简介：

简介：板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务、实现教学目标的有效手段,是教师语言艺术的外显形式,是教师教学思想的“物化”。针对新课程背景下地理教学信息量大、探究活动多,现代化教学媒体使用频繁等情况,如果不改变传统板书方式,极易造成教学时间紧张、教学内容分散等问题。而地理方位性板书是一节课的缩影,也是一堂课的灵魂所在,能较好地解决这些问题。地理方位性板书的设计要求内容具有科学性和文字简明,其形式、结构上体现出合理性、启发性和美感性。

简介：针对高中学生的地理学习差异，在中学地理课堂中实施分层设计问题、分组合作互助，以及对学习困难学生实施“课堂援助中心”等实践策略，对于提高课堂实效、促进“所有学生”的发展有着重要意义。

简介：区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，导致“全题覆没”。在高三地理教学中，应怎样进行区域地理知识的复习呢？

简介：现代社会电子社交的网络越大越大,基于WebGIS的地理社交网络服务也融入了人们的生活.地理社交网络推出了很多位置信息服务,受到平台框架与语言编写的限制,定位精度受到了很大的影响,而地理位置服务也大多停留于签到与信息分享层面上,并未真正实现空间位置服务.本文对我国网络地理信息系统结构和实现的技术进行研究,提出了基于WebGIS的地理社交网络构建,为人们的出行服务更顺畅服务,满足无网络离线状态的地图查询与应用.

简介：<正>2012年以来,我区教体局大力倡导各农村学校组织学生收看《新闻联播》。笔者发现,《新闻联播》不仅能够使学生了解天下大事动态,提高政治思想认识,拓宽知识视野,掌握更多的课外知识,而且还为地理教学提供了一个不可多得的课程资源平台。许多新闻都渗透着大量的地理信息和人地关系,教师如果把这些内容有选择地纳入地理教学,这对于提高学生通过图像掌握地理知识的能力,激发学生学习地理的兴趣,培养学生学习"对生活有用的地理"的能力都有积极意义。一、挖掘地理信息,提升识图能力《新闻联播》就像是一堂生动精彩的地理课,每个镜

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简介：地理图表在地理普通高等学校招生统一考试大纲、地理高考和地理教学中占有非常重要的地位。如何提高学生读图、析图和获取信息的能力，一直是高中地理教学的关键。在地理教学中，常用到一句话：“会读图者，在高考中得天下。”本文从读图技巧、方法、常考方向、答题模式等方面介绍了在地理图表教学过程中常用的方法。

简介：地理图像是地理教材的重要组成部分，是地理信息的独特表达方式，也是地理教学特有的工具，它符合地理科学自身的特点和学生的认知规律。心理学认为：思维是智力发展的核心，地理思维是中学地理学科学教育发展的核心。地理图像作为地理知识的第二语言，是学习地理的重要工具。与地理课本的文字相比，图像具有突出的表现性，它把各种自然地理现象和人文地理现象具体化、形象化，让学生在形象思维的基础上进行抽象思维，是最直观、最简明的地理“书”。地理新教材中有选择地编制了大量的适合地理教学的各类图像，是训练学生读图能力，培养学生地理科学素养，实施素质教育必不可少的工具。

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简介：本文主要研究初中地理教学的有效性，以引导学生发挥主体作用和创造性，提高全面素质为宗旨。在探索和实践中笔者采用了文献法、比较法等来研究，结果表示：以激励、参与、协作、体验、探究、感悟为宗旨的教学模式有助于学生素质的提高。

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简介：摘要新课改实施以来，地理教学的有效性直接影响到地理课堂教学能否适应素质教育的要求，能否能更好地提升教育教学的质量，对地理的素质教育教学具有重要的作用。

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简介：随着新课改和素质教育的推进,人们对教育质量有了更多更高的要求。对教师来说,压力很大。作为地理教师,肩负着普及地理知识和培养学生综合素质的艰巨任务,要想实现教育目标必须革新思想,改进方法,探究新的教学模式,实现有效教学。本文中,笔者结合自身的教学经历,提出了一些优化教学效果,实现优质高效课堂的策略,希望能促进高中地理课程的教学。

简介：摘要电子地图是现代信息技术与地图学结合的产物，与传统地图相比，它具有表达功能和携带、使用和保存方面的比较优势。电子地图在提高地理教学效果中具有激发学生兴趣、提高学习主动；丰富课堂教学、优化课堂结构；开展“探究式”学习、深化知识技能等作用。

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