简介：摘要小学数学是在小学阶段重要的科目，同时也是学好其他课程的基础。实现不同的人在数学上得到不同的发展是新课标基本理念之一，也是广大教师在课堂教学中必须研究和面对的课题。让全体学生在原有的基础上都有所进步和发展，教师在课堂中就不能搞“一刀切”，应该实施差异教学，它是提高课堂质量和教学效益的良方。为此，区域差异、遵循差异、兼顾差异、尊重差异是课堂实施差异教学的形式，有利于提高践行课标理念的力度，有利于发展学生的数学素养。

简介：摘要近年来，随着人们生活质量的提高以及新课改的要求，小学数学中学生核心素养提升受到更加多的关注。因此，如何在新课程改革的时代背景下，提高我国小学数学课堂的教学效率和培养学生的核心素养就成为各校教学改革的首要目标。这篇文章先是对核心素养的教学现状和概念作简要分析，随后提出教师教学素养的提高、改革创新教师教学模式等一系列培养学生核心素养的重要措施。

简介：摘要作为一名小学数学老师，我深知在数学课堂上教师所说的每一句话，所做的每一件事都有其一定的目的。苏霍姆林斯基说过“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”随着课程改革的逐步深入，现代教学手段也越来越多样化，但教学语言的地位和作用还是难以被其他形式取代的。教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。数学教育中加强小学数学语言的教学，是现代数学教育不容忽视的。

简介：摘要现我国经济发展的非常迅速，其中教育事业做出了很大贡献。随着教育体制的改革，游戏作为一种教学手段，在小学数学课堂上得到很好的运用。本文根据小学数学教学的现状，从转变教学理念、明确游戏目的和重视游戏过程三方面对如何将游戏融入到小学数学教学做了分析，希望能够为相关的教学工作提供借鉴和参考。

简介：摘要在每个阶段的教学工作中，数学都占着非常大的比例，数学这门知识在生活中应用的也非常广泛。教学实践中，学生的核心素养是教育改革不断推行和展开背景下提出的重要教育理念。核心素养概念的提出对于小学生综合素质的培养具有十分重要的作用。因此，在小学数学的教学过程中，教师要本着培养学生核心素养的精神去贯彻和落实小学数学教育的改革。在此过程中，积极探索，不断创新和探究出积极有效的教育教学措施，切实提高学生的数学学科的核心素养。

简介：摘要小学生是祖国的花朵，学生的健康发展，有利于促进我国的快速发展，成为建设更大繁荣强大的中国的新生力量。对小学教学的现状和方式，日益受到社会更方面的重视。传统的教学模式在我国教育方式方面影响深远，严重的束缚了我国现在目前教学思维方式，无论是从小学还是到大学，形成了以预习新课，到上课听从老师讲授，最后进行完成作业的固定的教学模式，虽然可以在成绩方面，保证提高学生的成绩，但是不利于学生的探究的能力。本文将针对于如何提高小学数学教学中学生的探究能力进行分析。

简介：摘要随着我国国民经济的迅速增长，教育制度改革也随之进行，国民对小学教学尤其是小学数学的教育教学理念和教学方式的改革和创新尤为重视。近几年我国小学数学教育改革的力度逐渐加大，并不断添加融入符合现代社会的常识与知识进小学数学课本，但是由于小学生在学习数学知识并掌握知识运用的过程中存在普遍一些问题，这就要求教师在教学过程中需要不断优化和创新教学的方式方法甚至是采取全新的教学方法去帮助学生学习数学。所以，本文通过对部分小学数学教学的实地考察，对小学数学解决问题教学现状的分析，总结出小学数学教学应该培养学生的能力，提起学生学习数学的兴趣，教会学生去热爱生活解决生活中出现的问题，同时引导学生学会去合作，学会去沟通，这有利于提升小学数学的教学质量，提高学生的自主学习能力，培养学生的发散思维让学生不仅能学好数学还能学好其他学科或是生活中的知识。

简介：摘要素质教育时代下，“创新”成为了教育的核心，一切教学工作的开展都在围绕这一核心，不断的摸索、完善。小学数学教学同样需要追求这一目标，将培养学生的创新意识落实到实践当中。作为教师，应在实践中探索出数学教学与创新意识培养的有效融合方法，为培养出社会所需的高素质人才不懈努力。

简介：摘要为保证小学数学教学水平提升，必须摒弃传统教学模式，采用现代教育技术，借以激发小学生学习数学知识的兴趣，为提升小学数学课堂教学质量提供有效参考依据。教师可以就现代教育技术环境下的小学数学课堂教学实施有效分析，明确现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状，并制定有效对策，从根本上提升小学数学课堂教学质量。

