简介：摘要情景模式教学已逐渐成为语文教学工作中的核心，对学生的整体素质培养和发展具有极其重要的作用。教师要对传统死板的教学模式进行改革，对学生教学工作多加思考，不断追求新的教学模式。以语文教学特点为基础，为学生设置合理的教学模式，促进学生语文情怀的提升。

简介：【摘要】目的 分析情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用。方法 选取我院骨科临床实习生 80例作为本次的观察对象，并将其随机分成两组，其中一组为接受传统教学模式的参照组，另一组为接受情境模拟教学模式的实验组，两组各有 40例，分析这两组的教学效果。结果 从入科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，统计学无明显差异（ p>0.05）；从出科时的理论成绩以及技能操作成绩上对比，实验组明显优于参照组，差异显著（ p<0.05）；从对教学的满意度上对比，实验组明显高于参照组，（ p<0.05），差异明显。结论 在骨科临床教学中采取情境模拟教学模式具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：摘要：随着当前新课改革下基于素质教育理念的要求，多元化教学方式逐渐被运用到实际教学当中来。情境教学法就是在新型教育环境下出现的教学模式，它通过结合教学内容创设能够吸引学生的多种情景，帮助学生在教学环境中进行自主探索，提高课堂教学质量。且这样的教学模式下能够有效激发学生求知欲望，与传统教学模式不同，它能够给予学生更加充分的发挥主观能动性的机会和时间。本文将对情境教学模式在小学数学教学中的创设方法进行探究。

简介：摘要：音乐是一门艺术类的科目，在小学阶段的教学中，更加注重培养小学生的参与体验感，利用情境式教学，首先会吸引小学生的注意力，情境教学的生动形象，可以烘托教学课堂的气氛，让小学生沉浸其中，音乐是有魅力且无穷的，由此可以用音乐激发小学生对于音乐的无限热爱，最终也是为了小学生音乐学习水平不断的提高。本文也是通过情境教学模式在小学音乐教学中的应用进行了逐个研究，也有望能提升一下小学生音乐的素养。

简介：摘要：本文探讨了情境教学模式在初中数学教学中的有效实施。情境教学是一种基于学生实际生活情境和问题背景设计教学内容的教学模式。通过创设具体情境，情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习动机，促进学生主动参与和合作学习。在初中数学教学中，情境教学模式能够帮助学生理解抽象概念，培养解决问题的能力，提高数学学习的效果。本文从情境教学的理论基础、实施策略和实例分析等方面进行阐述，旨在为初中数学教师提供一种有效的教学模式，提升学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：教师在开展音乐教学实践活动中，应注重对教学模式和教学手段的引入，在此基础上调动初中生对音乐学科学习的兴趣，促使他们积极地参与到音乐学习中，从而提高他们的音乐学习质量。鉴于此，初中音乐教师在开展音乐教学时，可以将情境教学模式融入教学中，引导学生积极地参与到音乐课堂学习中，借此促使学生在掌握音乐技能的同时，从中发现音乐学科的美。

简介：摘要：：在“情境—问题—探究”模式中，教师的主要活动为创建情境、提出问题、疑难细化、应用练习、课堂小结等，学生的主要活动为融入情境、初步认知、产生冲突、知识内化、交流评价 等，这些活动既有利于教师提升教学效率，又有利于学生突破学习重难点，快速掌握知识。基于此，文章对“情境—问题—探究”模式在初中物理课堂中的运用展开探究，以期探索出适合初中物 理课堂的教学方法。

简介：摘要：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，在新课程改革背景下，教师应转变自身的教育方式和方法，培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力。初中地理情境教学模式的运用，有效提升了课堂教学的质量与效率。本文分析情境教学对初中地理教学的意义、初中地理情境创设存在的问题、初中地理情境教学的策略，探讨该模式在初中地理教学中的运用，期望在提高学生学习质量和效率的基础上，培养学生的地理核心素养。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，情境教学模式具有更高的教学效率，更有利于激发学生学习的兴趣，提高学生对数学教学的理解能力和应用能力。教师在课堂教学过程中应对学生展开细致的观察与研究，通过对情境课程进行合理设计和有效实施，促进学生良好学习习惯的养成和学习意识的形成。

简介：摘要：现阶段的初中数学教学体系不断完善，情境教学的应用有利于丰富教学内容，给学生带来更好的体验，让学生在成长的过程中得到更好的指导。情境教学主要是根据初中数学教学的要求，按照特定的情境进行教育，一方面降低学生的学习压力，另一方面指导学生朝着更高的层面发展，加强教学资源的整合，改善学生的学习体验。情境教学模式下，初中数学教学的效率进一步提升，提高了教学的综合质量。

简介：摘要：现阶段的初中数学教学体系不断完善，情境教学的应用有利于丰富教学内容，给学生带来更好的体验，让学生在成长的过程中得到更好的指导。情境教学主要是根据初中数学教学的要求，按照特定的情境进行教育，一方面降低学生的学习压力，另一方面指导学生朝着更高的层面发展，加强教学资源的整合，改善学生的学习体验。情境教学模式下，初中数学教学的效率进一步提升，提高了教学的综合质量。

