首页 > 《教学与研究》 > 2020年31期 > 立足教材变教为导促进学生发展——对高中化学教学“导学案教学”模式的思考

立足教材变教为导促进学生发展——对高中化学教学“导学案教学”模式的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】“导学案教学”模式以导学案为载体，教师为主导，学生的自主学习为主体，充分体现了学生的主体地位，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得和谐发展的同时，又减轻了学习负担，用合理的时间取得较大的成效。

DOI 7dm01o5rjn/5047306

作者代丽萍胡跃华

机构地区云南省昆明市宜良县第一中学

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词导学案自主学习学生发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谭远聪. 对高中化学导学案教学模式的思考.教育学,2017-10.
2朱战波. 高中化学“学案导学”教学模式的实践.教育学,2022-01.
3王晓龙. 合理运用微课模式，促进高中化学“学案导学”教学.教育学,2020-09.
4刘景刚. 高中化学教育要以促进学生发展为本.高等教育学,2010-02.
5陈光万. 高中化学教学中运用评价功能促进学生发展初探.教育学,2017-07.
6王雪. 浅谈导学案教学模式在高中化学教学中的应用.教育学,2021-10.
7方晖. 浅析高中化学教学中的“导学案”高效课堂模式.语言学,2016-04.
8卞和保. “学案导学”模式在高中化学教学中的实践.教育学,2010-05.
9张丽娟. 浅谈高中化学教学中如何运用学案导学教学模式.教育学,2012-12.
10王文肖,. 高中化学多维导学模式促进学生深度学习的实践研究.教育学,2023-11.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

导学案自主学习学生发展

返回顶部