简介：摘 要：儿童化语言是使儿童读物葆有其独特艺术魅力的一个重要因素。目前儿童读物的语言选择存在的问题表现为成人化，缺乏趣味性，过于重视情节描写，教化意义过重等。针对这些问题，对我国儿童读物的语言选择提出的分类型语言改进策略：叙述性语言；描写性语言；对话性语言等。

简介：摘要：:受年龄、经历等因素的限制，尤其是在小学语文低年级，许多学生更像是未经雕琢的璞玉，即为教师教学工作带来了挑战，但是也有着更多的可能性。而语文是帮助学生认识世界，了解世界的阶梯，而阅读也是对学生思维的塑造与改善，因此怎样采用合适的课内外阅读方式，为学生树立正确的认知。在基于上述情况下，本文从阅读教学的核心出发，对于怎样开展课内阅读与课外阅读的结合进行有效的探讨。

简介：摘要：素质教育背景下，应试教育模式下的教辅读物逐步被取代，诞生了一些内容优质且实用性更高的教辅助读物。为确保少儿教辅读物的发挥，文章简要分析了当前少儿教辅读物的市场现状，并提出了素质教育背景下少儿教辅读物的出版对策，应通过出版方向的调整、出版内容的优化进一步提升少儿教辅读物的质量，从而为素质教育的实现提供有力支持。

简介：摘 要

简介：摘要：在语文教学中运用好神话素材，是引导小学生获取神话滋养、落实语文要素的有效途径。阅读教学中，教师应紧贴小学生认知特点，充分发挥神话文本的作用，着力从情节、语言、谋篇、传播等角度，引导学生感悟神话历久弥新的神韵和魅力，真正落实语文要素，达到提高语用能力的目标。

简介：摘 要：新颁布的《义务教育语文课程标准》对小学生课外阅读的总量做出了明确规定：“在整个小学阶段，课外阅读总量应该不少于145万字。”而 《义务教育语文课程标准》也提到在阅读问题上尊重天性，培养兴趣，提高能力，为了遵循兴趣，学生自主选择课外阅读读物就成了必然。作为小学语文老师的我们该如何指导学生精选课外读呢？我认为要根据学生的学段特点、阅读兴趣、书目类型要丰富多样、尊重学生的个性特征作出选择。

简介：

简介：摘要：教育部印发《中小学课外读物进校园管理办法》，具有很强的现实针对性和可操作性，对于落实立德树人根本任务，引导儿童青少年健康成长具有重要的意义。学校努力营造书香氛围，让学生“好读书”，引领师生共读，让学生“读好书”，开展多元读书活动，让学生“爱读书”，让生命因读书而精彩，让阅读点亮智慧人生！

简介：摘要：幼儿在接受学龄前教育之前都是通过口头语言来提升自己的语言能力，并且仅仅是语言表达能力，对于文字以及有逻辑性的表述则是认知十分单一的，而语言能力是伴随着幼儿一生成长的基本能力，幼儿园应当在学前教育中充分重视起来，并通过合适的教学手段来提高幼儿的语言能力。儿童绘本因其生动的情节以及精炼的语言，对于幼儿天生好奇的天性而言有着十分高效的教育作用。本文将主要围绕着绘本读物对于发展幼儿语言能力的积极作用和应采取的有效策略展开论述。

简介：摘要：在人类漫长的发展历史中，各民族都形成过具有各自特色的神话故事，这些神话故事往往凝聚了民族的集体意识或信仰，尽管神话是想象力的产物，但却反映了各民族早期的价值观、世界观和道德观。中西方神话深植于不同的文化土壤，具有指向性差异，所以中西方神话的对比研究包含了对中西方早期文化和核心价值观的研究。

简介：

简介：摘要：《语文新课程标准》（2011年版）明确要求小学低年级学生要做到“喜欢阅读，享用阅读的乐趣”。要激发低年级学生课外阅读的兴趣，帮助他们喜欢阅读，首先从精心选择课外读物开始，然后采用多种方法把读物推荐给学生，激发他们读书的欲望，使他们乐于阅读，成为阅读的小主人。