简介：摘要：情境教学是指根据教学内容创设出语境，引导学生参与其中并自主发挥，提高综合运用语言知识的能力，从而实现教学目标的教学方法。传统教学模式中，为了应付考试，教师在课堂起着主导作用，一味强调词汇、语法的应用，强迫学生进行刻板的机械记忆，导致学生学习热情不高，师生之间互动贫乏，学生的口语水平普遍低下，甚至出现只会答卷不会交流的极端个例，这样的学生不符合新时代英语教学培养要求。语言学习应具有整体性、关联性、实践性。情境教学模式还原了生活场景，体现了学生的主体地位，师生在真实的语言锻炼平台充分互动交流，

简介：摘要：伴随着我国新课程改革的逐步推进落实，社会的不断发展进步对于人才的要求也在不断提升，学校素质教育的落实受到了重视，如何让学生在学校教育中得到全面发展，如何培养学生的学科核心素养成为了现阶段各学科教师公共探究的问题。素质教育背景下，初中数学教师应该以核心素养为导向应用情境教学模式展开课堂教学，利用多样有趣的数学情境减缓学生的学习压力，帮助学生提升分析问题的能力，培养学生的数学思维。

简介：摘要：大部分知识都源自于生活，又高于生活，这就代表着老师在开展教学的环节中，需要从学生的实际情况开始着手，创设出丰富多元的教学情境，以此来吸引学生们的目光，唤起他们隐藏的潜能，激发他们对学习的兴趣，增强实际的教学效果和教学质量。但对如今的高中数学教学现状做出分析可知，仍旧有着教学模式过于传统和单一的问题，这就导致学生们的积极性偏低，要求老师进行有效的创新和优化，以便于更好的对学生实施培养。为此，文章主要就情境教学模式在高中数学教学中的应用进行分析，以供大家参考借鉴。

简介：【摘要】在素质教育迅速发展的时代下，我国在教学模式上有了较大的改变，教学方法和教学手段更丰多元化。教师在教学的过程中，要提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力，可以结合教学内容创设情境，给学生营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，从而达到提高教学效率的目的。本文主要探讨了小学蒙语文教学过程中，运用情境教学模式的具体方法。

简介：摘要：小学阶段作为学生成长进步历程中探索知识世界的起点与开端，任何一门学科教学活动开展的丰富性都直接关系着学生学习积极性的调动。尤其是在小学低段，语文学科知识的学习更是成为影响学生未来发展以及综合素养提升的重要学科。基于小学阶段学生本身形象化的认知特征，教师在小学语文低段教学的开展过程中，可以利用情境教学模式实现抽象文字知识的形象化呈现，充分集中学生注意力的同时，帮助其更加深入地理解和掌握文学知识的内涵。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学模式的不断探索，情境教学模式作为一种注重学习情境和真实场景的教学方法逐渐受到关注。在中小学音乐教学中，传统的教学模式往往局限于简单的知识传授和乐理训练，缺乏对学生实际参与和情感体验的引导，难以激发学生的学习兴趣和创造力。因此，探索情境教学模式在中小学音乐教学中的运用，对于促进学生音乐素养的全面发展具有重要意义。

简介：   摘要：根据国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中深化课堂教学改革的要求，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。在多年一线的教育教学工作中，直接面对存在诸多问题的学生，迫切希望通过研究新的教育教学模式，改变学生的现状，提高教育教学效率。建构主义认为，教学不仅是传递知识，更是转换与处理知识。在实际教学过程中，教师要创设各种情景，帮助构建知识体系和能力系统。教师不只是传递知识，也不只是接收知识和技能，只有在自己已有的经验基础上，结合学生最近发展区，积极引导主动构建已形成的知识及技能系统，即构建内部的能力系统。因此，“创设情境以学定教”教学模式正符合相关理论基础。

简介：摘要：音乐是一门艺术类的科目，在小学阶段的教学中，更加注重培养小学生的参与体验感，利用情境式教学，首先会吸引小学生的注意力，情境教学的生动形象，可以烘托教学课堂的气氛，让小学生沉浸其中，音乐是有魅力且无穷的，由此可以用音乐激发小学生对于音乐的无限热爱，最终也是为了小学生音乐学习水平不断的提高。本文也是通过情境教学模式在小学音乐教学中的应用进行了逐个研究，也有望能提升一下小学生音乐的素养。

简介：一、环保情境教学业模式界定:环保情境教学模式要求教师在教学过程中有目的地引人或创设具有一定环保色彩的生动场景,以引起学生一定的环保体验,从而帮助学生理解教材,学习和运用环保知识,感受人与自然、人与动物、人与植物之间密不可分的关系,提高环保意识.其核心在于激发学生的情感,其目的是要在教学过程中引起学生积极健康的环保情感体验,直接提高学生学习的积极性、自主精神与合作意识,最终使其乐学、会学,在潜移默化中提高环保意识.