简介:摘要:“地理科学是公众科学素养的重要组成部分,它既具备了公众科学素养的共性特征,也融合了地理学科的个性特征” “现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性……;不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式”。因此,当今社会培养学生的地理科学素养尤为重要。
简介:摘要:本篇文章的宗旨是研究如何在初中的地理课程中有成效地提升学生们的地理科学素养。对地理科学素养进行了彻底的探讨,突出了这一领域在学生全面能力提升方面的核心作用,并提出了学生在这方面所遭遇的挑战,包括缺乏学习热情、认知能力有限等问题。提出了结合以解决问题为核心的学习方式和多元化教学方法的方案。这套方法蕴含了情景模拟教育透过切实的学习环境唤起学生对知识的探求欲望及实际操作技能;课余活动,则鼓励学生投身于地貌勘测、社会体验等课程,以此增强对地理学说的领悟和运用。通过详细事例研究证实了建议方案的实效性并概述了执行过程中需留意的要点,为初中地理教育的提升提出了切实可行的建议。
简介:[摘要]地理教学技能是地理教师必须具备的职业技能,但是,随着从传统的师范院校向教学——科研型的综合院校转型的今天,地理科学师范生的教学技能研究和实践的培养意识及学习都有待于进一步地提高。本文从高师地理科学专业学生教学技能模式存在的问题出发,运用文献研究和观察研究相结合的方法,旨在明晰高师地理科学专业师范技能内涵、培养过程中存在的问题,并提出相应的培养和优化措施,给地理科学专业学生以及从事高师地理教学的工作者以参考。[关键词]高等师范院校地理科学教学技能一、引言随着中小学地理课程改革不断深入,给中小学地理教师的教学技能提出了新的要求,培养专业化的地理教师队伍是高校在地理教师教育方面改革的方向和创新点。高等师范院校作为培养中学地理教师的摇篮,应走在基础教育改革的前沿,有效地加强师范院校地理专业学生的教学技能培养,以满足基础教育改革的需要......