简介：摘要：作文是小学语文教学中的重难点，得到了教师的广泛关注，如何提高写作教学的质量，让学生积极主动的去写作文，写得精彩，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们也在为之不断努力。情境教学作为一种相对成熟的教学模式，将其应用到小学语文写作教学中来，有助于更优质写作教学效果的获得，为此，本人理论联系实际，给出了媒体情境、音乐情境、体验情境三个情境教学模式，希望能够借助这三个模式帮助收获更优质的写作学习效果。

简介：摘 要： 随着新课程改革工作的不断深入进行，对很多学科也提出了新的要求，对小学语文工作的开展亦是如此。语文课堂已经从原来单一的模式变换成更加注重学生个体发展地多样化模式。小学语文古诗的教学工作，也由原来的呆板式的教学方法转变成现在的根据古诗情境来展开课堂内容的模式。每个教学方法的出现和应用都会产生一些问题，本文就是对产生的这些问题进行探讨，并分析探讨出一些优化措施。

简介：摘要：受小学生的心理特征，认知水平，思维能力和其他因素的影响，小学生难以集中注意力，难以在课堂上认真的学习。如何提高小学数学教学效果已成为教师普遍关注的问题。因此，情境教学法被大多数教师引入了小学数学的课堂。本文介绍了情境教学法的概述，对它在小学数学课堂中的应用现状进行了深入的分析，并提出了构建情境教学模式的策略。

简介：摘要：对于小学语文教学来说，需要学生学习的知识 内容十分的复杂多样，需要认识的字也可以用海量来形容，所以，教师应该选择最佳的教学模式进行识字教学，引导学生在情境化课堂中积极构建识字教学的全新方法，以提升和优化学生的自主学习能力，从而使学生识字学习的过程达到事半功倍的教学效果。

简介：摘要：在小学语文中古文是主要的教学内容，然而使用古文表达的方式和内容等和现在的表达方式具有很大的差异性，当学生在进行学习与理解古文的时候，通常情况下都会有一定的问题，对于提升语文水平受到了限制，学生对于学习语文的兴趣与信心也受到了一定的打击。情景教学它是使用的一种生动形象的模式去教学，在一定的教学模式中，教学内容和学生之间的距离被拉近了，不仅方便了学生的学习与理解，还可以进一步的凸显学生主体的地位。本文对小学语文古文情景教学模式的使用进行了必要性的分析，并发表一下几点看法帮助小学语文古文情景教学得到提升。

简介：摘要：情境教学法是新课改提出的一种以生为本的教学模式，既能够激发学生学习兴趣，又能够实现学生课堂主体地位，得到了教师们的一致认可。高中数学知识的逻辑性较强，对学生的思维要求也高，所以教师们可以将情境教学法引入课堂，希望学生们能够课堂主动性不断提高，掌握知识的效率也随之提高。本文主要阐述高中数学教师如何使用情境化教学模式实施教学活动，以此促进学生学习效率不断提升。

简介：摘要： 在目前的教育改革背景下，其教学方式由以前的培养知识为主转变为培养学生综合素质为主的教学。要想更好的适应教育的发展，老师在实际教学时就要与时俱进，并不断地创新教学模式，因为以往的教学方式不能够满足当前教学的需求，所以就要从小学生的兴趣入手，来调动他们的学习积极性。因此情境教学的模式是现阶段提高数学教学效率最有效的措施之一。

简介：摘要：在目前的小学语文教学中，引导学生深度学习是实现素质教育的主要方式，可以使其感受语文知识中的人文思想，也能推动个性化的思考。但是小学生在语文知识学习中呈现出兴趣和能力不足的情况，需要教学上做出引导。情境教学模式可以从情感体会的角度激发学习兴趣，引导深度阅读，教学应从自主合作探究学习方式为导向，创设情境、引导探究、指导应用构建教学模式，以使小学生在语文知识的学习中获得全面发展。

简介：摘要：传统物理课堂主要以传授知识为目的，无法获得显著的教学效果。随着新课改的实施，初中物理学科要求学生具备一定的探究能力，和传统教学模式相比，现阶段物理教学追求教材知识、理论知识、实践探究三管齐下的教学效果，更加重视对学生综合能力的培养。对此，本文围绕应用问题情境对物理教学的意义展开探讨。

