简介：摘要：在成长过程中，小学生会有自我心理发展和满足的需求。因此，针对小学生年龄层级的特殊性和心理发育的强烈性，小学教师要在满足基本的知识性学习的前提下，注重构建符合学生健康发展的班级文化和精神氛围。

简介：摘要：新时期教育事业在实际发展中产生很多的问题，校园欺凌是十分严重的问题，需要结合时代的发展来做出相应的调整，特别是在社会、学校以及家长的共同努力下保护学生，免遭欺凌的侵入，使得整个校园环境能够保持在健康愉悦的氛围中，进而给学生的个人成长带来实际的帮助。本文针对小学校园欺凌行为的主要特点进行分析，并提出校园欺凌的预防措施。

简介：摘要： 近些年来 ， 虽然 我国 素质教育一直在大力推进，但是校园欺凌行为已经成为一个社会问题。校园欺凌不是学生之间简单的碰撞和摩擦，而是上升到道德和法律层面的问题行为，对于维护校园健康环境、保证学生健康成长具有巨大影响。以此为基础，本文从小学校园欺凌行为的本质着手，首先简要介绍了当前阶段我国小学校园欺凌的行为状况，随后阐述了校园欺凌行为的主要特点和严重危害，最后 探讨了预防该行为发生和造成伤害的长效措施 。以此来供相关人士交流参考。

简介：

简介：摘要目的对不同性别甲亢患者的心理行为特点进行分析，并给予针对性心理护理干预。方法收集2017年1月至2019年6月60例来我院接受甲亢治疗的患者作为研究对象，对不同性别患者的心理行为特点进行分析，30例患者接受常规护理，作为对照组，30例患者接受针对性心理护理，作为观察组，比较两组患者护理前后的心理状态、生活质量和护理满意度。结果护理后观察组SAS、SDS、SF-36评分均明显优于对照组，P<0.05；观察组护理满意率为93.33%，对照组为80.00%，P<0.05。结论不同性别的甲亢患者心理行为存在各自显著的特点，给予针对性护理干预可有效改善患者不良心理状态，对于提高患者生活质量和护理满意度效果显著，值得推广应用。

简介：本研究以小学五、六年级学生为主要对象，用问卷法探讨了班主任不同类型的领导行为与班集体形成特点（班干部成长、共同的奋斗目标、遵守规章制度、正确的集体舆论）的相互关系，结果表明：在班集体形成的四个特点上，ＰＭ型班主任领导的班集体最好，其次是Ｍ型，再次是Ｐ型，最差的是ｐｍ型。

简介：摘要目的对不同性别甲亢患者的心理行为特点进行分析，并给予针对性心理护理干预。方法收集2017年1月至2019年6月60例来我院接受甲亢治疗的患者作为研究对象，对不同性别患者的心理行为特点进行分析，30例患者接受常规护理，作为对照组，30例患者接受针对性心理护理，作为观察组，比较两组患者护理前后的心理状态、生活质量和护理满意度。结果护理后观察组SAS、SDS、SF-36评分均明显优于对照组，P<0.05；观察组护理满意率为93.33%，对照组为80.00%，P<0.05。结论不同性别的甲亢患者心理行为存在各自显著的特点，给予针对性护理干预可有效改善患者不良心理状态，对于提高患者生活质量和护理满意度效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 对不同性别甲亢患者的心理行为特点进行分析，并给予针对性心理护理干预。方法 收集 2017 年 1 月至 2019 年 6 月 60例来我院接受甲亢治疗的患者作为研究对象，对不同性别患者的心理行为特点进行分析， 30例患者接受常规护理，作为对照组， 30 例患者接受针对性心理护理，作为观察组，比较两组患者护理前后的心理状态、生活质量和护理满意度。结果 护理后观察组 SAS、 SDS、 SF-36 评分均明显优于对照组， P<0.05；观察组护理满意率为 93.33 %，对照组为 80.00 %， P<0.05。结论 不同性别的甲亢患者心理行为存在各自显著的特点，给予针对性护理干预可有效改善患者不良心理状态，对于提高患者生活质量和护理满意度效果显著，值得推广应用。

简介：本研究对209名幼儿的领地行为进行观察发现,幼儿在园领地行为包括领地标记行为、领地防卫行为和领地争夺行为三种类型,且存在一定程度的性别差异;领地防卫行为的发生次数最多;从小班到大班,各类领地行为呈现不同的变化趋势;领地行为在游戏活动中发生的次数最多,在教学活动中发生的次数最少;幼儿在园领地行为因类型不同而产生多种不同的后果;教师对幼儿在园领地行为的应对方式主要分为教师主导型应对方式和幼儿主导型应对方式两种类型。建议幼儿园教师辩证认识幼儿在园领地行为,灵活应对幼儿各类在园领地行为,重视发展幼儿的自我控制能力。

简介：在网络教育研究中,学习者的网络学习行为规律和影响因素的研究具有重要的意义。而在社区教育的研究中,针对社区居民的有关领域研究则对实际工作更具有理论价值和现实意义。它能更好地实现理论指导实践、实践检验理论的良性循环。本文以长春全民学习网两年的运行数据为样本,从学习者属性、学习网资源、用户学习时间投入等多个维度对社区居民的在线行为进行分析,发现其行为特点并分析其成因,为日后的社区工作指导方针提供理论依据和发展方向。

