简介：摘要：小学英语学科是培养学生理解表达能力和综合人文素养的学科，在培养学生综合人文素养的过程中，教师要通过有效的课堂管理，保证课堂教学目标的达成。有效的课堂管理能够促进学生能力发展，增强学生英语学科核心素养，学生核心素养的培养需要有效的课堂管理。只有重视小学英语课堂管理，在小学英语课堂中，锻炼学生独立自主能力，培养学生思维意识，才能为学生核心素养的培养提供平台，为培养全面发展的人做好准备。

简介：摘要： 随着新课程改革在全国范围内的全面推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念，对以往的教学模式展开优化与完善。物理是高中阶段的一门重要课程，也是一门广受学生喜爱的课程。物理课堂上的教学管理工作会直接影响到教师的教学质量，同时也会影响学生物理素养的有效提高。教师必须基于科学的管理制度开展教学管理工作，这样才能为学生课堂上的高效学习打好基础。如何优化高中物理课堂教学管理工作，是现阶段高中物理教师面临的核心教研问题。

简介：目的：调查分析公安院校学生大学英语课堂行为、行为产生动因以及学生对教师课堂管理方法的理解与评价。方法：问卷调查、访谈。结论：公安院校大学英语教师应当掌握和运用一定的科学方法,根据教学内容的变化、学生的特点、上课时间的变化等,进行课堂时间管理、课堂环境管理、课堂人际关系管理和课堂纪律管理,并且积极培养和引导学生健康的自我管理习惯,建立良好的课堂秩序和师生关系,才能提高大学英语课堂的教学效率,实现教学目标,保证课堂教学任务的顺利完成。

简介：摘要《餐饮与服务管理》是中职校旅游与管理专业的必修课程之一，该课程理论和实践性强，内容广，涉及到中西餐服务、酒水服务、员工管理等内容。中职校旅游专业学生专业理论课学习积极性不高，教师课堂教学实效差。如何调动学生学习专业理论课的积极性，提高专业理论课课堂实效性，是摆在中职校专业理论课教师面前的一大难题。要求学生课堂做笔记，并把课堂笔记当当堂作业上交，能大大提升专业理论课堂有效性。

简介：摘要教学质量是学生的生命线，英语课堂是师生共同活动的主阵地，而承担着教学任务的教师则是实施课堂教学过程中最关键的引导者。因此，我们必须提高教师队伍的整体素质为根本出发点，切实加强英语教师的职业道德修养，致力提高英语教师的理论水平和业务能力，为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，奠定坚实的基础。

简介：课堂,是教师教学和学生学习的主要场所,若教师在小学语文课堂教学过程中只对学生的课堂教学下功夫,而忽视了对学生的课堂管理,将会导致教师的教学效率逐渐降低,从而影响学生对语文知识的学习。

简介：

简介：〔摘要〕在高中数学教学中，应积极引导学生将所学知识应用于实际。从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。

简介：

简介：阐述了高校课堂管理的定义，分析高校课堂管理存在的问题，提出创建人本课堂管理模式、改善课堂管理环境、注重情感因素的渗入、变化他律为自律以及提高教师素质几个方面的对策，以此建立新型交校课堂管理模式。

简介：摘要情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。

简介：摘要：在学生初次接受素质义务教育的初步阶段，班主任无疑扮演着重要的角色。不仅因为教师作为学生的组织者和规划者的身份，还因为他们是班级的管理者。而班级的环境，又对学生的身心发展有着重要作用。下面，就从“凸显学生主体”“增进师生关系”以及“规范学生举止”三个方面，对小学班主任课堂管理工作，进行初步探究。

简介：摘要：本文围绕空中课堂展开论述，分析探讨此方面教学组织与管理方面的问题。空中课堂即所谓的线上教学，其具备可共享、可翻转、互动性强等优势，能够有效调动学生学习的主动性与积极性，帮助学生更好地学习和理解相关知识。文章对空中课堂概念以及优势作以简单介绍，并围绕课程教学、教师教学等阐述此方面课堂教学组织与管理的措施。

简介：

简介：摘要：随着近几年我国教育事业的全面改革，使得我国新课程改革的教学标准全面地落实到了各个学习阶段的教学活动当中，教学老师不仅要加强培养学生的综合能力，还要促进班级学生的全面发展。数学这门课程在各个阶段中都是教学的重点学科，小学时期是教授小学数学重要的基础阶段，因此，小学数学老师必须要充分结合小学生的综合能力去选择一种合适的教学方式，从而有效地激发出小学生对数学的学习兴趣及积极性。

简介：

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简介：摘要：随着近几年我国教育事业的全面改革，使得我国新课程改革的教学标准全面地落实到了各个学习阶段的教学活动当中，教学老师不仅要加强培养学生的综合能力，还要促进班级学生的全面发展。数学这门课程在各个阶段中都是教学的重点学科，小学时期是教授小学数学重要的基础阶段，因此，小学数学老师必须要充分结合小学生的综合能力去选择一种合适的教学方式，从而有效地激发出小学生对数学的学习兴趣及积极性。

简介：摘要课堂教学是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学，是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价，是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有诊断、调节和强化的作用。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标.

简介：摘要： 小学阶段正是培养学生良好的学习习惯的黄金时期。教师在日常教学管理中不仅要抓好教学质量，还要注重课堂教学的常规管理，让学生养成良好的学习习惯，提高课堂效益。本文从课前常规、听课常规、作业常规、解题常规四个内容出发，探索提高小学课堂教学常规管理的有效途径，为提升教学质量提供依据。