简介：摘要：《义务教育数学课程标准》明确提出了培养学生数学核心素养的目标。小学数学解决问题“五元”融合教学模式以核心素养为导向，融合渗透了壮乡民族文化数学元素，给学生提供开放的有趣的生活情境，让学生经历“问、画、思、写、说”的解题过程，有效培养学生解决问题能力，提升学生的数学核心素养。

简介：

简介：摘要：为了提高教学效果和学生的学习动力，需要探索新的教学方法和教学理念，其中问题导向式教学法具有很大的潜力。本文介绍了在中职电工基础课程中采用问题导向式教学法的实践经验和效果。通过分析传统教学法的不足，阐述了问题导向式教学法相对于传统教学法的优势。在教学实践中，以学生为中心，引导学生发现问题、解决问题，从而提高学生的学习积极性和主动性。本文还介绍了问题导向式教学法在电工基础课程中的具体应用方法，包括问题挖掘、问题分析、问题解决等环节。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的教学模式在骨科护理带教中发挥的优势。方法：将骨科2022年全年的实习护生纳为受试者（n=90），依据观察实习护生实习先后顺序结合双盲法分组结果予以分组，对照组（n=45）予常规带教模式进行教学；研究组（n=45）予问题为导向教学方法。观察评价指标：实习护生理论成绩与操作成绩比较；实习护生综合素质评价。结果：研究组护生理论成绩与操作成绩分数更高，与对照组比较组间存在显著的统计差异（P<0.05）；研究组护生综合素质评价分数更高，与对照组比较组间存在显著的统计差异（P<0.05）。结论：以问题为导向为基础的护理带教模式有利于提高学生综合素质与专业技能水平，为骨科护理人才培养与壮大专科护理队伍奠定了基础。

简介：摘要：核心素养作为学生能力的体现，学生核心素养的高低，对其日后学习与发展都具有重要影响。素质教育作为主要目标，高中物理教师应该在新课改要求下主动完善教学问题，不断提升教学有效性，这样才可以更好的实现教学目标。问题情境创设教学法作为教师提升教学质量的方式，教师应该注重这一教学方式的运用。以下是本文对核心素养导向下高中物理教学中问题情境创设方式进行的分析。

简介：【摘要】：目的：探究以问题为导向的教学方法在骨科护理带教中的应用价值。方法：选择在本院骨科实习的护生作为样本，共纳入实习生40例，按照简单随机法将其分为对照组、观察组，每组实习护生20例。对照组实习护生采取常规带教模式，而观察组实习护生则展开以问题为导向的教学方法，比较两组骨科实习护生理论成绩、技能操作成绩、带教满意度。结果：带教前，2组实习护生的理论成绩、操作技能成绩与对照组比较无统计学意义：P＞0.05；带教后，观察组实习护生的各项成绩均高于对照组，此外，观察组患者的带教满意度明显大于对照组P＜0.05。结论：以问题为导向的教学模式，在骨科护理代教过程中能够取得令人满意的成效，有助于提升带教实习生理论、实践能力，应用价值较高，值得推广。

简介：摘要：目的:探讨以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的效果。方法:选择2020年3月—2021年3月本院骨科100名护理见习生作为研究对象，随机将其分为A组与B组，两组各有50名护理见习生，A组护理见习生应用常规骨科护理带教模式，B组护理见习生应用以问题为导向的临床医学教学方法，对比两组护理见习生的临床带教效果。结果:B组护理见习生的护理效果优于A组，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:以问题为导向的临床医学教学方法在骨科临床带教中具有显著应用效果，可明显提高临床护理教学质量，值得推广。

简介：摘要：在新课改的不断深化背景下，教师要重视对幼童的教育模式和特征的调查，而不是=一味地追求知识和技巧，应注重幼儿的积极主动，认真专注，不怕困难，要养成勇于探索，乐于想象和创新的好的学习素质，就必须彻底转变早期儿童早期的“小学型”趋势，并为其终生的学习打下坚实的基石。在这一背景下，本文旨在探索以“学习品质”为指导的幼儿园群体教育中存在的问题和应对措施，以提供有关实践者的借鉴。

