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乡村名师工作室引领教师专业成长的途径

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摘要摘要：名师工作室充分发挥专业教师的带动和示范作用，坚持“研究”与“学习”的主要形式，有机融合科研、教学、教师的三方面内容，实现教师队伍的专业发展和不断壮大。乡村名师工作室以乡村教育为主要内容，具备示范性、带动性、学习性等特征，集合了具备专业教学能力的教师队伍，成为一种非官方的“教育共同体”。乡村名师工作室离不开发展目标、教育规划、规章制度等机制的保障作用，实现乡村名师工作室的可持续、健康运行。

DOI lj10q13g4v/5062220

作者李娴

机构地区建湖县实验小学西校区 224700

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词乡村名师工作室教师专业成长乡村教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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