简介：摘要：随着当今新课程改革的发展，历史教学越来越重视和支持上下文教学法。实际上，由于教师的情境计划，故事的丰富度，亮度和过去都得以重现。因此，许多枯燥而抽象的学术表达方式得以复兴。教室里气氛活跃，学生对学习历史的兴趣比以前大得多，从而展现出欣欣向荣的场景。考虑到这一点，在讲授高中历史时，教师应处于有利位置，为学生创造有效的教学环境，以便学生能够树立正确的学习理念，并不断提高学生的历史学习和阅读能力。

简介：摘要：情境教学模式能够引发学生积极的态度体验，十分符合新时期教育环境中的生本教育理念，且该教学方法的落实取得了课堂教学质量的改善。基于此，在新时期的教育环境下若想做好数学教学活动的开展，应继续研究情境教学模式在课堂实践活动中的运用，从而引发学生学习数学知识的自主性，优化学生的数学学习水平，达到提升小学数学课堂教学质量的目的。

简介：摘要：在素质教育不断推进下，传统教学中以考试为目的，片面的注重知识技能，以教师为中心的教学方法,已经无法适应时代的发展和学生综合素质的提升，相应的美术教学模式也应进行改进创新。小学美术教学不仅要为学生传播相应的美术知识，更应该以提升学生的感悟能力、审美能力、创造表现能力，提升学生的核心素养为目标。与生活相结合，以学生喜爱的诗歌散文、童话故事、游戏活动等创设的情境教学模式的运用，契合美术课程标准“以学生为本”的要求，能更好地激发学生的学习兴趣，愉悦学生内心的体验，促进学生主动去发现美、创作美，并领悟与感受生活中的自然美，从而提升学生的人格美与审美素养。

简介：摘要：传统物理课堂主要以传授知识为目的，无法获得显著的教学效果。随着新课改的实施，初中物理学科要求学生具备一定的探究能力，和传统教学模式相比，现阶段物理教学追求教材知识、理论知识、实践探究三管齐下的教学效果，更加重视对学生综合能力的培养。对此，本文围绕应用问题情境对物理教学的意义展开探讨。

简介：摘要：随着教育改革的推进，我国的教育事业实现了跨越式发展，国家将科教兴国定为我国基本国策，制定人才强国的战略，促进了教学质量和教育水平的提升。高中政治教学中议题式教学模式体现了政治教学方法的创新，促进了高中政治课堂中教师和学生教与学的方式的转变，为政治学科核心素养落地提供了有效的保障。

简介：摘要：随着人民群众教育意识的不断提升，幼儿教育逐渐受到广泛的关注和重视。其中，在开展幼儿教育活动中，教师针对幼儿所具有的特点，实施教学方式的改进和创新，主要是为了提升教学的质量和效率。本文就西藏地区幼儿园音乐情境教学模式的构建，展开了相关分析和研究，希望可以为西藏地区幼儿教育提供些许帮助。

简介：摘要：在新课程改革中明确提出，教师在教学中要以学生为本，课堂教学中充分激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂数学教学质量，对此，本文针对情境模式教学策略应用在小学数学教学中进行探究，为教师提供高效的教学策略。

简介：摘要： 死板僵硬的教学方式已难以满足素质教育背景下美术教学的实际需要，教师应探索出可活化课堂教学的有效教学模式，优化当下实效性较低的美术课堂教学，提高美术教学在新时期的实际教学质量。基于此，笔者主要以情境创设教学模式为例，探讨中小学美术教师如何在课堂上建构这一新型的教学模式，让中小学美术教学充满活力。

简介：摘要：随着现代教学理论的发展和进步，教师创新课堂教学的方式也逐渐多元。在课堂教学中单纯的知识讲学虽然在一定程度上加速了教学进度，但学生在知识的理解上可能出现巨大的偏差，长期的教学影响了教学质量的提升。当代核心素养教学理念下，教师需要将知识融到问题情境中去，使学生从实践角度出发，对知识形成更深刻的理解和切身体会，以此提升课堂教学的整体质量。本文将对高中生物教学中问题情境的创设进行分析和探讨，希望能够给相关教学的高质量开展提供参考和帮助。

简介：摘要：在英语学习实际开展的过程中，词汇往往是其中非常关键的内容，是学生学习的基础，词汇的掌握情况，将对学生整体的英语学习产生直接的影响。所以，结合小学生的特点，教师也可以不断的为学生创设适当的词汇情境。借助这样的方式帮助学生解决在理解和记忆单词中的障碍，让学生词汇的学习变得更加轻松和愉快。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要