简介:[摘要]教学管理是学校管理活动的中心任务,充分明确教师和学生在教学管理中所处的地位,采用各种措施充分调动师生教和学的积极性、主动性和创造性,让教师和学生积极参与管理,对于提高教学管理的效率、提高教学质理有着重要的意义。[关键词]教学管理教学质量教师学生知识无限,学习时间有限,因此,要向45分钟要效率,要质量,做到教学投入少而教学收获多。教学过程优化,教学手段科学,是高质量的根本,但如果没有管理作为保障,教学目标就会竹篮打水一场空。下面就如何提高课堂管理谈谈我的看法。一、思想基础:教管协调。在教学中,教师能教不会管,白费力;能管不会教,无效果。有的教师心在教而不在管,课堂上苦口婆心,手舞足蹈,很是投入,学生却在下面放任自流;也有的心在管而不在教,课堂上学生看似十分专心,而课堂讲授却道不出来。为此,教要有方,管要有度,二者协调统一。二、观察要求:藏而不漏。要管理好学生,就要善于发现不利于课堂学习的因素或违纪现象。教师要有一双敏锐的眼睛,通过点面的关察搜集各种反馈信息。如果教师的眼光严直如虎视眈眈,敬畏老师的学生就会产生紧张心理,造成学习负荷。因而观察的目光要自然,做到不被学生发觉,把它藏于教学的体态动作之中。另外,教师的眼神应该是亲切柔和,充满激励,并不断与学生进行情感对流。不能因观察而观察,干扰教学主体,致使因小失大……
简介:摘要近年来,中职的入学门槛逐年降低,导致中职学生生源质量逐年下降,随之出现的一系列课堂问题行为一直困扰着中职教师,严重影响到课堂的教学质量。那么如何改变这一现象?本文将试做简述。
简介:摘要中学新课标的推行是我国第八轮基础教育新课程改革的核心内容,围绕新的课程标准,中学课堂教学管理在教学思想、教学内容、教学方法与教学手段等各个层面均掀起了革命性的风暴。课堂教学管理应该适应新的历史条件,对原有制度进行必要的革新,使之更加科学与完善,此举意义非常重大。
简介:摘要在信息时代,计算机的学习对于个人来说显得至关重要。笔者从教学管理的角度提出了制定微机课堂教学规范、使用差异化教学模式、引用互动性教学模式、巧妙利用新型教学软件等策略,希望能激发学生的学习兴趣,加强高中微机课的课堂管理,提高教学质量。
简介:〔摘要〕在高中数学教学中,应积极引导学生将所学知识应用于实际。从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力。