简介：摘要：分级阅读是依据对于青少年学生的心理和思想发展能力进行综合分析后确定下来的含义。分级阅读是英语新课程改革要求下的要旨，是经过给学生的真实发展水准而定的，符合英语课程阅读的教学特征。依据现阶段初中英语阅读情况来看，对于学生使用分级阅读教学环节势在必行。为了确定分级阅读的学习成效，对怎样有效开展发展阅读环节要慎重把握，下文将从分级阅读的概念、分级阅读的重要意义以及分级阅读环节实践来详细阐述其对于学生思维品质提升的关键作用。

简介：【摘要】绘本读物是一种应用于启蒙教育时期的非常好的教育载体和教育资源，小学低年级语文教师通过对绘本读物的良好应用可以有效的提高小学生的阅读学习兴趣和阅读质量。以下本文将针对绘本读物应用于小学低年级语文阅读教学中的策略进行探讨，旨在提高小学低年级学生的阅读学习效果和培养其良好的阅读学习习惯。

简介：摘要：传统启蒙读物是中国传统文化教育中的瑰宝。基于此，对传统启蒙读物加以概述，然后指出传统启蒙读物应用存在的问题，进而提出传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用策略。

简介：摘要：课外读物以其种类多样和内容丰富而被很多小学教师运用在语文阅读教学中，然而，其丰富的种类也给学生和教师带来了更大的挑战，能够促使学生和教师在学习和教学的压力下不断突破。群文阅读是一种新型的阅读方式，可以让学生对不同种类的书籍进行集中的研究和探讨，大大提高了学生的阅读效率。文章对课外读物在小学语文群文阅读中的整合策略给出了相应意见，相信这二者的结合会使学生的阅读能力有一个质的飞跃。

简介：摘要：本文以古希腊神话悲剧和中国神话悲剧为例，分析了古希腊以及中国神话悲剧的起源、特征、德育内涵等。神话悲剧作为人类早期形成的智慧结晶，蕴含丰富的德育素材，能够促进儿童形成正确的道德认知、道德情感、道德行为。首先，文章探讨了古希腊神话悲剧和中国古代神话悲剧和的产生、内容、特征、功能。其次，文章分析了神话悲剧中蕴含的德育因素对于儿童的必要性。最后，对如何发挥神话悲剧的德育效果提出了意见。

简介：摘要：教学改革的推进与素质教育的开展为小学语文教学提出了更进一步的要求。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生的语文能力以及一生的成长发展都具有不可忽视的重要意义。教师可以借助绘本读物这一生动、有趣、形象的阅读资源，提升小学低年级语文阅读教学的质量。本文对绘本读物与小学低年级语文阅读教学的融合展开了探讨。

简介：【摘要】以神话为题材的艺术创作一直以来都是艺术家非常喜欢的一种设计方式，在当代艺术设计中神话的应用也具备一定的应用价值。神话不仅属于文学作品中的一种形式，同时也是绘画等艺术作品创作期间的重要题材来源。因为历史方面的局限性以及严格约束特征，当前大多数的艺术作品对于神话传说以及文学作品仍然是以直观还原为主。对此，为了进一步提高陶瓷艺术综合设计水平，本文简要分析神话题材在陶瓷艺术中的运用，希望能够为相关设计人员提供帮助。

简介：摘 要：关于大禹降生神话的诸多文献记载，可以将其归纳为三种说法：禹生石纽说、禹母无夫而生说以及鲧腹生禹说。在版本的对比中，可以发现女神在其中的形象与地位是不同的，禹生石纽说背后隐藏着全世界普遍存在的地母神，禹母无夫而生说中出现独立的女性母神但男性形象仍未出现，鲧腹生禹说中女性彻底消失而为男性所取代。根据女性在神话中被遮蔽程度的不同，三者产生时间由早至晚依次是：之禹生石纽说、禹母无夫而生说、鲧腹生禹说。