简介：针对高职生源的特点,依据素质教育的要求,在承认学生个体有差异的基础上,着力开发利用学生的个体差异这个教育资源,做到真正面向全体学生,把老师的教和学生的学有机结合起来,把握英语的学科特点,进行分层次教学.

简介：摘要高职学生的整体数学素质不高，给数学教学带来了很多难度。笔者根据多年来分层次教学的经验，深入探讨了高职数学分层次教学的意义、具体实施方案等。

简介：通过对高职高专英语学生的情况分析,采用分层次教学的方法来改革高职高专英语教学,探究出高职高专英语分层次教学方法以及实施的步骤。

简介：学生作弊是考试活动中长期存在的问题,普遍存在于高等院校中。高职院校招生及培养模式有别于本科院校,学生作弊问题成因及解决方式与本科院校存在一定差异,对某高职院校学生作弊情况进行调查,采用Christofides模型分析作弊学生比率,找出学生作弊的主要原因,采取相应对策,为同类问题分析提供经验。

简介：体育课全年级选修、分层次教学是一种新型的教学模式,从实行这一模式理论依据、要求、步骤、优势、建议等方面的阐述,提出了实施这一教学模式可行性.

简介：校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。提升校园文化层次，是高职院校建设和发展的重要组成部分，是办好特色专业、品牌专业和构筑特色校园的有效途径，关系到高职院校自身的改革、发展与稳定，对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养以及推动教育教学改革，优化育人环境，加强师生合作，改善人际关系等发挥至关重要的作用。

简介：分层次教学是面对生源的实际情况,提高教学质量的一种对策.具体实施时,注意为不同层次学生设计不同的课程结构,选用不同的教材,确定不同的考核标准,并改革考试方法.这样才能培养出社会需要的各层面上的人才.

简介：通过分析高职学生学习状况，阐述了高职教育中实施分层次教学的目的、做法和成效，提出高职教育应当因材施教，实施分层次教学，才能为社会培养更多的应用型人才。

简介：[摘要]高等职业院校在人才培养目标中突出强调了学生职业素质、专业技能的重要性，在素质教育的实施过程中，不少人对人文素质教育的概念和内涵认识模糊，制定人才培养方案时常常无法清晰界定素质、能力和人文素质，给工作带来了不便。本文结合高职院校的人才培养目标，着重分析了高职院校人文素质教育的三个层次。[关键词]人文素质教育能力职业素质一、素质与能力根据课题组成员的调查，发现高等职业院校的不少教育工作者对人文素质这一概念的认识普遍存在模糊的倾向，大家普遍无法清晰界定职业能力与人文素质的关系，对人文素质及其在高等职业教育中的地位和作用也不了解。这种状况一定程度上反映了我省高等职业教育中人文素质教育的尴尬处境......

简介：本文将通过研究分层次教学在高职院校音乐专业中的具体应用情况考察某高校的音乐系统以及其相关配件在实施教学中的利用价值和成效。在了解高职院校音乐系统构造和分层次教学的同时,笔者将进行调查,根据分层次教学在音乐系统中的优势和现有缺陷进行思考提出建议,以此来宣传和普及分层次教学在音乐专业中的应用优势。

简介：探索发展本科层次的职业教育是基本实现现代职业教育的内在要求。杨凌职业技术学院水利工程学院具有得天独厚的应用型本科人才培养条件。进一步改革教学方法、手段与教学组织形式,修订教学管理制度,不断壮大＂双师＂教学队伍,全面提升学生综合素质,从而形成一整套应用型本科层次人才培养方案和课程体系,进一步扩大水利水电建筑工程专业的社会影响力,促进职业教育发展。

简介：高职高专院校大学英语实施分层次教学有充足的理论依据，对提高当前高职高专的英语教学质量有较强的促进作用。实施分层次教学应以学生为中心，不断整合教学资源，实行滚动编班教学，并建立适当的奖惩制度。