简介：摘要：在高中阶段物理学科是极为重要的一门学科，同时也是给学生进行抽象逻辑思维能力培养的关键性学科，物理的知识点在教育教学的过程中相对较为困难，学生学习起来也存在一定的困难性，为此老师按照往常的教学模式给学生进行整体的物理教学，会导致学生的学习积极性不足，会导致学生的学习动力不足，进而使得学生的整体学习效果不佳，现在老师应该真正在高中物理课堂教育教学过程中，给学生进行情景问题的设计，让学生学会探究知识，学会分析知识，学会理解知识，这样学生才能在学习的过程中使得自己对于物理的认识更加的深刻，使得自己对于物理的学习更加的深入，提升自身的物理学习能力和核心素养。

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简介：摘要：问题教学，主要是指教师根据所教课文的性质及其所要达成的教学目标，在考虑学生的思维水平和最近发展区的基础上设置相关的问题，在问题导向下启发学生对所学内容进行进一步的思考，进而探求真知的一种教学策略[1]。高中阶段是着力培养学生问题意识的一个重要时期，而高中语文是承担这一重要任务的重要学科。因此，问题教学不仅是高中语文教学的一种重要教学策略，它同时对于学生问题思维的培养具有重要意义。

简介：摘要：英语阅读是英语“听说读写”四大技能中较为重要的一项，不管是高考考试的分值比例，还是对“听说写”其它三项技能的促进作用，都非常的重要。然而，由于传统的教学方式太过单一，重于阅读，疏于理解，导致学生的阅读能力无法得到质的提高。因此，在当今的英语教学中，教师不但要注重英语阅读教学，更应该转变传统的教学方式，大胆尝试各种新颖的教学方法，以激发学生的英语阅读兴趣，提高学生英语学习的核心素养。问题导向法是一种以问题为导向的阅读方法，将其运用到高中英语阅读教学中，不仅可以提高学生英语阅读兴趣，而且可以促进学生对文本的深层次理解，提高学生英语思维品质。就此，本文深度分析了问题导向法在高中英语阅读教学中的重要性和如何合理运用与操作。

简介：【摘要】目的：探究问题为导向的教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2021.9-2022.9期间的62名实习护士，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（31例）以及观察组（31例）。对照组实习护士接受常规带教，观察组实习护士接受问题为导向的教学法，比较两组实习护士以下指标：学习成绩、学习能力。结果：对比两组实习护士学习成绩，观察组理论成绩与实践成绩明显较高（P＜0.05）。对比两组实习护士学习能力，观察组学习兴趣、自学能力、团队合作能力明显较高（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中实行以问题为导向的教学法，能提升实习护士的学习成绩以及学习能力，值得应用。

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简介：摘要：化学教育的主要目的对于工程类人才进行有效的培育，但传统教学方法在对现代社会解决复杂问题能力进行满足的过程当中，仍然存在一定程度的问题，在当前教育理念进一步发展的过程当中，问题导向教学属于高度创新型的教育方法受到了广泛的关注。问题导向方法能够引导学生在课堂上通过提出问题以及解决问题参与到学习过程当中，对学生的批判性思维进行培育，基于上述角度文章对化工老师提倡的问题导向教学在实践中的应用进行分析。

简介：摘要：本研究基于核心素养导向，探索了小学数学任务驱动解决问题的实践教学方法。通过设计并实施数学任务，引导学生通过解决实际问题来掌握数学知识与技能，并培养其核心素养。研究发现，任务驱动教学能够激发学生的学习兴趣，提高其问题解决能力与数学素养水平。此外，教师在设计任务时应考虑任务的启发性、挑战性和可操作性，以促进学生的全面发展。该研究为小学数学教学提供了有益的实践借鉴和理论支持。

简介：摘要：本研究旨在探讨以问题为导向的小学数学教学模式对学生思维品质的塑造作用。通过文献综述和实证研究，发现该教学模式能够显著提高学生的思维能力、问题解决能力和创新精神。文章首先介绍了研究背景和意义，然后详细阐述了以问题为导向的教学模式在小学数学中的应用及其对学生思维品质的影响，最后提出了结论和建议。

简介：摘 要：为了适应新时代教育发展的趋势，更新教学理念和采用更有活力的教学方式极其重要。本文通过从问题导向视角下对大学生课堂教学模式进行探索，并对存在的问题提出建议，为大学生课堂教学模式提供新的思路。

简介：摘要：