简介：摘要：在党建工作的带动下，小学阶段的劳动教育要体现出自己的特色，这样才能构建具有“党建+劳动教育”的特色品牌。基于此，本文对党建与劳动教育相结合的主要原因做出了全面分析，同时也提出了在党建工作的领导下如何开展劳动教育的实施策略，旨在为相关的教学工作者提供相应的参考依据。

简介：【摘要】国家对劳动教育高度重视，农村小学的劳动教育该如何做呢？我们要通过劳动教育教给孩子基本的生活技能，通过劳动教育培养学生的良好品质。在农村小学，我认为让学生从扫地中学会合作、从耕种中学会节约、从养殖中学会感恩。

简介：摘要：现代社会要求学校开展全面教育，学生全面发展，而全面教育的一个重要组成内容就是劳动教育，其对学生的成长与发展有极大作用。在新时代下，劳动教育也呈现出新的特点，在立场上方面，劳动教育真正实现了教育与生产劳动的实质结合；在内容方面，消费教育、闲暇教育成为重要的教育观；在功能方面，着重强调劳动教育对于学生所产生的存在性价值，让学生在劳动中获得更强的自我存在感；在实践方面，要求引导学生形成正确的劳动态度与劳动价值观，构建出开放性与整合性为一体的新时代劳动教育时间体系。针对此，笔者在本文进行了详细分析。

简介：摘要：在新时期的教育背景下，全面优化小学的劳动教育，提高学生劳动能力，培育学生劳动精神等，都是当前我国教育改革的重要目标，有效的小学劳动教育开展，不仅能让学生在将来的发展以及学习过程中，更好的融入社会，还能让学生将理论与实践进行有效结合，在开拓学生眼界的同时，让学生获得更全面的发展。基于此，在教育实践过程中，教师要将校内劳动作为主要核心，设计具有实践性的综合活动，为学生提供广阔的实践平台，以此作为提高学生综合能力的保障。

简介：摘要：随着时代的进步，教育行业的进一步发展，人们愈发重视幼儿德智体美的多元化发展，但是劳动教育却总是被人们忽视。因此，教师应该积极地培养幼儿在劳动教育方面的责任意识、劳动意识，使幼儿在劳动教育中快乐成长并能锻炼出一定的技能。此外，教师还应与时俱进，采用更加先进的教学技术和教学理念帮助幼儿更好地接受劳动教育，并将幼儿的综合素质提升上去。本文主要对幼儿园劳动教育进行思考并围绕劳动教育的开展进行探究。

简介：摘要：在现代的“4-2-1”家庭模式中，幼儿往往是全家的关注重点，尤其目前我国居民生活水平已经大幅提高的情况下，家长过度宠溺幼儿的现象屡见不鲜。家长对幼儿的日常大包大揽，拒绝幼儿自己动手劳动，导致幼儿的劳动能力没有随着年龄的增长而提升，不会收纳整理自己玩过的玩具、不能穿好衣服鞋袜、不能自己完成吃饭喝水等生理需求。幼儿的劳动教育应该如何进行并改善，本文将对幼儿园开展劳动教育中的相关策略进行探究与思考。

简介：摘要：本文重在介绍高中数学融入劳动教育策略：结合校园场所与传统活动，开展数学实践活动；结合课堂教学与劳动教育，开展数学探究活动；结合课外资源与生活活动，开展数学应用活动，为其他高中数学教师提供劳动教育借鉴，推动劳动教育在数学课堂落地生根是。

简介：摘要：本文探讨了通过实施校园农场振兴农村小学劳动教育的策略，概述了增强实践能力、培养责任感、结合专业指导对提高学生劳动技能和素养的重要性。通过理论分析和案例研究，本文给出了包括植树和养鸡的策略。通过强调定期进度评估和利用专家知识，阐述了农业实践活动如何极大地促进农村学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨如何将小学美术课程融入新时代劳动教育理念，提出相应的教学对策。随着社会的发展和变化，劳动教育在小学教育中的地位越来越重要。小学美术课程作为一种培养学生创造力和审美能力的教育形式，具有潜力将劳动教育与美术教育无缝融合。研究表明，在劳动教育理念融合方面，可以强调美术实践教育、培养学生的创新意识、增强学生的劳动精神等。

