简介：摘要：新课改倡导改变以往将学生看作为被灌输者的教育思维，积极采取多样化的教学策略，充分体现学生的自主性，确保学生自主学习能力得以提升。对于初中数学教育教学而言，可以积极将导学案教学模式渗透其中，以营造良好的自主学习环境和氛围。本文从这个角度入手，结合初中数学导学案教学经验，谈论其实现策略的问题。

简介：摘要：2020年，这场新冠疫情的危机对教育产生了颠覆性的影响:教与学的方式发生了重大变化，开启了线上教学与居家学习。我们本着“减负、乐学、有获”的指导思想，运用了线上小组合作学习，“小先生制”的学习方式来提高学生自主学习的能力，进而促进学生发展。

简介：摘要：为了摒弃传统备课教课中存在的弊端，确立“以学定教，同案协作”的思想，各地小学陆续开始推广导学案下的课堂教学活动。培养学生自主学习的能力是教师承当的责任。在小学数学教学中，导学案教学法的有效使用，可以实现教与学的有效结合，并促进学生学习的积极性，使学生养成良好的学习习惯，最终达成提升教学效率的目的，从而为教学质量的整体优化奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着新一轮教学改革的不断深入，老师们已经把目光移向研制新颖高效的教学方法上，无论是体验式教学，还是探究式学习；无论快乐教学法，还是参与式情境教学，这些主流教学模式和方法都无法真正有效实现对学生自主学习能力的培养。于是，我们便开始关注课堂教学的指导方案 ----“教案”，通过研究教案我们发现，此前一切教学的出发点都是站在老师的立场来看的，学习任务也是遵照教学大纲来设定，并没有充分考虑到学生的情况。因此，为了能够更好地解决这些问题，使学生的学习更加高效，我们将对导学案在小学数学自主学习能力培养的应用进行分析。

简介：【摘要】“导学案教学”模式以导学案为载体，教师为主导，学生的自主学习为主体，充分体现了学生的主体地位，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得和谐发展的同时，又减轻了学习负担，用合理的时间取得较大的成效。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断建设和发展，越来越多的教师、学者等将教学研究重视了起来，通过对各种教学理论、技术、方法以及教学工具的研究，让其在课程教学中发挥出应有的价值。文章围绕着导学案的设计展开研究，简要分析导学案在学生自主学习能力培养中运用的作用，并阐述了导学案在设计的过程中应当注意的问题，再对目标导学案进行分析，期待能够借助成型的导学案设计对广大教师同仁造成积极影响，逐渐提升导学案在数学教学中的效果。

简介：【摘要】在初中数学中应用导学案，应当要优化预习环节、重视师生交流、开展差异教学才能够有效的培养学生思辨能力，提高学生学习效率。

简介：摘要：新课改就是倡导“先学后教”这种教学方式 ,主要就是为了培养学生们的自己学习能力以及独立思考的能力。其中“学案导学”这种方式正是在自主学习的应用背景下产生的。学案教学中，学案的设计是关键，需要教师们不断进行教学策略的改进。新课改后的化学新教材密切联系社会生产和科学技术，教学方法也需要不断地改革。本文首先说明自主学习的重要性，再就高中化学以“学案导学”促进自主学习的策略进行研究，提高教学质量。

简介：摘要：我国的新课改的推出和践行之后，如何在教学的各个阶段推进“将课堂还给学生”以及“学生主导课堂”成为教育行业发展和探索的新方向，“学案导学”作为一系列的教学探索中比较行之有效方法之一，被多数教育学者认可并推广，由于不同学科的教学特点的不同决定了其应用方式的不同，文章着重以高中化学的自主学习为研究对象，探讨了学案导学在高中化学教学中对学生自主学习的促进作用。

简介：摘要：进入初中，学生学习任务增加，要想学好英语，就不能仅靠教师的管理，影响学生学习效率的重要因素之一，是学生的自主学习能力。而要提升学生的自主学习能力，就需要让学生通过自主学习这种形式来完成——导学案可以在学生自主学习的过程中起到多种积极作用，提升学生自主学习能力的培养效果。

简介：

简介：摘要：在新课改下，培养学生的自主学习能力已经成为最基本的教学目标之一，教师也应该主动退居二线，以主导者的身份监督高中生自主探究学科知识，确保学生可以全面展现自己的智能优势，促使学生真正实现健康发展。因此，高中物理教师应该要积极利用导学案来组织学科活动，切实优化学生的自主学习能力，积极构建新型的教学互动模式。本文将从利用导学案促使学生实现有效预习、利用导学案完善课堂探究程序、利用导学案优化课后复习质量三个角度来分析高中物理教师应该如何促使学生实现自主学习。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师利用课前精心设计的导学案，以学案为载体，以学生的自主学习、小组合作、探究、讨论作为主题，用导学的方式，引导学生积极主动开展学习活动，在合作状态下积极投入到学习中，主动获取知识，提升自我。利用导学案编写，融会贯通所学的知识，提高学生分析、解决数学问题的能力，让教师成为学生合作学习的指导组织者，学生成为合作学习的参与主体，形成高效数学复习课堂。

简介：摘要：当前大部分小学所开展的数学复习课，均存在容量较大、学生难以在有限的时间内将教师所讲授的知识点完全掌握的问题，课堂复习效果不够理想。本文针对这一问题，尝试在小学数学复习课中引入思维导图这一图形辅助思维的工具，改变传统的复习方法，有效提高学生复习效率。

简介：摘要：在新课标的设计理念中，强调要对知识渗透和能力培养的关系进行协调处理，更加注重学生学习自主性的发展，提倡引导学生进行个性化的学习。基于此，导学案教学模式的应用价值逐渐突显出来。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在初中物理教学中利用导学案培养学生自主学习能力的具体方式。

简介：摘要：阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。让每位学生都成长为“会做人、会学习、会健体。会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光少年。

简介：【摘要】 教学价值取向 其 核心价值观是以人的主动、健康发展为本

简介：摘要：新课程改革的大背景下，掌握书本知识已经不足以满意现代学生学习的基本要求了，教师如何在课堂教学中培养学生独立思考、自主学习的能力，学会自主建构知识，能够体会数学与生活的联系，感受数学的魅力。单一传统的课堂教学为教师“讲”、学生“听”，现已无法满足学生的学习需求，我们必须打破传统，开创出适合学生个性、符合学生发展的新道路。研究发现，导学案教学仍是一种尚未成熟的教学形式，它的实效性与适用性仍在不断检测之中，但还是有很多教师本着开拓创新的实践精神，将导学案运用于数学课堂之中。

简介：【 摘要 】 支持 核心素养发展，提高学生物理学科的自主学习能力。培养学生主动学习，主动探究，引导学生对所学物理知识学以致用，使其找到学习物理课程的意义，促使学生核心素养得到提升，是目前物理教学的根本任务。

简介：【 摘要 】 “导学单”是引导学生进行课前先学的有效载体。在“以学为中心”的课堂教学背景下，借助“导学单”能够让小学生的数学学习更具自主性与探究性。