简介：摘要:自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的学习需求和学习节奏，主动参与学习过程，独立思考、探究和解决问题的能力。自主学习能力是一种终生受益的能力，在小学阶段的培养尤为重要。而语文学科作为基础学科，对学生的综合素质和学习能力的培养具有重要作用。

简介：摘要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，传统的初中数学教学模式已经无法满足学生的成长需求，高质量的数学教育应当重视对学生自主学习能力的培养，以导学案为主要教学工具，带给学生更加深刻的学习体验。初中数学教学中运用导学案教学，能够帮助学生明确自主学习的方向，以导学案为基础，也可以在一定程度上推动学生自我反思，并了解自身在自主学习方面的实际情况，帮助学生进一步提高自主学习效率。本文简单分析了导学案教学在培养初中生数学自主学习能力方面的价值，结合初中生数学学习规律，提出了运用导学案教学培养初中数学学生自主学习能力的策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，自主学习能力已成为学生发展的重要素质。因此，为了提高学生的自主学习能力，人教版初中化学教材在“自主学习”部分提供了丰富的学习资源。

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简介：摘要：数学在义务教育阶段是一门十分重要的课程，但在应试教育理念影响下，数学课堂大多表现出鲜明的教师教学单向性，也就是课堂教学大多以教师为主，教材为辅，但学生只处于被动接受知识的状态，学习的自主性和积极性都比较差。不利于促进课堂教学效率和学生自主学习能力的发展。而“学案导学”模式的运用可以改变传统教学模式中存在的弊端，给课堂教学带来全新的生机，逐渐引导学生形成自主探究的学习习惯，从而为学生未来的长久发展打下良好的基础。

简介：摘要：在实施素质教育的过程中，要充分体现学生的主体性，运用恰当的教学策略来指导和促进学生的自主、协作。通过导学案的方法，使学生能够根据案例进行学习，通过对所学的内容及时反思，了解到了新的事物，在与新的事物相融合的过程中，获取新的知识和新的技能。本文介绍了在小数数学课上采用导学案来培养学生的自主性与协作性，从而达到提高学生的数学学习水平的目的，希望能够在“双减”大环境下提高学生的数学学习素养。

简介：[摘要]在小学数学教学中尝试巧用“学案导学”，有助于提升学生自学能力，提高他们自主收集知识信息、独立获取知识的能力，变“被动”学习为“主动”学习。为此，为了制作一份优秀的、符合教学要求的以及可以达到学生学习效率的导学案，教师需要进行全面的分析与探索。本文结合小学数学教学实际，通过以导学案为教学载体，建立自主学习课堂进行了阐述。

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简介：摘要：在高中数学教学中，自主探究学习是学生学习数学的重要方式。其基本内涵是，在教师的引导下，学生通过独立思考、主动探索、自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，掌握学习数学的基本方法。而在实际的数学教学中，由于学生学习数学的心理特点和个性差异，对自主探究学习的认知程度不同，表现出不同的认知水平和情感态度。因此，在高中数学教学中如何引导学生进行自主探究学习，让学生掌握有效的学习方法，是教师值得思考的一个重要问题。 笔者在高中数学教学实践中，尝试用“问题导向”教学法来引导学生进行自主探究学习。“问题导向”教学法是一种以激发学生好奇心、求知欲和探索欲为主要目标，以探究为主要形式的新型教学模式。

简介：【摘要】面对当前教学改革与发展，高中政治问题导学在教学活动中得到了广泛的应用，将问题导学教学方法与培养学生自主学习能力有针对性结合，对提升教学效果，促进学生发展有重要意义。基于此，本文以高中政治问题导学法作为研究的出发点，分析如何培养学生自主学习能力，以此推动教学工作活动展开创新。

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简介：摘要：学科思维导图是指以图形表示或图形组合的形式构造学科知识系统的过程。在此过程中探索发现知识本质和知识与知识的联系，目标是使得学生最终实现知识的不断内化成为自己的知识体系，能使孩子认知结构的不断发展与提升。数学要求是既严谨又规范，不允许模棱两可，拖泥带水。解题的每一步都要求有理有据，不能理所当然。

简介：【摘要】 在体育课程教学改革不断深化的今天，在提高教学质量成为课程教学改革重要目标的今天，课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。本文主要从制定可行有效的教学目标；精选合适有效的教学内容；灵活运用有效教学方法；适宜有效地评价学生等四方面入手，从而实现小学体育课堂的有效教学。

简介：摘要：新一轮基础教育课程改革，以提高民族素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、探究发现、合作交流的学习方式，课程着眼于学生的终身学习和能力发展，促进学生的可持续发展，课堂着重于师生的有效教学行为，以此大面积提高教学质量。现在中学生学业负担过重已经成为普遍存在的教育共性问题，羁绊了素质教育的推行，严重影响了学生的身心健康，制约了学校的发展。能不能找到一种有效的教学方法或策略，使学生在轻松、愉快的状态下高效率的学习，使师生在课堂上高效完成教学任务，课后不布置或少布置作业，把课外时间还给学生，让学生充分发展自己的特长和爱好，实施真正的素质教育。这一问题已经是目前我们课堂教学改革中迫切需要解决的问题，也是我们进一步全面提高学生素质和教学质量的瓶颈，从课堂教学模式的研究入手，激活课堂、构建高效课堂，将有效地解决这一问题，而我们进行的“学案导学，自主探究”课堂教学模式研究正是帮助我们解决这些问题的良方，它研究的是课堂教学行为的问题，解决的是学生学习效率、能力培养的问题，它与新课改的精神、目标和任务是相一致的。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。在小学数学教学中，导学案和多媒体的结合可以有效提高学生的学习效果。本文通过文献综述和实证研究的方法，探讨了导学案和多媒体在小学数学教学中的应用，并分析了其对学习效果的影响。研究结果表明，导学案和多媒体的结合可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，促进学生的思维发展和解决问题的能力。

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