简介:【摘要】“导学案教学”模式以导学案为载体,教师为主导,学生的自主学习为主体,充分体现了学生的主体地位,使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得和谐发展的同时,又减轻了学习负担,用合理的时间取得较大的成效。
简介:摘要:在初中数学教学中,教师利用课前精心设计的导学案,以学案为载体,以学生的自主学习、小组合作、探究、讨论作为主题,用导学的方式,引导学生积极主动开展学习活动,在合作状态下积极投入到学习中,主动获取知识,提升自我。利用导学案编写,融会贯通所学的知识,提高学生分析、解决数学问题的能力,让教师成为学生合作学习的指导组织者,学生成为合作学习的参与主体,形成高效数学复习课堂。
简介:摘要:在新课标的设计理念中,强调要对知识渗透和能力培养的关系进行协调处理,更加注重学生学习自主性的发展,提倡引导学生进行个性化的学习。基于此,导学案教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈在初中物理教学中利用导学案培养学生自主学习能力的具体方式。
简介:摘要:阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。让每位学生都成长为“会做人、会学习、会健体。会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光少年。
简介:【 摘要 】 支持 核心素养发展,提高学生物理学科的自主学习能力。培养学生主动学习,主动探究,引导学生对所学物理知识学以致用,使其找到学习物理课程的意义,促使学生核心素养得到提升,是目前物理教学的根本任务。
简介:【 摘要 】 “导学单”是引导学生进行课前先学的有效载体。在“以学为中心”的课堂教学背景下,借助“导学单”能够让小学生的数学学习更具自主性与探究性。