简介：在新课改的理念中,“小组合作学习”是重要的教学方式,小组合作学习是以学习小组为基本单位,通过教师引导小组成员展开合作,发挥小组群体的积极功能,提高学生的学习兴趣和合作意识,从而发挥每一个学生的主动性、创造性.

简介：摘要：新课标实施后，项目式学习模式是一种全新的教学方式，强调在教学中要突出学生的主体性，以学习项目为载体，通过问题的方式来引导学生的思维，提高学生的理解能力，提高学生的自主性。因此，在小学数学教学过程中，要通过实施“项目”教学，使学生共同完成各种任务，从而达到提高学生综合思维素质的目的。本文对小学数学合作化学习模式教学进行分析，以供参考。

简介：合作化学习是新课程中所提倡在的三大学习方式之一．在目前的化学教学中已经被广泛采用．但是对于学习的有效性，作为初三化学教师仍然要去思考，不断探索有效的合作学习策略．

简介：摘要合作化学习是初中语文课堂教学重要方式，是提升学生合作能力、开拓思维的新策略，已在全国各地初中语文教学中蔚然成风。然而根据笔者观察，初中语文课堂合作化学习仍然存在诸多问题亟需解决。本文试图通过简要论述提出一些对策建议，帮助更多的教师真正认识合作化学习，真正用好合作化学习。

简介：摘要：本文针对初中英语合作化学习模式的有效构建进行思考，从而结合自己的教学实践经验，从合理划分学习小组、科学设计合作学习任务、构建合作学习评价体系三方面入手，来提出几点教学建议，为初中英语合作化学习模式的构建贡献一份力量。

简介：摘要：随着社会的不断发展和素质教育的不断推进，社会越来越需要有创新能力的人才，因此，教育界要立足于人才培养需要和学生实际学习需求，从创新能力出发，制定合理的教学策略。小学阶段的语文教学对于培养学生语文素养、积累基础知识、发展语文思维有重要作用。培养学生的创新能力需要教师改变教学方法，丰富教学模式，以学生认知特点和发展规律为主，立足实际生活，提高学生语文实践能力。本文从小组合作化学习出发，论述小学语文课堂创新教学策略。

简介：

简介：摘要：进入新课改教学阶段，小学英语教学工作也得到了更多的关注，要想培养学生英语思维和综合能力，教师就要不断的总结教学经验，运用创新，高效的模式来引导学生进行英语知识探究。和策划的学习模式是目前小学英语教学中应用比较广泛的一种形式，由于英语知识的特殊性，很多小学生基础并不牢固，单纯依靠教师课堂讲解，学生只是被动接受知识，并不能够开发学生自主学习意识，所以教师要在课堂上引进合作化策略，让英语教学效率得到有效提升，同时学生的综合能力也能得到快速强化。

简介：出身非艺术类的设计专业学生由于美术基础薄弱,因此学习设计的起步比较艰难,教师必须在专业基础课的教学上探索一套有针对性的教学方法。在多年教学实践的基础上,＂造型设计基础＂这门专业基础课形成了＂合作化＂＋＂项目式＂的学习策略和组织方式。文章详析了保障实践成效的三个关键因素在于合作学习小组的组建、合作学习的运作规则、学习研究的项目设计。实践证明这种模式对本课程达成预定目标有明显效果。

简介：《关于农业合作化问题》的报告,总结了中国共产党几十年来领导农业互助合作运动的基本经验,对党领导农业互助合作的历史及基本指导方针有许多精辟的论述。报告反映了毛泽东对社会主义本质要求的坚守,希望通过农业合作化实现广大农民共同富裕的美好愿望,但也体现了他在农业合作化问题上存在某种认识偏差,一定程度上高估了当时农民走社会主义集体经济道路的积极性,对土地改革后农村出现的贫富差距看得过于严重。

简介：<正>《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“我国个体农民,特别是在土地改革中新获得土地而缺少其他生产资料的贫下中农,为了避免重新借高利贷甚至典让和出卖土地,产生两极分化,为了发展生产,兴修水利,抗御自然灾害,采用农业机械和其他新技术,确有走互助合作道路的要求。”“随着工业化的发展,一方面对农产品的需要日益增大,一方面对农业技术改造的支援日益增强,这也是促进个体农民向合作化方向发展的一个动力。”“对个体农业,我们遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则,创造了从临时互助组到常年互助组,发展到半社会主义性质的初级农业生产合作社,再发展到社会主义性质的高级农业生产合作社的过渡形式。”“这项工作中也有缺点和偏差。……在一九五五年夏季以后,农业合作化以及对手工业和个体商业的改造要求过急,工作过粗,改变过快,形式也过于单一,以至在长期间遗留了一些问题。”这几段话谈到了我国对个体农业进行社会主义改造的必然性、必要性和可能性,谈到了我国农业合作化的发展过程、方法和步骤,也谈到了在合作化过程

