简介：

简介：以顾客为导向的市场营销观念已成为现代企业生存的立足之本，面对当前的生源低谷，职业学校要赢得竞争激烈的招生市场，需要以学生满意度为导向，不断强化教师的服务意识，关注学生的满意率。通过增强教师亲和力、感染力、影响力提升学生满意率，引领教师自加压力，提升水平，促进专业发展。

简介：摘要：青年教师正处于教学生涯快速成长的阶段，而青年教师的成长对于全国教育教学品质的提高也起着非常重要的作用。道德，是每个行业健康成长的首要标准，作为教师，师德便是引领青年教师快速成长的指明灯。只有将师德建设作为教学生涯的指示牌，我们教师队伍中的青年教师才能得到正确成长。本文基于师德建设，探讨青年教师如何在师德的引领下成长。

简介：职业技能大赛是近年来我国职业教育不断发展的一项重大创新,开展职业技能大赛能够提高学生的职业能力,提高实践教学质量。文章通过阐述技能大赛对高职会计专业实践教学的意义,分析技能大赛与高职会计实践教学融合现状及存在问题,从五个方面提出了技能大赛引领高职会计专业实践育人的途径与方法。

简介：摘要：新时代普通小学党建工作应该贯彻落实党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕落实德育教育的根本任务，充分发挥党组织在小学教育、教学和管理中的领导作用，积极发挥党组织的先进性，树立模范意识，营造促进学校发展的环境氛围，把人民满意的教育和师生成长作为出发点和落脚点， 特别是要发挥忠诚于党的教育事业、热爱教育事业的党员和教师的先锋模范作用。 小学党组织要明确自身职能，带领党员教师担负起德育教育的重任，引导党员教师加强专业技能，以适应培养实现中华民族伟大复兴接班人的改革需要。。

简介：摘要：语文学科在小学教学中占有重要地位，语文学科的学习是其他学科的基础，学好语文学科，能够帮助我们更好的理解题意，所以语文教师本身也担负着重要的教学任务和目标。新课程改革对教师提出了更高的要求——“教师要成为研究者”，即“研究型教师”。在不断地进行教学实践中不断地反思和完善教学方式或者教学方法。所以教师的总结能力和反思能力很重要。尤其是农村与城镇的教育水平存在一定的差异，所以从教师教研实施专业引领的相关工作方面需要做一些创新和突破，帮助农村小学的学生更好的完成教学目标。

简介：摘要：无论是从理论还是实践的角度来讲，班主任工作室建设都是非常必要的，即可打造优秀的、专业的班主任队伍，又能够促进学校教育教学水平提升。基于此，本文将从分析班主任工作室内容展开，着重探讨以专业发展为引领的班主任工作室建设如何展开，并提出相关建议。

简介：摘要：伴随时代的发展，党建工作面临着新的挑战。教师队伍建设中，要深入贯彻落实习近平总书记关于教育事业的重要指示，把人民满意的教育和师生成长作为出发点和落脚点，充分发挥党组织在小学教育、教学和管理中的领导作用，将师德师风建设融入党建工作中，发挥基层党组织作用，在党建工作指引下，将师德师风建设工作落到实处，加快小学师德师风建设迈向新的台阶。

简介：【摘要】：在教学改革的新时期，对教师的评价方式也提出了更高的要求，要求老师要升级优化评价方式，客观的进行教学评价，才能给学生提供真正的帮助。在小学教学当中，老师多半采用奖惩分明的评价模式，更加适合传统的教师评价制度。而发现性的评价则更适合现代的教师，同时也是未来教育领域的发展趋势。作为一种全新的激励性政策，对于促进老师能力的进步提供着非常充足的支持，发展性评价也是比较综合的一种模式，对于培养教师的主导意识非常有利，同时也符合教师的成长需求，也属于激励性较强的一种评价方式。本文主要就发展性评价引领小学教师专业成长的策略等问题进行分析。

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简介：【摘要】当下，教师专业化已经成为国际教育改革的一个重要趋势。作为有关部门及学校，引领教师专业化成长，更是责无旁贷。就促进教师专业化成长，笔者从“正师德”“调内驱”“强师能”“优管理”四个方面阐述了自己的观点。

简介：摘要： 一个教师的教育理念，是引领教师专业成长的重要基本点，教师对待教育的理念，是教师对教育工作最基本的解读。教育 理念的好恶，影响着教师的教学好坏，还会影响教师是本着怎样的态度去进行教学，而名师的引领，对农村教师的专业成长则能起到很大的积极作用，让农村教师在专业水平上能有一个很大的提高。

简介：摘要： 在省领导的举措下，技能竞赛成为了职业学校检验教学质量的试金石。笔者通过近几年一系列的调研、交流、搜集资料等多种方式的实践和探索，对影响技能竞赛成绩的因素进行了研究。

简介：在新课程改革的背景之下，“教研员”的自身生存状态面临着一个严峻的考验。工作内涵的改变，“教研员”长期以来所习惯的工作节奏被打破，新的工作挑战迎面而来，如怎样组织团队学习的问题，怎样有效借用外部培训力量的问题，如何把握前沿性理论以及如何将其普及的问题等等。

简介：摘要：教师的专业成长路径可以沿袭“名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长”四位一体的模式，借助于名师工作室这一平台从多个维度促进教师的专业成长，这是基于大众心理学和勒温的动力场域理论而进行的培养名师的一种机制。

简介：摘要对于任何一个专业而言展开技能大赛既是对学生专业技能的考验，同时也是检验教师教学质量的最佳手段，而且通过技能大赛教师可以总结教学活动当中的不足，改革教学手段，树立新的教学目标。本文所探讨的主要内容就是如何以技能大赛引领提高数控专业技能教学质量，借此促进高中职数控方面的教学改革，为社会培养出真正的高质量人才。

简介：摘要：名师工作室充分发挥专业教师的带动和示范作用，坚持“研究”与“学习”的主要形式，有机融合科研、教学、教师的三方面内容，实现教师队伍的专业发展和不断壮大。乡村名师工作室以乡村教育为主要内容，具备示范性、带动性、学习性等特征，集合了具备专业教学能力的教师队伍，成为一种非官方的“教育共同体”。乡村名师工作室离不开发展目标、教育规划、规章制度等机制的保障作用，实现乡村名师工作室的可持续、健康运行。

简介：

简介：本文分析了校本教研中专业引领的内涵以及在实践中存在的误区，并结合案例论述了校本教研中基于问题解决的专业引领实践策略。本文指出，指导教师在专业引领的过程中要有问题意识，并引导一线教师在一定时间段内持续关注某一问题，探究解决问题的方法。

简介：摘要：教研员队伍是中小学校本教研中实施专业引领的主要力量，是校本教研水平提升的关键因素。传统的教研模式下的教研员的思想观念、角色定位、行为习惯在课程改革的大潮中受到了巨大的冲击，显然已不能适应课程改革的要求。所以需要我们结合当前现状，制定有效的教学策略。园本教研是以教师为研究主体，以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种研究活动，是提高教师专业素质和保教工作质量的重要举措。通过园本教研，能让教师通过积极有效的方式开展教育教学研究活动，在教育教学实践中获得真正的专业成长。