作的实施。最后将会制约我国教育事业的进一步发展。为此，下面笔者将着重对当前初中物理教学中学困生存在的原因进行系统的探讨，并结合自身的实际经验给出一定的解决方法，旨在促使各个初中学生能够在物理学科的学习方面有所进步，也为了给我国其他教学科目的改革提供一些的参考性意见。

简介：摘 要：九年义务阶段的物理科是初中课程中的重要科目，它对初中阶段成绩影响很大，并且对以后升上高一级学校的学习产生重大影响。所以，对于一个初中生来说，在初中打好物理基础知识确实是很重要的。在实际教学过程中，不是每个学生都能学好物理的，有少数的学生他们对学习物理就觉得很困难，我们通常把他们称为学困生。因此，文章在实践研究过程中，探索了物理课堂学困生转化实践策略。

简介：

简介：不良学习行为普遍存在于学生群体中，迟滞了学生的学习和发展，困扰着教与学。本文试图通过归类分析，总结了不良学习行为的特征和不良学习行为的形成原因，并提出了转化策略。

简介：摘要每个班级都有所谓的“后进生”。其实，他们的本质是好的，只是由于某种原因使他们朝着另外的方向发展了。转化后进生，是摆在我们每个教育工作者面前的责任。要实现后进生的转化，我们必须全面了解他们后进的原因，并在教学中尊重他们的人格，用“爱”的甘露去滋润他们的心田。欣赏他们的亮点，用合适的目标唤醒他们向上的信心。宽容他们的过错，让每一次的反复都成为新的起点。只要我们辛勤耕耘，永不言弃，总有收获的一天。

简介：【摘 要】在初中数学教学中，学困生的出现是不可避免的。学困生，主要指的是智力正常，但在数学学习上存在一定的困难，并且学习成绩相对落后的学生。基于新课改背景下，如何转化初中数学学困生已成为当前广大一线教师重要关注问题。本文就初中数学教学为例，谈谈初中数学学困生的成因及转化策略，希望能为广大教师提供可参考价值。

简介：摘要 ：实施素质教育是时代的需要 ,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但在我们的教学实践中，往往会出现一些学困生，他们的学习成绩、思想品德、学习习惯等方面比多数同学落后一些，这些学生往往因为家庭或者自身原因对学习提不起兴趣，学习成绩差，有些学困生不仅不认真听讲甚至还会扰乱正常的课堂秩序，因此，作为一名教育工作者，如何转变学困生成为教育教学重点。下面我就从学困生的成因和转化方面谈一谈自己的体会。

简介：随着高职院校的扩招和自主招生的改革,生源质量下降,英语学困生越来越多,所以转化英语学困生的工作迫在眉睫。本文主要分析了学困生特点及形成原因,并提出了相应的转化策略,期待为高职英语教学提供一定的帮助,提高高职人才素质。