简介：摘要：初中是一个学生正处于生长发育的一个关键的阶段。这个时期，学生对于一些事物都有很强烈的一个好奇心。而在以前的时候，经常会忽视有关于心理方面的问题，如今越来越重视，尤其是初中生的一个心理健康。本文就初中生心理危机预防以及采取的干预对策，进行一个简要的探究。

简介：   摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文结合中学生的心理健康现状，从课内课外相结合，线上线下相结合，校内校外相结合做好心理危机预防，分层，分类，分阶段做好心理危机干预等方面，对中学生心理危机预防与干预体系进行了探讨。

简介：摘要：近年来我国高职院校学生突发事件发生频率越来越高，导致这些问题的主要有两方面原因，其一，高职院校学生的身体素质不断下降，其二，高职院校学生的心理问题越来越严重。高职院校学生的心理问题受到了整个社会的广泛关注，已经是当前高职教育迫切需要解决的问题之一。基于此本文对高职院校学生突发事件心理危机干预的影响因素进行了深入的分析，在此基础之上，重点探讨了高职院校学生心理位置单据的途径和方法，希望能够对相关研究提供参考。

简介：摘要：受大学生身心特点的影响，学生在学习知识、人际交往、恋爱、成长等其他社会行为中，会出现不同的心理危机。主要危机可以划分成情景性、发展性、存在性。而在面对大学生心理危机时，快速地采取有效应对措施给予学生支持和帮助，能让学生的心态得到转变，这也是开展心理健康教育的关键工作。对此，学校应该结合心理危机干预的理论以及实践，构建心理危机干预机制，全面开展有效的心理健康教育工作，帮助大学生更好的成长、发展。

简介：摘要：在高校现代化办学的过程中，危机事件时有发生，为了减少对学校发展和学生学习的影响，在实际工作中需要高校根据校园危机事件的特点，制定针对性较强的心理干预方法，构建完善的干预策略，为学生的心理提供重要的援助，使学生能够从正确的角度来看待当前的危机事件，树立正确的价值观念，从而提高高校应对危机事件的能力。

简介：摘要：现阶段，大学生心理健康教育工作已经受到国家和社会的高度重视，教育部也发布了很多文件，要求高校加强心理健康教育工作。但目前大学生心理危机干预缺乏系统的研究，专业的咨询人员明显不足，这导致学生大多欠缺心理健康方面的相关知识，也缺乏有效的心理援助技巧。另外，大学生对于心理咨询相关机构的使用率较低，大部分学生是通过向别人倾诉来解决心理问题，所以，构建心理危机预防及干预机制，成为高校心理健康教育工作长足发展、建设温馨校园的关键，具有非常重要的实践价值和社会价值。

简介：摘要：当前中职学生心理健康总体水平不容乐观，构建心理危机预防与干预体系，改善中职学生心理健康状况迫在眉睫。本文本着“早期预警、中期干预、后期跟踪”的原则，以“心理危机反馈识别系统—心理危机干预长效系统—心理危机效果评估系统”为主线进行展开，积极调动学校、家庭和社会等各方面要素，形成以学校为主、家庭联合、社会参与的多方支持的干预体系，实现学校、家庭、社会支持系统的整合。

简介：摘要：随着我国社会的快速发展，中学生心理压力越来越大，在竞争激烈的教育环境下，家长们对子女的学业成绩有很高的期望，中学生们也在为了进入更好的高中和大学而努力学习，学业压力成为中学生心理压力的主要来源。随着社交圈的扩大，中学生在面对同学、老师和家庭成员时也会产生一定的人际关系压力，尤其是在青春期，学生们对自我认同和他人评价的需求更加迫切，容易因为人际关系而感到焦虑。为了缓解中学生的心理压力，教育部门、家庭和社会各方应该共同努力，关注学生的身心健康，营造一个良好的成长环境。本文首先阐述了关注中学生心理健康的重要性，然后分析了目前中学生普遍的心理状态及问题，针对性的提出了一系列可行措施。

简介：摘要： 我国小学心理健康教育是从 20 世纪 80 年代中期开始发展起来的，经过近四十年的呼吁、探讨、论证、探索和推进，我国小学阶段的心理健康教育终于取得了一定的成就。纵观小学心理健康教育的发展历程，成果是有的，进步也是有的，但是我们同样不可以忽视的还有在一路发展过程中存在的问题，比如最基础的专业心理教育人员配置问题、辅导的场所设置问题、辅导心理健康教育的认识程度问题，以及心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题，都是需要我们格外注意和亟需解决的。因此，笔者本着为培养更多乐观善良、能够正确看待挫折面对困难并积极度过人生困境的学生，深入思考和探讨解决上述问题的方法和措施，致力于为小学心理健康教育的发展贡献自己的力量。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进和社会环境的不断变化，高中生面临着越来越多的心理压力和潜在危机。本文旨在探讨高中生心理疏导机制与危机干预机制的构建，以期为高中生的心理健康提供有效保障。本文分析了高中生心理问题的成因及其表现，这些问题的存在不仅影响高中生的学业成绩，更可能对其未来的生活和职业发展造成长期影响。接着阐述了心理疏导机制的构建，为高中生提供全方位的心理支持和帮助。

