简介:摘要陶行知的生活教育理论明确指出生活即教育,社会即学校,教、学、做合一。陶行知的生活教育理论明确指出应当以生活为中心开展教育工作,教育应当由传统的书本与课堂走出去,能够带领学生关注社会生活。教育的重要目的就是确保理论知识与实践的有效融合,能够应用所学习到的知识解决实际问题,所以教育必须有课堂走入社会,由封闭逐步开放,能够为学生的多元化发展提供开放式平台。新时期社会教师必须要将学生以及生活内容、课堂与教材紧密联合,能够带领学生体验感悟鲜活的世界,使学生在与世界接触交流过程中学会生存感受生活的意义,能够促进学生多元化发展。但是大部分教师发现,在社会教学过程中,教学活动与教学理念难以有效开展,教学效果不容乐观。所以本文根据初中社会实践活动难以高效开展的原因展开分析和探讨,并提出具体的活动对策。
简介:摘要足球在我国最早的名字应该是蹴鞠,在很多古装电影里面都能够看到,在规则上也非常粗简,具有鲜明的古代气息。足球经历了古代和现代两大阶段,而现代足球更是走向了世界,成为了世界上最广泛,影响力最大的体育运动,其中"世界杯足球"是该运动最高水平的体现,每4年举办一次。史记证明古代足球源于中国,而现在足球在中国的发展却是不容乐观,在农村偏远地区基本上是没有发展的,我校为一所农村学校,开展校园足球活动就面临着一系列的问题首先最大的问题就是没有一个安全的足球运动场和专业的师资,其次,部分家长的不理解,不支持,学生发生运动损伤后的消极配合也成为开展校园足球的难点,学校内部文化课程和体育课程利益的冲突,唯分数论的教学模式忽略了孩子的健康成长,学生除了体育课以外很少还有时间参与足球运动,即使有都是极少部分,覆盖面不到百分之十,校园足球在时间上难以保障,种种因素让"足球走进校园"困难重重,在今年我们学校克服了重重困难,首次开展了校园足球联赛,几场比赛下来,我发现这项运动带给孩子的不是抱怨、伤痛,而是奔跑、团结、快乐、坚强、健康、幸福,满满的正能量,让我感触颇深,这些好处试问我们做老师的有几人可以做到,因此我们还有什么理由剥削它呢?它给孩子带来的都是满满的正能量,不是我们正希望看到的吗?个人觉得在新课改大形势下,如何才能将足球走进校园,认真落实开展"校园足球联赛"成为了我们这代体育工作者应该探讨的问题。
简介:摘要:随着社会经济飞速发展进行中,社会市场化为人们带来了物质享受同时,但也会导致精神文明的退化与削弱。与此同时,人们对医疗的服务质量也有着相应更高的精神文明需求。患者对护理工作,尤其是人文关怀式护理要求水平越来越高。然而基层医院的护士对人文关怀护理的知识人之相对比较匮乏、人员学历低、工作任务较为繁重、沟通难以及医疗硬件条件设施简陋,都会成为阻碍人文关怀护理发展因素。那么加强对基层人员的素质培养、合理分配工作任务、增强医护人员与患者的沟通能力、对护理人员实行人文关怀护理就尤为重要。不仅能提高服务水平和操作技能,还能建立良好的护患关系,更能促进基层医院的经济发展,造福人民。
简介:摘要目前,农村中小学阳光体育活动一般包括体育课和课外活动时间,但文化课老师抢占课外活动时间严重,即其开展模式基本仅有体育课堂教学模式;而且体育课堂的教学模式基本还停留在传统模式上,更有甚者还是“放羊式”的教学,严重缺乏趣味性。如果完全复制城市中小学或者“阳光体育”开展得好的中小学活动模式,会遇到很多的短时间内无法解决的困难,即还是探究出符合农村中小学体育课堂的“阳光体育”推广模式较为现实。
简介:摘要 五人制足球是现代足球运动中的一个分支运动,始于二十世纪五六十年代的南美洲。由于场地和器材等因素,人们在空旷的街道和场地,用四块砖头摆成两个球门进行足球比赛。从 1999 年到 2010年为止,亚足联共举办了十届亚洲杯五人制足球赛。我国从 2003年开始 举办五人制足球甲级联赛和李宁杯中国大学生五人制足球联赛