简介：聋哑儿童具有特殊的生理、心理、人格及行为特征,针对这样一个特殊群体,必须把握其特有的教育规律,运用特殊的教育方法。

简介：摘要目的研究骨不连伴发惊恐障碍患者行为特点。方法采用患病行为问卷(IBQ)对87例骨不连伴发惊恐障碍患者和87例普通骨折对照组进行调查并分析。结果惊恐障碍患者的一般疑病、疾病信念、情感压抑、情绪紊乱、否认心因及易激惹因子评分均高于对照组(P<0.05)。结论骨不连伴发惊恐障碍患者不良情绪明显，应根据其患病行为特点采取心理干预，帮助其及时恢复心态平衡，采取针对性护理措施给予帮助和支持。

简介：采用文献资料法、入户调查等方法,对郭煌城乡居民体育参与活动状况进行了研究。结果表明:农村人口是体育参与的主体。兼顾型活动方式、多元化活动项目、自然活动空间、随意性,季节性,无固定的时间安排、消费水平低是其体育参与的主要特征。建立配套的体育场所,健全体育法规政策,推广锻炼方法,加大宣传工作,有专人指导开展活动这是制定丝绸之路群众体育规划和发展的战略时应考虑的实际情况。

简介：以回到事物的本源去的思想方法以及＂个体发育重复着系统发育＂的发生学观点,从社会生物学、人类学、哲学和心理学的多学科角度,对自然旅游的本质、行为特点进行了探讨。认为自然旅游的本质是一种＂返祖＂与回归,这种本质决定了它有4个方面的特点：注重体验而不是＂观光＂、注重过程而不是结果、不以追求方便为条件、具有善待的意识。

简介：本研究采用自行设计的实验情境考察天津市某幼儿园4～6岁儿童分享行为的发展特点，结果表明：儿童分享行为随年龄增长而逐渐提高；儿童分享行为没有显著性别差异；儿童对不同分享对象的分享具有显著差异，即通过努力获得的奖品分享最多，自带的心爱玩具次之，意外获得的食品分享最少。在此研究结果基础上，本研究提出了儿童分享行为的培养策略，以增进儿童的亲社会行为。

简介：本研究主要对W市某所公办幼儿园中、大班幼儿攻击性行为进行观察,随机抽取中、大班幼儿共80名为研究对象,对两年龄段幼儿的攻击性行为特点进行分析和比较。通过分析收集数据表明：幼儿身体攻击最为普遍,且年龄和性格差异均较显著;以＂主动性攻击＂为主要起因;工具性攻击和敌意性攻击几近持平,年龄差异较明显;以攻击＂同性别＂幼儿居多。本文采用案例分析法从家庭、幼儿自身、幼儿园三方面逐一探讨幼儿攻击性行为发生的原因。

简介：采用访谈法对119名4～6岁儿童合作行为认知的发展特点进行了研究.结果表明:(1)幼儿的合作选择认知已经达到了较高水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以与同伴合作解决,而在日常游戏中知道与同伴合作共玩的幼儿更是超过了3/4;(2)幼儿的合作归因主要以结果归因为主,客观条件归因次之;同时,在结果归因中,幼儿主要以个体或活动归因为主,同伴关系和共同利益归因所占比例都相对较少;规则和权威归因在幼儿中仍有一定存在;(3)随着年龄的增长,幼儿合作选择认知和合作归因的水平都不断提高;(4)情境是影响幼儿合作选择认知与合作归因的一个重要因素.

简介：高职学生在行为方式上表现出注重个人主观感受、行为方式的多元化和开放性、集体观念较淡薄、自控能力较差、参与政治活动热情不高、行为与认知水平不一致等特点.学生管理工作必须针对学生的行为特点,采取正确的管理策略：深入了解学生,掌握工作规律;增强服务观念,提高学生满意度;提高管理者素质,增强教育影响力;健全管理制度,规范管教行为;突出“以学为本”,强化学风建设;发挥“学生组织”的作用,突出自我管理.

简介：摘要：新形势下对于高校外语专业学生来说，受到语言环境和中西方环境的双重影响，无论是学习及思维方式有很大改变，在道德观和价值观上也相应变化，从而心理、思想、行为上，与其他专业学生相比，出现政治立场动摇、爱国主义教育缺失等也严重问题。基于此，本文重在从学生角度出发，制定相对应的引导策略。

简介：摘要：随着社会发展，多种媒体影响着人们日常生活的方方面面。新时代高职生具有崭新的视角、宽广的视野和全新的思想认知，在现有环境下研究当代高职生思想状况与行为规律，提出相应的对策和教育引导方式。

简介：摘要:高中阶段是学生学习生涯中非常关键的一个阶段,而处于这一成长周期的学生也普遍表现出了独立意识变强、自我意识突出等心理认知特点,部分早熟的学生还会开始为个人学习、同伴关系等问题产生焦虑感,需要及时介入心理疏导与行为干预,以便切实优化初中生的自我认识、行为习惯。本文将客观分析高中阶段学生的行为特点,由此对症下药,客观分析如何才能有效介入行为指导活动。

简介：摘要：学员作为军校管理教育的主体，作为军队未来的骨干力量，其培养教育效果对国防建设至关重要。本文主要围绕新时期军校学员的心理行为特点和管理教育方法进行研究，对如何更好的提高学员管理教育效果有重要意义。