简介：摘要：对于校园危机的概念进行分析，主要指的是，在事先没有预警的条件下，以学校为核心所发生的，可能会影响教育教学正常管理的事件。这样的事件通常会带来不良的后果，同时也会影响学生的身心发展，如果没能及时的进行处理，将会产生不可挽回的危害。本篇文章，主要以校园危机干预与心理辅导的策略与思考为中心，进行相关分析与探讨。首先，明确了学生时期常常出现的极点心理矛盾。其次，结合实际，确定了校园危机干预与心理辅导的方案，为学生素质发展以及身心健康发展负责任。

简介：摘 要：重大公共卫生事件（新冠肺炎）疫情防控中，一线的医疗人员、被确诊和隔离的患者、高度警惕的普通大众，都有可能陷入到心理危机，出现心理问题。国家卫生健康委在疫情初期就部署了心理危机干预工作。“互联网 +心理咨询”服务紧急上线，在避免社会情绪失稳、群体心态失衡、个人行为失控中发挥了明显作用。

简介：摘要：近年来，小学生心理危机的发生率呈上升趋势，这对他们的健康成长构成了严重威胁。本文旨在探究小学生心理危机的识别与干预策略，以期为学校、家庭及社会提供科学的指导和帮助。文章分析了小学生心理危机的成因，包括学习压力、家庭环境、社会影响等。接着，提出了一套系统的识别机制，包括行为观察、情绪分析和心理测评等方法。

简介：摘要：本文针对初中生心理危机有效教育干预手段进行研究，进而结合自己教学实践经验，从开设心理课程，开展常规干预、针对特殊情况，开展个体干预、针对群体情况，开展团队干预三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：随着社会的快速发展和竞争的加剧，高职院校学生面临着越来越多的心理压力和挑战。建立有效的心理危机干预系统，对于保障学生的心理健康和提升他们的学习效果至关重要。只有深入了解学生的心理需求和问题根源，才能有效地帮助他们解决困境，帮助他们建立积极的心态和健康的心理状态。本文探讨如何全面考虑学生的特点和需求，建立规范的操作路径，从而有效地建立高职院校学生心理危机干预系统。

简介：【摘要】目的 分析基于FTS理念护理联合心理危机干预对原发性肝癌患者家庭功能、心理危机的影响。方法 选取2019年3月-2020年9月期间在本院肝胆胰外科就诊的原发性肝癌患者82例，根据护理干预方式的不同将其分为对照组（基于FTS理念护理，n=41）和研究组（基于FTS理念护理联合心理危机干预，n=41）。比较两组家庭功能、心理危机评分。结果 各组干预后家庭功能评分均降低，且研究组家庭功能评分下降幅度大于对照组（P＜0.05）。各组干预后情感、认知以及行为评分均降低，且研究组情感、认知以及行为评分下降幅度大于对照组（P＜0.05）。结论 原发性肝癌患者采取基于FTS理念护理联合心理危机干预效果显著，可有效改善患者家庭功能及心理危机，值得临床推广使用。

简介：心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，致使当事人陷入痛苦、不安的状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑，以及植物神经紊乱症状和行为障碍。

简介：积极心理学上个世纪末,美国心理学界兴起的一个全新的研究领域,其研究重点是在人自身的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的美德和善端为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质。而现今在我们中职学校,特别是苏北学校因招收的生源都是一些中考成绩中下等的学生,在学校里面没有一定升学压力,其家庭教育也较为薄弱,往往学生的心理就会存在这样、那样的问题。那如何将积极的心理学合理的应用在中职学校的教育教学中,也是我们研究的一个全新的课题。

简介：摘要：绘画心理技术是运用非语言象征方式帮助个体表达潜意识的内容，其在大学生心理危机干预中能很好弥补心理普测量表的缺陷，且在团体辅导、心理普查、心理危机干预中都取得了良好的效果。本文以X市某H高校为例，探讨绘画心理技术在大学生心理危机干预中的运用，以期提出预防大学生心理危机的路径和方法。

简介：摘要：随着新型教学理念的提出，要求教学要不断的深入，同时要多关注学生的心理健康。对于中学生来说，该学习阶段的学习任务是十分繁重的，相关理论的知识是较为复杂的，需要积极的学习心理学才能让中学生更健康的成长，同时也让中学的教学更加有效率。因此，本文结合中学生心理现状，对现阶段中学生心理危机的主要表现进行分析，从而为中学生提出积极心理学视角下的几点危机干预策略，以期让学生们能保持积极良好的健康状态，顺利完成学业。