简介：摘要：3～6岁是培养幼儿良好习惯的重要时期。这时，如何引导幼儿形成良好的生活、行为习惯成为教师面临的主要问题。在日常的教育与引导中，教师紧扣幼儿的实际情况并贯彻劳动教育游戏化理念。凭借小游戏与劳动教育的结合，孩子们逐步提升自己的综合能力。本文课程游戏化背景下深入分析劳动教育游戏化的贯彻方式。

简介：摘要：劳动教育与德育本就密不可分，劳动教育磨练意志，道德教育约束品行。作为劳动教育的重要分支，家务劳动教育对于小学生的发展而言具有更加直接的作用。在新时代背景下，要实现家务劳动教育和德育的有机整合，发挥二者相互促进的积极作用。本文从四个角度分析探讨了新时代小学家务劳动教育与德育融合的有效策略，助力在提升学生劳动能力素养的同时端正他们的思想品德。

简介：最近,教育部、共青团中央、全国少工委3家联合发出《关于加强中小学劳动教育的意见》,就加强新时期中小学劳动教育作出部署。坦率地说,在今天我们的学校教育中,劳动教育的观念,变得既熟悉,又陌生;劳动教育的实施变得近在咫尺,却又是那样的遥远。这是因为＂劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象”。教育是百年树人的工程，是社会发展的基石，如何补上劳动教育这一课，被弱化、软化和淡化的劳动教育如何加以强化、固化和浓化，已经刻不容缓，耽误不起了。

简介：劳动是人生存的基本能力,是做人的起点。一个人的劳动观念、劳动态度、劳动习惯、独立能力、掌握劳动的技能技巧,理解劳动中自己所扮演的角色与人际关系等等,在很大程度上是由从小时候开始的自我服务和参与家务劳动而逐渐形成与获得的。家庭劳动教育是孩子了解和参与社会生活的准备,是长大以后参加社会劳动的基础,对树立孩子正确的劳动观念,养成良好的劳动习惯,培养孩子健全的人格,促进全面发展,发掘其聪明才智及动手能力等都具有重要的意义。由于种种原因,特别是在应试教育的影响下,忽视对孩子进行劳动教育的现象十分普遍,以致剥夺了孩子劳动的权利,弱化了孩子的生存能力,并使孩子产生了对劳动的错误认识。由此所带来的种种问题,令人担忧。究竟应该怎样看待孩子参加家务劳动和家庭劳动教育?怎样培养孩子的劳动观念?本期"特别关注"我们发表天津社会科学院社会学所研究员、天津市家庭教育研究会副会长兼秘书长关颖同志的文章《孩子健康成长,毋忘家庭劳动教育》一文,期望家长朋友能正确认识这个问题,促进孩子全面发展。

简介：

简介：摘要：劳动是最有竞争力的一种能力之一。教育学生德智体美劳全面发展。学校在劳动教育中起着重要作用，通过转变观念，优化设置，结合办学特色，层次推进劳动教育。

简介：【摘要】我国小学劳动教育是在现代才正式提出来的，其教育理念主要是通过马克思主义劳动价值观慢慢延伸出的。从新中国成立到现在的这么多年里，它还一直处于探索阶段，虽然提出“教育与生产劳动相结合”的观念，也有一定的实践基础，但实施效果不太显著。到了新时代，经济教育都飞速发展，提出了“五育并举 融合育人”的教育指导方针，至此劳动教育开始了全面发展的阶段。随着中国共产党成立和发展的艰难历程，因此小学劳动教育在这一世纪里前后经历了起步、举步、迈步、阔步等几个发展阶段，并在漫长的发展历程中积累了很多值得思考和研究的问题。结合《劳动技术教育课程标准》分析小学劳动教育未来的发展方向和趋势，探索其存在的规律和意义，坚持全面的创新教育观念，使小学劳动教育其它学科教育相结合，成为一门重新整合过教学体系，并扩展劳动活动资源的支持力度、建立学生的新型劳动价值观、培养学生必要的劳动技能，打造为我国现代化建设的全能人才。

简介：摘要：通过劳动教育提升学生自我认同感和责任感，让班级更具凝聚力，让“德育”的根基更加坚实、内容更加生动、途径更具厚度。

简介：

简介：摘要：2020年3月，中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。劳动是人类最基本的实践活动，劳动教育是社会主义教育的组成部分，教育与生产劳动相结合是社会主义的一项基本原则，在实施素质教育的今天，对初中生进行劳动教育十分必要的。