简介:摘要:目的:探讨对青少年进行心理危机干预和心理护理的应用效果。方法: 选取某一学校存在网瘾的青少年40例,时间为2019.1~2020.1月之间,将其按照护理方式的不同分为对照组和观察组,每组患者20例。对照组患者采用常规的护理模式,观察组患者则是在常规护理的基础上进行心理危机干预和心理护理,对比两组患者在不同护理模式前后的心理焦躁和恐惧情况。结果:在进行心理危机干预前,对照组患者和观察组患者的焦躁、恐惧等心理状况评分之间没有较大的差异,(P>0.05);在进行心理危机干预后,观察组患者的焦躁、恐惧等心理评分有显著的降低,且两组之间的数据存在较大差异,(P<0.05)。结论:对存在网瘾的青少年进行心理危机干预和心理护理,能够有效的降低青少年的恐惧、焦躁等心理状况,说明心理危机干预和心理护理具有非常显著的效果。
简介:【摘要】心理危机会引起个体的躯体机能及心理活动改变。在危机中,人们心态失衡,不满、焦虑、愤怒、抑郁、痛苦、无助、绝望相继浮出水面,还有些人的基础性人格问题也被翻了出来……利用“空间( SPACE)”疗法,能快速缓解情绪,转“危险”为“机遇”,充分调动来访者的潜能,重建人们的心理平衡。
简介:摘要: 我国小学心理健康教育是从 20 世纪 80 年代中期开始发展起来的,经过近四十年的呼吁、探讨、论证、探索和推进,我国小学阶段的心理健康教育终于取得了一定的成就。纵观小学心理健康教育的发展历程,成果是有的,进步也是有的,但是我们同样不可以忽视的还有在一路发展过程中存在的问题,比如最基础的专业心理教育人员配置问题、辅导的场所设置问题、辅导心理健康教育的认识程度问题,以及心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题,都是需要我们格外注意和亟需解决的。因此,笔者本着为培养更多乐观善良、能够正确看待挫折面对困难并积极度过人生困境的学生,深入思考和探讨解决上述问题的方法和措施,致力于为小学心理健康教育的发展贡献自己的力量。
简介:摘 要:重大公共卫生事件(新冠肺炎)疫情防控中,一线的医疗人员、被确诊和隔离的患者、高度警惕的普通大众,都有可能陷入到心理危机,出现心理问题。国家卫生健康委在疫情初期就部署了心理危机干预工作。“互联网 +心理咨询”服务紧急上线,在避免社会情绪失稳、群体心态失衡、个人行为失控中发挥了明显作用。
简介:摘要:纵观小学心理健康教育的发展历程,成果是有的,进步也是有的,但是我们同样不可以忽视的还有在一路发展过程中存在的问题,比如最基础的专业心理教育人员配置问题、辅导的场所设置问题、辅导心理健康教育的认识程度问题,以及心理健康教育在开展过程中遇到的困难与阻碍等问题,都是需要我们格外注意和亟需解决的。因此,笔者本着为培养更多乐观善良、能够正确看待挫折面对困难并积极度过人生困境的学生,深入思考和探讨解决上述问题的方法和措施。
简介:摘要:高职生是我国当代社会以及未来社会的重要参与者和建设者,肩负着祖国和人民的重托。因此,高职生的素质高低深刻影响着当今社会和未来社会的发展走向以及发展状况。但在目前,我国对于高职生心理危机应对及干预还没有较为完善的系统措施。但高职生的心理发育并没有达到完全成熟,所以,在危机发生时进行必要的心理干预,是预防高职学生出现心理健康问题的有效办法。