简介：问题导向学习（problem-basedlearning,PBL）是1969年美国医学教育革新先驱Barrows教授开创的一种新的教学模式,被直译为＂基于问题的学习＂。PBL强调在临床前期课或临床课中,改变教师作为主讲人的方式,主张以学生为中心、激励学生提出问题进而以小组讨论的教学方式,与国内医学院校固有的传统教学模式即以授课为基础的学习（lecture-basedlearning,LBL）间差异显著。

简介：从以问题为导向的科学哲学方法论为出发点，借助系统科学方法，作者尝试给出教学设计理论方法的增长模式、教学设计的三维模型和以问题为导向的教学设计的一般模式，并指出应该应用系统科学的“新三论”和复杂系统论来进一步发展和深化教学设计的理论与实践。

简介：摘要：新课改素质教育理念之下，对高中数学学科教学提出了新的要求与标准，因此在高中数学教学过程中，应关注教学创新理念，从学生角度出发，构建以学生为中心的课堂模式，其中问题导向教学方法在高中数学教学过程中，能够激发学生学习兴趣与热情，提升学生学习主动性与自主性，有效增强高中数学教学有效性。本文分析与研究问题导向教学法，在高中数学教学中应用，以此增强学生对问题导向教学理念的认知，提升学习效果。

简介：摘要：作为培养学生逻辑思维和抽象思维的基础学科，数学近年来伴随课程体系改革的不断深化，教育部门对课程也提出了新的教学要求，为进一步培养学生的综合能力（提问、分析和答疑），将“问题导向式”教学模式合理化践行于数学教学，是促进学生全面化发展做出的重要战略改革。鉴于此，本文主要立足问题导向型教学背景，对小学生数学学习兴趣的培养对策展开了深入探讨，以便于在构建高效数学课堂的基础上提升学生的核心素养。

简介：摘要:社会热点事件是思想政治教育的现实资源，其现实性、时效性、热议性等特点使其成为最佳的教育教学资源，将其引入思政课教学可以进一步彰显思想政治教育课程理论武装与价值引领的双重作用。思政课教师要不断提高自己的政治觉悟以及运用社会热点问题资源的能力，推动两者深入融合，进一步提高思政课的时效性。

简介：摘要：新课程改革致使现今教学模式发生较大的变化，教师在教学中的教学方法与教学理念也得以转变，很多教师逐渐采用问题导向法开展教学，但教师对其应用方法并没有深入了解，在课堂中也并没有将问题导向法的教学方法优势充分发挥。以下内容将重点探索问题导向法在初中生物教学中的有效应用，进而为教师提供高效运用策略。

简介：摘要文言文是中国古代的一种书面语言，是现代汉语的源头，是古人留给我们的文化珍宝，是中华民族文化的精华，学习文言文，对于了解并传承古文化有着非常重要的意义。本文以《爱莲说》为例，探讨了通过设置有导向性的问题来提高文言文教学实效的具体教法。

简介：摘要目的探讨以问题为基础的教学模式，提高学生对病理学课程的积极性及课堂的参与性，以促进学生综合能力的提高。方法通过以问题为基础的教学模式与以传统主题为基础的教学模式进行比较。结果从学生成绩和问卷调查结果没有明显的差异，但是以问题为基础的教学模式组的学生，对病理课程产生了兴趣，激发了求知欲，促进学生独立思考，分析问题解决问题的能力，提高学习的主动性，从而对病理学的学习效率得以提高。结论在教学中科学的选择两种教学模式在教学中的比重，已达到最佳的教学效果。

简介：【摘要】 问题导向式项目探究活动 （ Projectinquiry ） 在课堂教学的开展中，不管是从课程角度，还是从社会角度，均有重大意义。通用技术属于一门技术课程，注重学生技术与能力的培养，本文主要探讨的是基于这种教学模式下的教学运用，供参考交流。

简介：【摘要】目的： 研究在麻醉科带教中应用问题导向式教学法的临床效果。 方法： 回顾性分析 2017 年 2 月至 2020 年 2 月在我院麻醉科规培的医师，从中随机抽取 90 例作为研究对象，经计算机数字抽样法将其平均分为两组，即试验组（ 45 例）与常规组（ 45 例），常规组采用常规带教教学方法，试验组采用问题导向式教学带教方法，对比两组规培生的科目考核成绩与带教满意度。 结果： 试验组规培生的各科目考核成绩均明显高于常规组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）；试验组规培生对带教的满意度明显高于常规组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 针对在麻醉科规培的医生采用问题导向式教学带教方法不但能显著提升规培生的各科考核成绩，还能提升规培生对带教的满意度，临床应用价值较高，值得推广。

