简介:摘要:“停课不停学”最重要的不是教而是学。需要从以学生为中心的视角,提供灵活多样的学习方式。在教师不能及时、全员得到教学反馈的条件下,最大限度保证每个学生学有所得、学能达标,这是对教师能力和课堂教学方式最大的挑战。
简介:【摘要】在疫情背景下,以往能够在学校完成的线下课程都需要转到线上进行网课教学。这也就意味着,教师需要考虑如何转变教学的方式来使学生更加适应网课教学。而且小学数学在学生学习数学的整个生涯中占有着极为重要的地位。这是因为小学数学是学生培养逻辑思维和数学能力的启蒙阶段。对于学生而言,他们能否在这段时期为自己数学能力打下基础,将直接影响到他们以后的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。本文主要探讨疫情背景下的小学数学在线学习问题及对策。
简介:摘要:随着我国新课改的逐步落实,相应的我国传统教学方式也随之发生改变,翻转课堂教学模式是当前较新的教学方式。将翻转课堂教学交互学习模式运用到高中数学教学中,可以营造良好的学习氛围,也能帮助学生预习课上即将讲授的信心技术知识,有效提高教学效果。
简介:摘要目的分析交互学习方式是否有助于提高医学生的学习能力。方法2017年9月至2018年1月在西安交通大学第一附属医院儿科实习的2014级医学本科生共266人,血液学临床见习部分采用交互学习方式进行教学。采用问卷调查及考试成绩评估交互式学习在儿科临床见习中的作用,并了解学生对交互式学习的满意度。考试成绩与2016年同期实习的146名采用传统教学的2013级学生进行比较。应用SPSS 19.0对资料进行统计分析。结果①本次问卷调查中有95.8%(230/240)的学生认为交互式学习能提高学习积极性,97.5%(234/240)认为其对提高语言表达能力有帮助,93.3%(224/240)认为交互式学习能促进对知识的理解和记忆,90.9%(218/240)认为能提高自学能力,94.2%(226/240)认为能提高"提出问题、分析问题、解决问题"的能力,96.2%(231/240)认为提高了信息化技术应用能力(文献检索能力、PPT制作能力等)。②采用交互学习形式的学生成绩明显高于传统教学的学生成绩(P<0.01)。③在本次问卷调查中92.5%(222/240)的学生接受交互教学形式。结论交互式学习可以提高医学生的学习能力,值得在见习课中推广应用。
简介:【摘要】交互式的学习方式可以在小学语文教学中充分调动学生积极性,通过一些准确的提问、澄清、总结等方式,提高学生的元认知能力。通过交互式学习,强化学习目标,明确学习方向,调动学生的主体参与,给学生一个更加富有参与性、活泼生动的小学语文课堂学习氛围。
简介:摘要: 随着社会的不断发展和进步,对于教育事业也提出了更高的要求,在新课标的教育中主要提出是强调学生在课堂中的主体地位,中国传统的教学中老师占据课堂的主体地位,主要是通过老师的教学来让学生了解知识并吸收知识的教学模式,这样的教学模式会在一定程度上扼杀了学生求学的积极性,不利于学生的长远发展。所以,在当前的小学语文教学中,我们已经探索出了各种新型的教学方式,其中交互式教学在语文教学中获得了不错的成果,交互式学习主要就是在课堂中通过自主的探究来激发学生的学习积极性,培养学生自主解决问题的能力。本文主要是对交互式学习在小学语文教学中的应用进行探究,希望能够促进其更好发展。
简介:摘要:2017年7月,由国务院发布了的《新一代人工智能发展规划》,提出在普通中学开设一门人工智能编程相关学科课程,推进学生编程技能教育,普及人工智能教育的目的是为了培养当前社会急缺的人工智能领域人才。2017年年底,在教育部网站发布的《高中信息技术课程标准》(2017年最新版)中,人工智能被学校列为六门高中选修课的必修课之一。在普通高中教学信息工程技术学科课程中通过开展应用人工人机智能课程教学,利于培养学生充分学习了解到有关人工智能的基本知识和应用技术,掌握应用人工智能的基本特点和工作原理,丰富培养学生的基础知识,拓展培养学生的逻辑思维,提高培养学生的信息素养。