简介：随着国家的不断的发展和时代的不断进步,我国的经济发展建设对技术性人才的需求量越来越大,专门技术性人才逐渐成为社会发展和进步的主力军。目前我国对会计专业人才的需求量也日益增多,高职院校的会计专业人才培养任务重、学生数量多,亟须一套科学完备的教学实践模式展开会计专业的实际应用教学,下面对分层次教学模式在高职院校中会计专业的教学实践展开分析和论述。

简介：高职教师职业道德的基本特征及其在指导学生向“灰领”人才目标发展的过程中，起着非常重要的作用。通过运用层次分析的方法，将高职教师职业道德分为四个层次，并对其进行结构研究与论述，以求为提倡教师职业道德奠定理论及实践基础。

简介：摘要人的需求产生动机，动机推动和引导人的行为。由需要而产生的学习方面的动机在学习者的学习中起着重要的作用。美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。马斯洛认为，上述五种需要是按次序逐级上升的。当下一级需要获得满足之后，追求上一级的需要就成为行动的动力了。在高职阶段，学生的需求主要体现在社会需求、尊重需求和自我实现（成就需求）三个层次，具体表现为能力需求、关系需求与自主需求。教师应该在了解学生这些需求的前提下，采取针对性的措施，满足学生的这些需要，从而有效地激发学生的英语学习动机，实现高职教学质量的提升。

简介：文章从专业人才培养的需求、学生现实情况的需求、优秀拔尖人才的培养、学生学习积极性与主动性的激发等方面分析了高职高等数学分层次教学的必要性，明确了分层次教学的指导思想，并提出具体的实施办法，以及应注意的问题。

简介：摘要：学习力是学生未来学习和工作中长远持久的竞争力。学校的教育教学工作应重视培养和提升学生的学习力，激发学生学习的积极性，引导学生主动参与教学过程，注重实践与活动，发挥学生主体作用，关注创新能力的培养，从而提升学生学习力。当前学生的学习方式主要包括接受式学习、自主学习、合作学习、探究学习，这四种学习方式当中，学生的主体地位各有不同。本文在马斯洛需求层次理论视角下，从学校、教师、学生三方面研究高职学生学习力提升策略，旨在提升人才培养质量，实现人才培养目标，为输出高素质、高技能型人才奠定基础。

简介：摘要：高职学院是人才培养的主要培训基地，同时肩负为国家输送专业化与技术型人才的重担。近年来，由于中国社会经济的高速发展，社会各界对专业化技术型人才培养的需求量也在持续增加，这也需要高职学校正在进行培养模块的设置，依据社会发展的实际情况合理进行人才的培养，使培养的人才能够更好地适应社会需求。建筑装饰工程行业是我国的重要行业，也是相关高职院校的重要专业，做好该专业人才的培养，能够为社会提供更多该方面的人才，推动该行业的良好发展。不过，当前全国许多高职学校的装饰工程技术专业的培养方式还不是非常完善，为其良好地开展产生了限制。所以。本文主要对装饰工程技术专业培养方式的革新进行相关的探讨，进一步为增强培养的实效性变得非常关键。

简介：摘要：在现代素质教育发展过程中，教师在进行教育工作时，需要对学生创造思维和创造力进行有效激发，确保能够有效推进学生的发展，使学生学习需求得到高度的满足。高职院校在具体落实网球教学时，需要结合教学内容和学生实际情况应用分层次教学，使其教学内容可以有效结合学生学习任务，进而实现学生网球技能的有效提升，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求，推进现代教育工作的进一步发展。本文综合探究高职院校在开展网球教学过程中应用分层次教学的具体策略。

简介：摘要：随着人们对健康生活的追求和网球运动越来越受到人们喜爱，在许多高职院校中将网球作为一门必修课程。传统的教学模式已经无法满足学生的需求，而分层次教学模式具有灵活性、可操作性、个性化等诸多优点，越来越被教育工作者所重视。因此，深入研究分层次教学在高职网球教学中的应用将对促进教学质量提升和学生素质发展有重要的意义。