简介：近年来，黑龙江省十分重视农民专业合作社建设，全面推进土地规模经营工作，要求坚持依法、自愿、有偿原则，切实保障农民土地承包经营权和收益权。通过大力发展各类农民专业合作组织，加快转移农村富余劳动力，推进农村土地流转。通过培育种植业大户、家庭农场和龙头企业等市场经营主体，发展多种形式的土地规模经营。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，新型教学模式如雨后春笋般涌现，在提升小学英语教学效率与质量方面发挥着重要的推动作用。合作化教学作为其中行之有效的一种，具有统筹学生自主学习能力与协作探究能力的突出优势，可以创新学生在学习过程中的组织架构形式，使学生在学习过程中自主学习、协作探究、共同进步。因此，本文围绕着学习小组的科学划分、探究任务的合理布置、互学互鉴的积极开展等进行阐述，以期对小学英语合作化教学工作的开展提供有价值的参考。

简介：转化学困生虽已是老生常谈，它却是笔者从教二十几年来的奋斗目标，在教学中探究，在探究中实践，不断与同仁交流，笔者得到的结论就是教会他们合作学习。这有利于教师与学困生之间、优秀生与学困生间的情感交流和信息交流，有利于培养他们的团体意识和责任感。只有学会在合作中自主探索，才能最大限度地发挥个人潜能，真正走出困境，为担当社会重任打下坚实的基础。

简介：

简介：老挝的农业合作化运动始于1978年5月,迄今已有八个年头。在合作化过程中,曾于1979年至1980年间出现过一次大反复,使当时全国2,600多个农业合作社中的半数以上散了伙;经过调整和整顿,1984年至1985年间又有了发展。现全国已有农业合作社3,378个,入社农户占全国农户的52.65％。从量上看,已接近要求在1985年底达到的入社农户占全国农户60％——65％的指标;但从质上看,生产成效较明显的农业社为数不多,相当数量的合作社有待于整顿组织,充实力量和发挥作用。本文仅根据老挝报刊上的材料,对老挝的农业合作化问题作些介绍。早在抗美救国战争期间,老挝党就号召解放区农民组织起来,进行集体生产。1971年,在老挝全国解放区曾建立起约9,200多个团结生产组,对推动解放区的农业生产发展起

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，在小学体育课堂上应用合作教学模式的重要性愈加凸显，有利于培养学生的自主运动能力、协作探究能力，促进学生团队精神与协作意识的培养，是推动学生体育核心素养向前发展的重要推动力量。因此，本文围绕着运动小组的科学划分、运动任务的合理布置、运动评价体系的构建等展开综合阐述，以期对广大小学体育任课教师的合作教学工作提供借鉴意义。

简介：摘要：随着新课程的改革，人们对美术教育越来越重视。美术是对学生实施美育的核心学科，初中阶段学生正处于审美意识和创造意识迅猛发展的关键时期。在初中美术教学中，除了在教师带领下让全班学生共同进行一些知识学习和作品欣赏，再让学生独立完成学习任务这种模式，还要重视运用小组合作这种灵活的教学方式，提升学生的审美能力，引领学生学习参与。以小组合作模式，释放课堂活力，通过小组合作中恰当的目标引领、适宜的内容安排以及舒适的情景布置，让学生完成高效的团队合作，接受教师针对性的评价引导，从而提高初中美术授课的综合效果。

简介：摘要：随着新课程的改革，对初中美术教学提出了新的要求。在过去的美术教育中，存在着教师主导、学生被动地接受、分配任务太多、不能有效地促进教学。而合作学习作为一种比较有效的新的教学方式，可以有效地解决目前中学美术教育中存在的问题，达到提高教学质量的目的。

简介：1905-1914年是俄国合作化运动的高速发展期,其增长速度在当时国际合作化运动中绝无仅有.局势好转、商品货币关系深入发展、相关法令的颁布以及斯托雷平农业改革的推行是促进该时期合作社大量组建的重要因素.随着合作化运动的深入,合作社联盟开始建立,它在资金流通、商品供应与调节等方面完善了合作社的发展.合作社的活动还波及文化领域,组建了图书馆、博物馆、职员培训学校,出版了合作社期刊和大众读物,上述活动提升了合作社成员的独立自主意识和责任感.