简介：摘要：近年来，随着教育教学模式的不断创新和发展，情境教学作为一种注重学生参与、体验和实践的教学方法逐渐受到人们的关注。本研究旨在探讨情境教学模式在初中地理教学中的应用，以及其对学生学习成绩和学习兴趣的影响。

简介：摘要：本文旨在探讨情境教学模式在初中地理教学中的应用和实践，以提高学生的学习兴趣和地理素养。通过分析情境教学模式的内涵和特点，以及其在初中地理教学中的应用效果，为地理教师提供一种新的教学思路和方法。

简介：摘要

简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：摘要情境教学模式随着新课改和基础教育改革的推进，越来越多地应用于高中教学之中，尤其是针对于高中地理相对于立体的学科的利用，就显得极为重要，这也使得高中地理传统的教学模式发生了巨大的变化，让学生的学习变得更加主动以及有效。

简介：摘要小学语文课堂的情境创设是以小学语文教学的实际应用为立足点，在新课改的背景下，更重视小学传统的语文教学方式运用，并融合现代语文教学的先进理念，不再以学生应试教育为主，而改以学生自主学习知识。本文主要针对新课程小学语文课堂的情境创设进行探索，期待能对我国小学语文课堂的情境创设教学提供有效思考。

简介：

简介：摘要：作文是小学语文教学中的重难点，得到了教师的广泛关注，如何提高写作教学的质量，让学生积极主动的去写作文，写得精彩，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们也在为之不断努力。情境教学作为一种相对成熟的教学模式，将其应用到小学语文写作教学中来，有助于更优质写作教学效果的获得，为此，本人理论联系实际，给出了媒体情境、音乐情境、体验情境三个情境教学模式，希望能够借助这三个模式帮助收获更优质的写作学习效果。

简介：“多媒体-情境-语法教学模式”以学生为主体，关注学习过程，旨在通过话题和多媒体创设的学习情境调动学生的积极性，从而改变英语语法课堂上教师“一言堂”的局面，使“寓教于乐”真正落到实处。

简介：摘要：数学课程中所学的知识与人们的生活息息相关，教师在授课时充分巧妙地运用好情境教学有益于学生吸收消化知识。尤其是在小学数学教学中作用更为明显，它可以使枯燥乏味的理论知识悄然具有浓郁的生活气息，从而提高学生对知识的接受程度，这对教育发展进步有着举足轻重的意义，本文将从几个方面研究情境教学在小学数学中的运用。 

简介：1问题的提出根据新课标编写的教材已陆续推出，其体系、结构、内容等都有了很大的变化．但在课堂教学中，不同的老师有不同的理解，采用不同的教学模式，其中不乏有“旧瓶装新酒”的作法，不知如何使用新教材的也不在少数．

简介：

简介：摘要随着新课标的改革和深化，传统的教学方式已经与现在的教育教学要求逐渐脱轨，为了更好的适应现代教学的需求，情景再构建教学模式逐渐被应用到数学教学中来，并且取得了很明显的效果，但是这种教学模式在实际的应用中还存在一些较明显的弊端。因此，本文对小学数学情景再构建教学模式进行了深入的探讨。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，义务教育对小学数学教学提出了新的要求。由此，在教学过程中，教师更加坚持以学生为本的理念，越来越注重凸出学生的主体地位。为了进一步提高学生在课堂上的参与度及对数学知识的学习兴趣。教师提高了对情境教学的重视程度。优质的情境教学模式不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生学习数学的主动性，变被动学习为主动学习。基于此，本文对小学数学课堂情境教学策略进行了深入地分析，希望对我国小学数学课堂情境教学的建设有所助益。

简介：   摘要：高中阶段学生的学业成绩将直接关系到其未来的学业与发展，因此，正确地选用教学思想与方法是非常必要的。在新课改的大环境下，“以人为本” 的教学思想与模式已成为必然。而在高中地理教学中，采用情境教学方法,既能给学生创造轻松真实的学习环境，又能使学生对地理知识的理解和应用更加深刻，符合当前高中地理教育的发展趋势。

简介：摘要：随着年级的提升，数学内容越来越具有一定的难度。许多学生在解决数学问题方面思路不清晰，有时甚至容易偏入歧途。这种现象对新时代数学教育工作者也提出了挑战。基于此现象，教师教学时要结合教学内容有效构建有意思的情境，用现实生活创设情境，用游戏快乐创设情境等，让学生积极的对待学习任务，善于去分析解决数学问题的有效途径，促使学生与教师学生与学生进行沟通和交流,互相对知识进行探讨，这样就充分调动了课堂氛围。

简介：摘要：在小学的学习过程中，有很多对于小学生来说，相对有些抽象或者比较复杂的知识。小学生的认知能力还停留在初级阶段，因此学习起来相对比较困难。时间久了就会使学生出现对学科的反感情绪，很不利于学生学习能力的发展。教师为了避免这种情况，可以采取情景化教学的方式进行教学，让学生的学习变得有趣起来。本文将从当今小学数学教学现状出发，简要分析小学数学情境化教学模式的研究策略。

简介：摘要：新的课程改革让教师开始逐渐重视学生的综合能力提升，因此，基于这样的教育时代背景，针对小学阶段的学生展开英语教学，也是极为重要的环节，学生的英语水平提升，也会让学生在听说读写的能力有所增强，教师在对学生进行课堂教学时，应该尽可能创新教学方法和模式，借助情景式的教育理念，可以确保在课堂中快速进入学习状态，同时也因为具象化的展示而让学生的理解和认知更加清晰。教师在与学生进行交流和学习的时候，除了需要关注学生自身的参与，还需要对学生的情感需求给予认可，以此充分调动学生的各感官认知，实现英语能力和水平的提升。

简介：摘要：在初中语文教学中，写作一直是最重要的组成部分之一。在众多教学策略方法中，情境教学有着特殊的作用，可以帮助教师更好地进行写作教学活动，使得学生沉浸到相应的情境中去，激发他们的写作热情，使其快速回忆并调动学习过的各种语言知识技巧，提升写作效率。因此，对如何有效开展初中语文写作情境教学展开研究实践是很有必要的。本文从初中语文写作情境教学的意义和特点，当前存在的问题以及运用方法三个方面展开讨论，供广大同仁参考。

简介：摘要:情景教学法是小学语文课堂中重要的教学手段之一，这一方法是根据小学生的学习发展特点以及要求掌握的基础知识为出发点，尽可能为学生打造一个与现实生活相贴近并且充满乐趣的环境与氛围。让学生在氛围中不断的浸染、熏陶，吸引学生由被动接受学习变为主动参与到学习过程中来，增强切身体验、加深学习的印象，实现高效率的掌握知识。让学生在情景之中感受到语文的无处不在，并借此为契机激发他们的兴趣。