简介：语言学习和情境有重要关系,职业情境教学法可以激发学习热情,调动了学习的积极性和主动性,提高学生职业英语的能力;新课标要求促进学生的自主发展,在英语职业情境教学中应当提倡'学生为中心,教师为主导'双向职业教学模式,发挥学生的主观能动性。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，在小学语文教学中，作文教学成为语文教学的重要内容。互动情境式的作文教学方式成为新课改中的一个创新点，通过互动课堂教学，增加学生之间的交流，测试学生们对作文主题的现场发挥和事物的认知能力。作为中小学教学工作者，要不断创新方法，不断关注学生的真实生活，给学生留出足够的自由空间，为小学生作文教学提供更好的氛围和环境。

简介：摘要情境教学模式随着新课改和基础教育改革的推进，越来越多地应用于高中教学之中，尤其是针对于高中地理相对于立体的学科的利用，就显得极为重要，这也使得高中地理传统的教学模式发生了巨大的变化，让学生的学习变得更加主动以及有效。

简介：摘要物理是一门具有显明实验性、科学性以及生活性的科目，要求学生具有较强的逻辑思维和实践应用能力。复杂的物理概念、变幻的物理现象、繁多的知识重点都使初中生学习物理变得不易。因此，教师应寻求教法上的创新，对物理教材进行深度剖析，依据初中阶段学生心理的探求欲望，将物理知识问题化，物理问题情境化。依借问题情境激发学生深度感知，拓展其思维能力，促进其探究解决问题。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求。其中在新时期背景下，进一步转变和创新高中历史的教学方法是相关教学工作者需要着重探究的问题。情境教学就是在此背景下为了能够进一步满足教学需求和进一步促进学生的历史学习而创新的一种教学方法，充分将教学情境应用到高中历史教学当中，能够更好的促进高中放学教学。所以本篇文章主要针对高中历史教学情景的创设以及实践进行相应的研究，以期通过对生活化教学的正确认知，用正确的方法创设教学情境，优化高中历史教学效果。

简介：学起于思，思源于疑，疑解于问．良好的学习情境，能吸引着学生进入一个充满问题的化学课堂，能带领学生进入一个充满思考的化学世界．因此，在化学课堂教学的过程中，要积极构建“问题情境-探究研讨-过程解答”的教学模式．通过生活中的现象、化学实验、认知矛盾等途径创设问题情境，激发学生的学习兴趣，构建探究式的化学教学模式，能够有效的激发学生的学习积极性，打造高效化学课堂．

简介：随着我国素质教育的推行,我国的各科教学逐渐受到了广泛的重视。对于品德与社会的教学课堂也发生了新的改革。虽然教师通过创造相关的情景模式来活跃教学,提高学生参与度,但是容易出现流于形式的情况。作者针对在《品德与社会》教学中如何创设情境模式进行研究。

简介：摘要随着生活情境教学模式在小学数学教学中的应用，使抽象的数学知识逐渐具体化、形象化，同时，生活情境教学模式能够在一定程度上对学生的探究能力起到促进作用，更是对新课改政策的实际体现。因生活情境教学模式主要是将小学数学知识与实际生活相互结合，更好地促进小学数学课程的开展。本文对生活情境教学法在小学数学教学中的实际应用进行具体分析。

简介：摘要从培养学生的综合性思维的角度来看，数学教学主要侧重培养学生的理性思维。近几年，国家教育部门对初中数学课堂教学情况的重视程度一直在加深，这在很大的程度上体现了数学这门课程在初中教育体系中的重要性。初中阶段的数学课程具有较强的基础性，并与实际生活之间存在着密切的联系。情境教学模式是生活化与教学化的结合，体现了初中数学课堂的生动性。本文就情境教学模式在初中数学教学中的有效实施路径展开了一系列的浅谈。

简介：摘要情景模式教学已逐渐成为语文教学工作中的核心，对学生的整体素质培养和发展具有极其重要的作用。教师要对传统死板的教学模式进行改革，对学生教学工作多加思考，不断追求新的教学模式。以语文教学特点为基础，为学生设置合理的教学模式，促进学生语文情怀的提升。

简介：摘要高职护理教学不仅影响学生的学习质量、日后的发展，还对学生从业后的护理质量有着直接影响，进而对患者产生影响。因此，需要运用整合情境教学模式提高高职护理教学质量，增加学生的护理体验，从而全面提升学生的护理素养。本文针对整合情境教学模式在高职护理教学中应用进行简要分析。

简介：随着教学水平的不断攀升,电视、投影、电子白板和iPad等现代化技术在初中英语课堂上的应用屡见不鲜。究其根源就是为了营造良好的课堂氛围,丰富英语教学的策略,强化对听、说、读、写能力的掌握,同时也为情境教学法的应用奠定了硬件基础。情境教学模式不仅能够弥补语言环境不足带来的问题,还能强化学生的语感和知识的贯通,对于初中英语教学来说是十分必要的。

简介：摘要素质教学背景下，传统老旧的教育教学模式得以更新换代，正确适宜的教学模式正一步步的融入我们的实践教学当中。情景教学模式是新时期教育教学改革的重大成果，该模式在教学实践下得到了良好的成效。中职学校的教学模式应以情境环境为教学中心，再与教师相结合发挥教师团队的“团结一致”精神，让中职学校的课堂更生动形象。

简介：摘要在高中数学教学中应用“情境―问题”教学模式，可以最大限度发挥数学课堂的教学价值，即激发学生内在的学习主动性，提高数学思维能力，培养其创新精神，引导学生积极主动探索与思考。本文基于“情境―问题”教学模式应用于高中数学教学的意义，对此种模式在高中数学教学中应用的策略进行分析。

简介：摘要随着新课程改革的逐步推进，数学教育越来越注重突出学生的主体地位，培养学生的参与意识、情感体验，充分体现“以学生发展为本”的教学理念。因此，数学情境教学正是适应新课程改革的一种非常有效的教学模式。

简介：为了破解资优生课堂信任感不高的难题,探索出面向资优生的以建构主义理论为指导的“情境导研式”课堂教学模式,其基本特征为:①以情境的合理创设为载体,创设以SOLO分类评价法指导下的从多点结构到关联结构、抽象拓展结构的问题情境;②以教师的科学引导为关键;③引发课堂的对话与深层探讨,以提高学生的学习自主性、创新性、构建科学的知识结构为目标。并通过案例展示该模式的教学设计思路三步法、教学实践过程与精彩生成。

简介：随着教育信息化的发展和教育教学理念的变革,微课已成为普通高校信息化教学资源建设的热点。本文针对《散打》课程的微课教学改革进行了探讨。实践表明,微课在《散打》＂危险＂情境教学上的应用取得了良好的教学效果,该研究对探索大学教育新模式、服务高校的素质教育具有指导意义。

简介：在初中数学教学过程中,实施情境教学模式,可以激发学生学习兴趣,提升学生学习的积极性与主动性。本文主要探讨了基于情境教学的初中数学教师教学行为有效性,旨在提高初中数学教学效率。

简介：依托杨凌职业技术学院与陕西建工集团成立的校企合作理事会＋陕建学院，紧紧围绕高等职业教育教学模式四大核心问题一一教学设计、教学实施、教学评价、教学保障，以学生职业能力培养为主线，以校企融合企业学院为突破口，创新形成“双主体情境化”教学模式，并对其主要构成要素进行系统化研究，实现了专业与产业对接、教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接的目的，通过教学实践论证，可有效提升专业办学水平，提高人才培养质量。