简介：摘要信息技术在我国教育系统中出现的时间较晚，因此其教学方式一直处于摸索阶段，也有许多教学方式被教师所认可，并在教学中得以运用，信息技术不似语文、数学等学科，学生从小就能接触到，虽然现在信息技术较为发达，但是一些家长并不允许孩子触碰相关的内容，一些思想比较开放的家长会带孩子进行相关内容的了解，即使没有这种差异，每名学生自身也存在一定差异，因此教师在小学信息技术教学中采用分层教学法是有必要的，笔者本文简要论述小学信息技术课堂分层教学下问题的导向策略。

简介：摘要:在高中物理学科是学生学习的重点，但由于很多物理知识内容较为抽象，不容易理解，因此很多学生在物理学习中都存在困难。随着新课改的实施，基于问题导向的教学模式被引进课堂，教师灵活地通过设立问题情境，依据学生感兴趣或者熟悉的事物提出相应的问题，引导学生思考，然后在课程讲授过程中，问题是线索，通过实验探究和思维导图的构建使得学生更加深入的理解所学内容，逐渐提高学生的物理学习信心，激发学生自主探究兴趣，最后达成物理学科核心素养的提升。

简介：摘要探讨问题导向学习法在化学教学中的应用方法、效果，分析存在的问题，并提出应从精心设置问题、精心准备资料、精心引导学生、精心反思教学等方面不断改进，促进问题导向学习教学模式的不断完善。

简介：摘要：随着新课改的推进与素质教育的普及，高中物理的地位也得到了明显的提升，同时也提出了越来越多的要求。老师不仅要教授学生基础的物理知识，还要培养学生的独立思考能力和自主学习能力，让其能够在生活中发现物理问题，并且根据自己所学的知识解决问题。为了能够确切的落实新课改的要求，让学生能够透彻的理解物理知识，老师要跟上时代的步伐，创新教学方法，通过创设问题教学情境来让学生能够身临其境的感受物理的魅力。

简介：摘要：本文主要是为了探讨骨科护理带教中的问题导向教学方法成效。方法：随机选择来我院的骨科实习生80例进行研究分析，平均把其分成两组，观察组和对照组各有40例。对照组实习生采用传统的护理带教方法，观察组实习生则是采用问题导向的临床医学教学带教方法，然后对比两组实习生的理论成绩和实践操作成绩，以及实习生对带教老师的教学满意度评分。结果：观察组实习生的理论成绩和实践操作成绩均高于对照组，且其对带教老师的教学满意度也比对照组高。最终得出结论：采用问题导向结合临床教学护理带教方法能够从根本上提升实习生的学习效率、实践操作技能，还能提升实习生对带教老师的教学满意度，推动带教老师教学工作的开展和落实。

简介：摘要：问题导向教学方法融入小学语文课堂教学中，注重以问题进行引导，使小学生能够主动地进行语文知识学习，促进知识的有效内化，提升小学生语文学习能力，促进小学生语文核心素养的有效培养。本文探讨了问题导向与语文课堂教学有机结合的策略，以提升语文课堂教学质量，使语文课堂教学更加有效。

简介：摘要：本研究旨在探讨问题导向式教学在小学数学课堂中的应用策略，以提高学生数学学习的效果。本文总结出以下四点策略：设定启发性问题，激发学生兴趣和思考；促进学生合作与讨论，培养团队合作精神；个性化学习路径，满足不同学生的需求；评估方法多样化，全面了解学生的学习情况。通过这些策略的有机结合，可以更好地引导小学数学课堂教学，促进学生数学素养的全面提升。

简介：摘要：随着教学方式逐渐多样化，问题式教育开始逐渐成为现阶段课堂中重要的教学模式，并被各个教师运用起来。然而受传统教学模式以及教师的教学理念的影响，问题式教育并没有发挥其该表现出的作用，在运用到课堂中时出现无效教学的情况，因此改变教师教学观念、提高学生地理水平成为一大问题。基于此，本文围绕核心素养导向下高中地理问题式教学的实践路径探究展开探讨，探索出实用、有效的策略，以期高中地理教育能够得到更好的发展。

简介：摘要：随着教育部“三改”及“三进”政策的不断推行，新教学模式下对培养学生的自学能力、提升学生应用知识解决实际问题的能力逐步成为当下各阶段教学的主要目标。在职业教育中，更注重学生动手能力的培养，对于学生的理解和学习有着较高的要求，多数学生因没有找到适合自己的学习方法而对学习产生惧怕、抵触心理，逐渐丧失了对学习的兴趣，教师教学及学生学习效果都大打折扣。文章结合当前职业教育教学现状，运用“136高效课堂”模式，通过基于问题的导学案设计培养学生的自主学习能力进行了详细的论述。

简介：摘 要：具有强烈的问题意识是学生培养创新能力、学好高中思想政治的重要条件。为进一步培养学生的问题意识，我们尝试将问题体系理论引入高中思想政治课的课堂教学实践中，从五个层次进行问题设计，引导学生自主思考，自主学习，培养学生的创新品质。