简介：通过对读书和读人、读事、读物及其关系的论述，有分析有批判地说明一切否认读书或否认读从、读事、读物的错误言行应当终结，一切倡导读书和读人、读事、读物的言行应当发扬；说明“四读”的基本方法是“钻进去，跑出来”。我想，本文的论述，以对于建设有中国特色的社会主义，对于领导工作、教育改革、教学工作、科研工作和学生学习都具有重要的参照性意义。

简介：据有关部门统计调查，8亿多农民享受今年新图书选题总数的3．3％。可见，目前在我国图书市场上，适合农民阅读的图书数量与农村人口数量难成正比，也表明了我国“三农”读物出版亮点还相当有限。

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简介：摘要：识字能力是学习能力的基础，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于Unity3D的AR儿童识字读物中的游戏化教学，可根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣，有意识地引导学生无意识字。

简介：此生此生舒缓梦以外的河流奔腾不息

简介：师道尊严？＂我有个学生,毕业之后,心怀理想决定回到农村当老师。可是他是整个村里挣钱最少的人。＂湖南一所省重点中学的老校长说,为贴补生活,这位乡村教师白天给村民的孩子们上课,晚上再到学生家里为人搬砖、盖房子挣外快。寂寞的乡村、崎岖的山路、破败的教室、过度的清贫和操劳……这是国内乡村教师普遍的境况。

简介：追风从前，有一个牧羊人，善于奔跑．甚至超过了风速。一天，一个人说错了一句话，说完就后悔了，请求牧羊人把这句话追回来。牧羊人答应了．他顺着风跑，居然跑到了风的前面，截住了这句话。从此他名声大振．不再牧羊，而是专门为后悔的人追赶话语，多年从未失手。

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简介：　　在当今诗坛上,海子作为一个巨大的神话的存在,已是人所共知的事实.有人将这称之为"现代造神运动".然而实际上,"神"是无法被造出来的,它总是基于人们共同分享的某种悟性.……

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简介：芬兰是一个资源严重不足的北欧小国，面积只有33．7万平方千米，人口只有517万。20世纪50年代，芬兰作为一个战败国还相当贫穷落后。从60年代开始，芬兰重视发展教育科技事业，大力投资教育和科技，在传统产业中大量引进新技术。到1995年，芬兰的国际竞争力就跃升到世界第18位，到1999年又上升到第3位；在2000年至2004年世界各国竞争力排名中，芬兰一直居于世界首位。

简介：他看见这个坐在宝座上的神了吗？他就是我的父亲宙斯。他是众神之神，是统治世界的王。瞧他是多么的英俊强壮！看到他现在的样子，你可能无法想象，他出生的时候差点死掉了。

简介：　　我要说:大漠中的每一粒沙尘都是一个延续至今的千年神话.　　--题记　　从小听惯了"大漠孤烟""长河落日"的壮美,此生此世便有了一个不能释怀的地方.……

简介：索尼的创始人是圣田昭夫，在索尼走向辉煌的过程中，正是盛田昭夫从零开始，把一个街道小企业最终做成了跨国公司。

简介：盘古不知何时,你从黑夜中醒来,梦从指间滑落。胸闷。爬满苔藓的青石。漆黑的屋子:寒冷、潮湿、寂静。老鼠的语词被一滴渗下的水击碎。你伸开两手摸索着。火柴！怎会有火柴！要有窗

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简介：2003年9月底,在西气东输管道敷设接近尾声的时候,笔者赴新疆哈密,在万里无人区亲身领略了西气东输工程建设者们征服寂寞孤独,鏖战戈壁大漠的风姿风采,颇有感言.

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简介：中国远古洪荒时代的神话故事是文学百花园的一朵奇葩。由于其源远流长，妇孺皆知，解读相对模式化，内涵相对固定化，主题相对权威化，很多意蕴约定成俗，所以文本解读和课堂架构往往不敢越雷池半步。时代的车轮滚滚前行，在全球化和信息化的今天，神话仅仅只是神话吗？如何才能既知人论世又与时俱进地教学《夸父逐日》《共工怒触不周山》两篇课文呢？又如何从墨守成规中突围呢？

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