简介：摘要：近年来，在社会快速发展的同时，各种外界因素的影响，使得大学生的思想模式发生了很大的变化，表现出了多样化的思想特点。从现阶段的大学生群体来看，大学生的思想特点以及行为方式出现了多元化的趋势，同时在新事物接受方面速度较快。但是就当前的现状来看，当代大学生普遍存在心理承受能力较差的问题，遇到挫折后很容易气馁。因此，必须要对当代大学生的思想特点以及行为变化规律进行分析研究，助力于辅导员思政工作的开展，为大学生的健康成长提供可靠保障。

简介：摘要：民办高职院校作为从事职业教育的一个重要组成部分其作用不可忽视,本文旨在分析民办高职院校学生的思想行为特点及其影响因素。通过对其在学习、生活和社交等方面的表现进行剖析发现，民办高职院校学生在思想行为上呈现出积极向上、独立自主、适应能力强等特点，同时也存在着思想观念不够成熟、自我管理能力不足等问题。在此基础上，探讨影响这些特点形成的内外因素，旨在为教育管理者和教育工作者提供参考，促进民办高职院校学生的思想品质和行为发展。

简介：摘要：本文探讨了学前教育阶段（3-6岁）儿童行为习惯的养成及引导策略。从小班阶段的生活自理和基本社交技能入手，到中班阶段的合作意识、分享精神及情绪管理的深化，再到大班阶段的责任意识培养和自我管理能力的提升，本文详细阐述了各阶段的关键教育内容及教师的具体引导方法，强调了家园合作在儿童行为习惯养成中的重要性。

简介：采用事件抽样法，本研究对44名2～6岁学前儿童的在园主动性行为实施观察，共观察到264个事件。结果表明：儿童的主动性行为策略存在年龄差异，“坚持不懈”的次数随着年龄增长逐渐减少，“超常发挥”和“事先准备”的次数随着年龄增长逐渐增加，但主动性行为总数不存在年龄差异。此外，儿童在主动性行为的四种策略上不存在性别差异，但行为的表现方式具有明显的性别特征，如女孩的主动性行为主要表现在待人亲和等方面，男孩的主动性行为则主要表现在大胆表现自己等方面。教师和家长对待年幼的儿童应该多加理解和鼓励，要提供一个轻松、愉悦的成长环境，使幼儿能够积极地把握机会，勇于表现自己；对待年长的儿童则应该多加引导，培养幼儿事先准备和思考的习惯与能力，同时要关注男女儿童不同的行为表现方式，给予针对性的引导，促使其主动性行为正向发展。

简介：摘要青少年是祖国的未来和希望，青少年能否健康成长，关系到国家的前途和民族的命运。近年来，青少年违法犯罪在城市和农村都急剧增多，已发展成为影响社会治安的一个突出问题。我们应对青少年犯罪的心理及特点进行研究，采取正确有效的对策，预防青少年犯罪，教育挽救犯罪青少年，使他们成为社会有用的人。

简介：青少年违法犯罪的初始年龄有逐渐提前的趋向。思维方式的不完善,道德准则的模糊状态,再加上外界不良因素影响以及教育防范机制的缺陷,导致了青少年犯罪率的大幅度上升。

简介：攻击性行为是儿童时期最具代表性的反社会行为，对儿童的身体、心理以及社会性发展都有显著的不良影响。随着相关研究的不断深入，幼儿个体内部心理因素开始进入研究者的视野，作为人格核心的自我意识系统，尤其是自尊受到了研究者的强烈关注。为了解当前幼儿自尊与攻击性行为的特点，探明二者之间的关系。本研究采用分层整群随机抽样法，以淮南市5所幼儿园15个班的579名幼儿为研究对象，以《3～9岁儿童自尊问卷》和《幼儿社会行为教师评估问卷》为研究工具，请这15个班的30名教师对本班幼儿的自尊与攻击性行为进行问卷评定。结果发现5岁是幼儿自尊和攻击性行为发展的转折期，幼儿自尊和攻击性行为均存在显著的年龄差异和性别差异；5岁幼儿的自尊水平最高，其次是6岁幼儿，最低的是4岁幼儿，女童的自尊水平显著高于男童；6岁幼儿的攻击性行为水平最高，其次是4岁幼儿，最低的是5岁幼儿，男童的攻击性水平显著高于女童；幼儿总体自尊及各个维度与攻击性行为间均存在显著负相关。回归分析结果表明，自尊中的自我胜任感和重要感对攻击性行为具有显著的负向预测作用。家长和教师可以通过提升幼儿的自尊水平来预防或矫正其攻击性行为，为此家长和教师应尊重幼儿，保护幼儿自尊，促进幼儿人格和谐发展；为幼儿创造活动的机会和条件，使其在活动过程中获得并提升自我胜任感；通过积极评价引导幼儿正确认识和评价自己，增强其重要感。

简介：随着移动互联网技术的飞速发展以及智能手机的高度普及,网络社交已成为高职学生重要的社交手段。与前一代人相比,95后高职学生的社交行为表现出：网上网下并行不悖;“晒”出自我,彰显个性;群体社交的狂欢——“弹幕”等特点。教育工作者应该顺应时代的发展变化,引导高职学生形成合理有效的社交行为。