简介：摘要：新时期下，智慧旅游已然成为一种新型的旅游形式，对旅游产业可持续发展具有较强的推进作用。在旅游业进程推动过程中，酒店业是其中重要内容，随着现代科学技术的不断发展，中国酒店正在朝着智慧化的方向迈进，所以在这种背景下，中国酒店消费者的行为特点发生了很大改变。为了可以更好地迎合市场发展需求，一定要积极的总结中国酒店消费者行为特点，科学制定应对办法。

简介：摘要：“00后”学生思想活跃，自我意识强，但协作能力弱，职业目标模糊，课堂教育作为贯穿人才培养全过程的一门素质教育课程，应从“00后”学生的心理与行为特点出发，设计符合成长规律的教学内容，组建融合式的教学团队，采用贴合认知规律的教学方法，实施档案袋评价法，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：目的 分析江门口岸出入境人员中艾滋病（AIDS ）感染者的行为学特点。方法 将2014-2015年江门口岸出入境人员采用ELISA 法初筛 HIV 抗体，免疫印迹法确诊的40例艾滋病感染者作为观察对象，对其开展调查，总结其行为学特点。结果 40例艾滋病感染者中，男性29例（72.5%），女性11例（27.5%），以20-30岁人群感染率最高（47.5%）；其中，22例同性性行为（21例男性，1例女性），吸毒11例，暗娼3例，异性性行为3例，有偿供血1例。结论 江门口岸出入境人员感染艾滋病以男性为主，其中男男同性性行为所占比例最高，其次是吸毒，提示未来应加强对两类人群的监测和干预。

简介：摘要目的探讨临床上对重症精神科女性患者暴力行为实施预防性护理干预措施的效果。方法以我科室收治的285例重症精神科女性患者为研究对象，同时选取遭受暴力行为的29名女性护理人员为研究对象进行分析讨论，针对患者出现暴力行为的原因进行分析总结，对患者实施预防护理干预措施后，观察这部分患者的临床情况。结果经过一段时间的护理干预后，这些患者的暴力行为有了明显的减少，护理人员的生命健康得到了保证，暴力事件的发生率降到了最低。结论在临床上对重症精神科女性患者实施针对暴力行为的预防护理干预措施，能够有效的降低暴力事件的发生率，具有广泛的推广意义。

简介：本文从剖析中国人人际行为的两个显著特性——重“人情”和“关系”——出发，探讨了这些普遍性的特性和官员群体的贪污、贿赂等职务犯罪行为之间的关联，并简要提出了几点监控职务犯罪行为的策略和思路。

简介：本研究采用问卷法，以烟台市一所幼儿园382名4岁～5岁儿童为被试，探讨了儿童亲社会行为的特点及其与家庭功能的关系。结果表明儿童亲社会行为随着年龄的增长而增加，且与家庭功能存在相关关系。女孩的亲社会行为显著高于男孩，5岁儿童的亲社会行为显著高于4岁儿童；儿童亲社会行为与家庭功能的问题解决、沟通、情感介入性及总的功能4个因子呈显著正相关；家庭的问题解决功能可以正向预测儿童的亲社会行为。

简介：通过文献计量分析法对552篇文献进行统计,在分析课堂问题行为研究的年度分布、期刊分布、学科分布、作者分布以及关键词分布的过程中,发现课堂问题行为的研究虽然跨越了多个学科,逐渐发展且趋近成熟,但仍存在一些问题,如研究不够深入、研究大都遵循一定的研究范式,缺乏创新等。因此,为了课堂问题行为的研究更加深入,后续的研究者可以在厘清课堂问题行为的核心概念、重新审视课堂问题行为的分类、辩证看待学生课堂行为表现以及重视学生自我教育的力量这几个方面做详细的探讨。

简介：本文简单介绍高校艺术类大学生的在校行为情况,说明这类学生的思想行为特征并进行了成因分析,以此为出发点,讨论高校艺术类大学生教育管理的方法,希望本文能够为大学生教育管理工作的发展提供帮助。

简介：为深入探究战斗力形成中＂人＂的因素,全面考察军人心理健康的特点及团体凝聚力和领导行为对军人心理健康的影响,为军人政治心理研究提供实证性研究成果,本研究采用问卷法测量2047名士兵,通过嵌套方式对来自54个班的506名士兵建立多层线性模型。结果显示,目前军人心理健康状况总体良好,退役适应和自我修复是军人心理健康中存在的主要问题。军人心理健康在兵龄、职别等方面差异显著,不同服役时间士兵的心理健康状况呈＂U＂形,义务兵的心理健康状况总体好于一期士官。同时,多层线性分析发现,个体水平因素对军人心理健康的影响班际差异显著,其影响大小取决于班凝聚力和班长的工作绩效,并存在被高估、夸大的问题。

简介：【摘要】21世纪以来，我国更加注重学生的思想政治教育，全面提高学生的综合素养，培养高素质人才。在这种情况下，高校作为培养人才的重要基地发挥着十分重要的作用。为了更好地提高思政教学效率和质量，需要从当下00后大学生的思想和行为特点出发，因人而异，与时俱进，以学生的需求为前提，不断丰富教学内容，制定更具针对性的教学方案，切实提高学生的思想政治素养。本文就00后大学生的思想特点和行为规律调研及其应对建议进行了详细的讨论和阐释。