简介：摘要在小组合作学习中有两个非常重要的数学学习方式，分别是动手实践和自主探索。小组合作学习具有丰富的内涵，不仅能够使学生主动参与到教学中来，还具有丰富多样的组织形式，能够为每个小组成员带来独特的学习体验，让每个人都感受到学习与探究的乐趣。小组合作学习的学习氛围具有很大的包容性，在小组内，成员之间能够相互激励，相互帮助，学生的学习积极性与学习效率也会有很大的提高，他们的合作精神与创新意识会在这个过程中得到良好的培养。同时，在小组外，各个小组之间存在着良性的竞争，能够帮助每个小组意识到自己跟其他组的差距在哪里，有助于学生吸取他人的长处，弥补自己小组的不足，培养学生的竞争意识，使学生的学习效率得到有效的提高。

简介：摘要小学数学课程作为主要的学科，数学课程突出体现普及性、创新性、发展性和基础性，数学教育则是面向全体学生所实现的，随着教育教学改革不断的发展，小学数学课堂教学产生较大的变化，有效的实现改变教师教育思想、教学方式、教学挂念，进而转变了教学改革、人才培养的方式，学生就逐渐的成为课堂主体部分，教师则是成为学生学习活动中的引导者、组织者，经过积极的互动，有效的实现了共同的发展，以提升小学数学的课堂教学质量。下面就结合作者实际工作经验，简要的分析小学数学课堂教学观念的转变和有效性，希望对相关从业人员有所帮助。

简介：摘要在我国教育行业中，小学数学应用题是让学生觉得较难的教学，但应用题教学是小学高年级数学教学中的重要内容，长期以来小学高年级数学应用题教学存在问题表现形式单一、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等问题。

简介：摘要新课标实施至今，产生了多种崭新的学习模式，合作学习发展成极为普及的学习模式，在社会已经成为了重点的研究对象，合作学习教学理念已经渐渐渗透到小学数学日常教学当中，合作学习对学生养成一个合作共利、团队共享、知识交流的习惯有极为重要的作用。

简介：摘要如今的学生，在校内学习之余还需要在家长的要求下参与各种课外班，加之校内的学习强度不断加大，学生背负的压力愈发沉重。在教育事业的全面改革下，教学开始向着人性化的方向发展，强调“以生为本”。趣味性的课堂教学通过减轻学生的心理负担，为他们营造一种轻松愉悦的学习环境，有助于学生更健康、自主的学习，有趋势成为未来教学的主要模式。随着数学教学改革工作的深入，实施趣味性的教学也成为了必然，教师理应在实践中落实、探索，总结出有效的趣味性教学方法。

简介：摘要在小学数学的教学中引入合作学习教学理念和教学模式可以改变传统落后的“灌输式”教学模式，促进课堂教学改革和创新，提升小学生合作学习的能力，达到良好的教学效果。小学数学教师应当本着“合作、交流”的教学思想，重视小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用，让学生在合作交流中，学习到数学知识和人际交往的技能。本文对小学数学课堂教学中小组合作学习进行了探讨。

简介：摘要目前，随着知识经济的发展，小学数学是当前义务教学中重要的基础性学科，思维能力的培养是教学的核心追求之一，思维能力培养对于小学阶段数学教学有非常重要的作用。

简介：摘要随着素质教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断进行探索，教学方法不断创新。在小学数学教学中应用小组合作学习，不仅能够充分调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂效率，还能够开拓学生的思维，培养学生的团队合作意识。然而，小学数学教学中开展的小组合作学习仍然存在一些不足，本文主要分析了小学数学教学小组合作学习存在的问题，并提出了针对性的解决措施，具体如下。

简介：摘要数学作为高中阶段非常重要地基础性学科之一，有着极强的实用性和逻辑性。通过长期的学习生活，我们可以了解数学模型的构件是处理实际问题的有效途径和手段，可以合理且准确的解释社会现象。高中数学内容中的数学建模，有利于帮助我们加深对理论知识的掌握，把数学建模和实际生活有机融合，提高数学学习的趣味性，无形之中锻炼了我们数学应用的相关能力。基于此，本文结合数学建模生活化的价值展开分析，进一步提出数学建模生活化应用，以供参考。

简介：摘要随着计算机信息技术的蓬勃发展，越来越多的教学模式与多媒体技术相互结合。在多媒体技术领域应用在教学课堂上的就是微课形式。初中数学微课教学模式的不断推进，不仅可以使空间及时间不受约束，还能够很大程度上的提升学生们的主观能动性以及学习兴趣。在新课改的不断推进下，学生们的个性化发展逐渐地成为了主导地位。数学微课的教学形式就可以帮助学生们拥有更多的自主学习时间。对于学生们学习质量的提升有着很大程度上的增强。本文主要是对微课的基本概念以及在初中数学教学中的应用进行阐述。着重分析了数学微课对于提高学生数学学习兴趣、数学理论课教学、数学习题课教学、数学复习课教学等方面的作用意义。希望能够提出一定的建设性意见。

简介：摘要新课改要求，初中数学教学需创建高效课堂，重在发散学生的思维，培养学生的创新能力，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。所以，初中数学教学应该充分利用孩子的求知欲望改变传统的填鸭模式，积极探索新型教学方式。